2022年一級道德與法治下冊教學案例及反思

1、vip 會員免費一年級道德與法治下冊我們愛整潔教學案例及反思 主題：我的好習慣課時：共兩課時，第2課時授課對象：一年級學生一、教學目標：1. 體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成 良好的衛(wèi)生習慣。2. 重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。3. 知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動、體育鍛煉等。二、課程標準：三、學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡 小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有 掌握正確的洗臉刷牙等保持整潔的好方法。整潔干凈 的儀表在與人交往中的重要性，他們的感受和體會也 幾乎為零，因此很難保持儀表的整潔。盡管他們有做 個干凈、整

2、潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難 真正做到。如何引導學生養(yǎng)成愛整潔的好習慣，在活 動后、勞動后及時整理自己，保持整潔；怎樣才能既 不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習慣等問 題需要我們精心設計活動環(huán)節(jié)，正面引導，讓學生在 活動中掌握一些保持整潔的好辦法，并督促學生在生 活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習慣，重視vip 會員免費自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認同感，擁有良 好的精神面貌。四、教材分析我們愛整潔一課，側重培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人 的尊重。本課四個主題緊密結合“ 我們愛整潔” 這一話題

3、展 開，同時又分別側重不同的要點。教科書以“ 鏡子里的 我 ” 為切入點，引導學生通過自查、互評和共猜，提出 表要求，引導學生反省自己整潔與否；在此基礎上，引導學生分析判斷“ 這樣做好不好” ，進一步打開學生思考的廣度和深度，由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習慣的 養(yǎng)成，進而進行行為引導，在討論交流中學會一些保持整潔的好方法；最后，通過對“ 這樣是愛整潔嗎” 這一話題的討論進行行為提升，提醒學生保持整潔，并不 是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要 不怕臟和累，盡情活動，認真做值日，從而凸現(xiàn)核心 素養(yǎng)的實踐創(chuàng)新之勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)。五、教學準備：1 、學生準備：完成課前小調(diào)查 2 、教師準備：vi

4、p 會員免費1 ）小鏡子（ 2 ） PPT 課件（ 3 ） 課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。六、課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“ 鏡子里的我” “這樣做好不好” ；第二課時完成主題話題“ 保持整潔有辦法” “這樣是愛整潔嗎” 。七、教學過程 第二課時 課時目標：1. 知道保持整潔有方法，學會這些方法并在生活 中加以運用；2. 提醒學生保持整潔，并不是不參加活動、勞動、體育鍛煉等，知道怎樣做到既能愉快地玩，又能保持 整潔。活動一：我們都來幫幫他 導語：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們 打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮

5、皮 吧。出示任務：出示PPT， 師生共同表演繪本皮皮的故事第4 、vip 會員免費1. 討論：你從故事中懂得了什么？2. 說說你準備怎樣做一個整潔干凈的好孩子？小結：揭示活動主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又 帥氣，大家夸贊討人喜。你會做這些保持整潔的事兒 嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？活動二：保持整潔有方法 導語：課前每個小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在 洗漱習慣方面還存在哪些問題呢？小組討論：找到解 決問題的好辦法。反饋指導：“ 保持整潔好辦法” 推介會早晨起來都做1. 誰來說一說，你們今天這么整潔，了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你 覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)

6、常做 什么呢？2. 看來你們平時的生活習慣很好。出示PPT， 老師出示圖片，學生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換 衣服是我們經(jīng)常做的。3. 在這些事情中，哪些是你自己會做的？請把你保持整潔的好辦法推介給大家。vip 會員免費你能說一說平時你是怎么洗手的嗎？實踐鞏固操 練 “ 六步洗手法” 。你平時在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時候，你們遇 到過什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把 臉洗干凈。大家都學會了正確的洗臉方法了嗎？讓我 們一起來做一遍。大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個個都笑了。我看見了許多小朋友都有一口潔白的

7、牙齒。你們平時是 怎樣刷牙的，誰來做一做？全體學生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉! 我覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不 行？為什么 4. 學生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領巾等。5. 將自己最整潔的一面展示給大家看一看。6. 老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請學生親自把“ 整潔獎章” 送給自己認為很整潔的小朋友，并夸一夸他。小結：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進行歸 類，做一個好方法提示卡。vip 會員免費教學反思：“ 我們愛整潔” 這一課旨在讓學生養(yǎng)成良好的個人 衛(wèi)生習慣，盡管有了一學期的在校

8、經(jīng)歷，可這群大都 六七歲的，多數(shù)是獨生子女的孩子，由于父母過于溺 愛，很多事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒 有形成良好的個人衛(wèi)生習慣。他們自我意識差，他們 知道怎樣整潔，但不一定積極去做，所以在教學中除 了讓他們知道什么是整潔，怎樣才算整潔，怎樣保持 整潔外，更重要的是引導學生結合實際生活，突出活 動特點，借助生活經(jīng)驗來開展教學。本節(jié)課緊密聯(lián)系學生的日常生活，通過活動的開 展努力架設課堂與生活的橋