國(guó)外學(xué)前教育那些事兒

1、國(guó)外學(xué)前教育那些事兒在發(fā)達(dá)國(guó)家，大多數(shù)孩子在入小學(xué)前至少能接受兩年免費(fèi)的保育和教育。小班化和高入園率是發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展的兩大趨勢(shì)。在美國(guó)，發(fā)展學(xué)前教育是各州政府的職責(zé)，最主要的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是設(shè)立在社區(qū)、教堂、學(xué)校或營(yíng)利機(jī)構(gòu)的日托中心。日托中心招收05歲兒童，規(guī)模在100人左右。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬上任后，在教育施政綱領(lǐng)中提出實(shí)行“全民早期教育”，投資100億美元發(fā)展學(xué)前教育。英國(guó)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)靈活多樣，不僅有私立和公立的托兒所和學(xué)前班，私立學(xué)校和公立學(xué)校中也可以開(kāi)設(shè)托兒所和學(xué)前班。英國(guó)學(xué)前教育主要招收34歲兒童，實(shí)行混齡編班，班級(jí)規(guī)模很小，師生比一般不低于1:8。英國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是，到2020

2、年兒童入學(xué)率達(dá)到90。日本從2006年到2010年實(shí)施為期5年的“幼兒教育振興項(xiàng)目”。目前，日本兒童的幼兒入園率為846，文部科學(xué)省計(jì)劃到2013年把兒童入園率提高5個(gè)百分點(diǎn)。意大利作為著名學(xué)前教育家蒙臺(tái)梭利的故鄉(xiāng)，擁有幼兒園約4萬(wàn)所，入園兒童94.6萬(wàn)人，幼兒教師8.4萬(wàn)人。其中，57的兒童進(jìn)入公立幼兒園，43的兒童進(jìn)入私立幼兒園。俄羅斯發(fā)展學(xué)前教育的任務(wù)相比之下則更為緊迫。上世紀(jì)90年代初，因經(jīng)濟(jì)惡化、出生率降低，俄羅斯大量幼兒園被改作它用，數(shù)量從15萬(wàn)家銳減至現(xiàn)在的4萬(wàn)多家。隨著幼兒數(shù)量上升，入園難問(wèn)題日益尖銳，等待入園的兒童常常要排到第二年。因此，新建幼兒園成為俄羅斯的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞

3、：教育經(jīng)費(fèi) 政府補(bǔ)貼摸摸“口袋”，國(guó)外入園誰(shuí)“埋單”？從世界范圍看，學(xué)前教育公共支出規(guī)模差異很大。歐洲有5個(gè)國(guó)家學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例超過(guò)1%，而韓國(guó)和日本的政府投入處于GDP的0.1以下。然而，近年來(lái)，各國(guó)政府學(xué)前教育的投入責(zé)任正在不斷加強(qiáng)。投資方式不是單一的機(jī)構(gòu)資助，還包括家庭資助、稅收優(yōu)惠等。美國(guó)的日托中心價(jià)格不菲。對(duì)于工薪族來(lái)說(shuō)，日托中心的費(fèi)用約占家庭收入的16%，而且基本上是質(zhì)量越高，收費(fèi)也越高。為了縮小起點(diǎn)上的差距，美國(guó)聯(lián)邦政府于1965年創(chuàng)建了“開(kāi)端計(jì)劃”，專(zhuān)門(mén)為貧困家庭的34歲兒童提供免費(fèi)學(xué)前教育和保健服務(wù)。美國(guó)每年都增加對(duì)“開(kāi)端計(jì)劃”的投入，每年有80萬(wàn)幼兒得到資助。英國(guó)

4、明確規(guī)定，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育的范疇，兒童接受學(xué)前教育需要付費(fèi)。但政府同時(shí)規(guī)定，每名34歲兒童都有權(quán)享受每年38周、每周12.5小時(shí)的免費(fèi)教育，今后免費(fèi)周學(xué)時(shí)還將增加至15小時(shí)。在英國(guó)，私人開(kāi)辦的托兒所和學(xué)前班也享受政府補(bǔ)貼。中央政府將補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)劃撥給地方政府，再由地方政府按學(xué)生人數(shù)進(jìn)行劃撥。日本的公立和私立幼兒園都要收費(fèi)。但是，2008年日本政府教育振興基本規(guī)劃提出，今后5年應(yīng)把免費(fèi)幼兒教育作為努力方向。為此，2008年日本政府為學(xué)前教育投入資金53944億日元，并且大力推行“幼兒園入園獎(jiǎng)勵(lì)資助事業(yè)”，一個(gè)家庭內(nèi)有兩個(gè)或更多孩子同時(shí)入園時(shí)，對(duì)第二個(gè)孩子實(shí)施入園優(yōu)惠減免措施。目前，日本都道府縣

5、和市鄉(xiāng)村都開(kāi)始實(shí)施“入園獎(jiǎng)勵(lì)事業(yè)”，所需資金的1/3由國(guó)家負(fù)擔(dān)。德國(guó)幼兒園的收費(fèi)方式非常獨(dú)特。政府在制定教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，考慮了不同家庭的收入情況。德國(guó)家長(zhǎng)只要將個(gè)人收入的3交給區(qū)教育行政部門(mén)，就可以送孩子入園。無(wú)論公立、私立，幼兒園的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)絕大部分由國(guó)家提供。澳大利亞政府進(jìn)入新世紀(jì)以后不再直接為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供補(bǔ)貼，而是向家長(zhǎng)提供補(bǔ)貼。與教育券類(lèi)似，家長(zhǎng)可以選擇將其所獲得的補(bǔ)貼用于任何學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。澳大利亞在尊重家長(zhǎng)選擇的基礎(chǔ)上運(yùn)用市場(chǎng)力量發(fā)展學(xué)前教育。關(guān)鍵詞：立法 審批 監(jiān)督看看質(zhì)量，幼兒園條件咋保障？從目前各國(guó)經(jīng)驗(yàn)看，加強(qiáng)立法、審批和監(jiān)督是保障幼兒園質(zhì)量的不二法門(mén)。美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)

6、由各州政府負(fù)責(zé)，日托中心一年督導(dǎo)一次?！伴_(kāi)端計(jì)劃”由聯(lián)邦政府實(shí)施督導(dǎo)，每三年一次。公立學(xué)校內(nèi)設(shè)的學(xué)前啟蒙班由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，此外還設(shè)有協(xié)調(diào)員，經(jīng)常巡視每個(gè)教室。社會(huì)上也有一些機(jī)構(gòu)對(duì)日托中心進(jìn)行質(zhì)量認(rèn)證和等級(jí)評(píng)價(jià)，大約10%的日托中心參加了質(zhì)量認(rèn)證。英國(guó)政府對(duì)學(xué)前教育有嚴(yán)格的規(guī)定，關(guān)于學(xué)前教育的法律法規(guī)很多，例如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、兒童條例、兒童保護(hù)規(guī)劃方案、國(guó)家幼兒保育戰(zhàn)略、幼兒保育標(biāo)準(zhǔn)條例等。日本早在1956年就制訂了幼兒園設(shè)置基準(zhǔn)。該法令對(duì)幼兒園教職員工配置、房屋建筑、設(shè)備、操場(chǎng)等都進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。滿足了設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)條件才有可能獲得地方政府的批準(zhǔn)。俄羅斯總理普京2008年簽署了幼兒園工作規(guī)程。此規(guī)程

7、就幼兒園的工作組織、班級(jí)編制、教育過(guò)程、幼兒園管理、幼兒園資金和財(cái)產(chǎn)等方面內(nèi)容做了詳細(xì)規(guī)定。為保證幼兒園質(zhì)量，俄羅斯所有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)行每5年一次的考核制度，考核合格后方可繼續(xù)辦學(xué)。關(guān)鍵詞：資格認(rèn)證 教育公務(wù)員評(píng)評(píng)老師，國(guó)外當(dāng)幼兒教師啥要求？許多國(guó)家把培養(yǎng)師資的工作作為學(xué)前教育發(fā)展與提高的基石。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)前教育師資，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，各國(guó)采取了一系列措施。首先，是提高學(xué)習(xí)年限和學(xué)歷要求。上世紀(jì)90年代，土耳其、西班牙、匈牙利、澳大利亞等國(guó)家均把學(xué)前教育師資的培養(yǎng)時(shí)間從原來(lái)的2年延長(zhǎng)至3年或4年；奧地利把學(xué)前教育教師培養(yǎng)時(shí)間從4年改為5年。意大利幼兒園大綱明確規(guī)定，無(wú)論公立園還是私立園

8、教師都要參加大學(xué)的專(zhuān)門(mén)課程培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)考試合格才能進(jìn)入學(xué)前教育機(jī)構(gòu)任教。美國(guó)“開(kāi)端計(jì)劃”規(guī)定，至少50%的教師需要達(dá)到本科學(xué)歷。而公立學(xué)校設(shè)立的學(xué)前啟蒙班及學(xué)前班，教師必須全部達(dá)到本科學(xué)歷。其次，建立教師資格制度。在有些國(guó)家，幼兒教師的學(xué)歷要求起點(diǎn)是大專(zhuān)，但是相應(yīng)的培訓(xùn)和資格認(rèn)證卻十分嚴(yán)格。例如，要想在日本獲得幼兒園教師資格，需參加日本文部科學(xué)省幼兒園教師資格認(rèn)定考試。該考試每年一次，由文部科學(xué)省指定的東京學(xué)藝大學(xué)、北海道教育大學(xué)等12所大學(xué)具體實(shí)施。在英國(guó)，幼兒教師的師資簡(jiǎn)歷要從中學(xué)看起。不僅需要通過(guò)教師入門(mén)培訓(xùn)、獲得教師資格，還要求中學(xué)畢業(yè)考試中 HYPERLINK /college/ma

9、jor/150 t _blank 英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目獲得優(yōu)良等級(jí)的成績(jī)，并且沒(méi)有犯罪記錄。這還僅僅是門(mén)檻限制，很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還需要申請(qǐng)者通過(guò)考試，獲得英國(guó)商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)幼兒看護(hù)資格證書(shū)。為了吸引和留住優(yōu)秀的幼兒教師，許多國(guó)家越來(lái)越重視在職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及待遇保障。英國(guó)政府提供經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師到大學(xué)短期幼教培訓(xùn)班學(xué)習(xí)或參加各種會(huì)議，組織教師到其他幼兒園觀摩。日本和韓國(guó)的公立幼兒園教師和中小學(xué)教師一樣屬于教育公務(wù)員，與地方公務(wù)員地位相當(dāng)。在美國(guó)學(xué)前教育入學(xué)率最高的俄克拉何馬州，所有教師必須有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)位。教4歲孩子的學(xué)前教師和高中生物老師可以拿同樣的工資。關(guān)鍵詞：不統(tǒng)一 不要

10、求 有選擇瞧瞧課堂，幼兒園里教什么？幼兒園里應(yīng)該教些什么？為入學(xué)做準(zhǔn)備是否意味著就要像上學(xué)一樣聽(tīng)講、練習(xí)？從各國(guó)的情況看，顯然并非如此。國(guó)外學(xué)前教育的目標(biāo)、方法雖然各有特色，但讓兒童身心健康地發(fā)展、為將來(lái)順利踏上社會(huì)打下基礎(chǔ)，都是相通的。在美國(guó)，日托中心的孩子不用上課，最多提供一些開(kāi)發(fā)訓(xùn)練項(xiàng)目。開(kāi)端計(jì)劃和學(xué)前啟蒙班的孩子需要上課，但是沒(méi)有統(tǒng)一的強(qiáng)制課程，教師通常選擇創(chuàng)造性課程、蒙臺(tái)梭利課程等。英國(guó)學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)語(yǔ)言能力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。上課時(shí)，老師很少用講課的方法傳授知識(shí)，而是以小組和個(gè)別輔導(dǎo)為主，兒童可以自由選擇做點(diǎn)心、玩電腦、學(xué)畫(huà)畫(huà)或者玩各種游戲，通過(guò)自己的操作和探索得到知識(shí)，培

11、養(yǎng)技能。在活動(dòng)中，老師從不強(qiáng)調(diào)正確答案，對(duì)兒童給出的各種解釋?zhuān)灰泻侠硪蛩兀蛴邢胂罅?，都給予很高評(píng)價(jià)。日本文部科學(xué)省幼兒園教育大綱將幼兒發(fā)展概括為“健康”、“人際關(guān)系”、“環(huán)境”、“語(yǔ)言”、“表現(xiàn)”五個(gè)方面，要求兒童每天上課時(shí)間在4小時(shí)以下。日本幼兒園認(rèn)為，孩子最大的任務(wù)就是玩好，通過(guò)游戲培育兒童健全的身心和體魄，培養(yǎng)兒童的自主性和創(chuàng)造性以及與其他小朋友之間的協(xié)調(diào)性。同時(shí)，要讓兒童充分享受大自然，通過(guò)與大自然的接觸培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心靈。德國(guó)學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，因此幼兒園并不進(jìn)行分科教學(xué)。兒童在未進(jìn)入小學(xué)之前，不會(huì)被強(qiáng)制學(xué)習(xí)寫(xiě)字和計(jì)算，孩子回家后也沒(méi)有必須要做的作業(yè)。德國(guó)人注重孩子興趣的培養(yǎng)以及孩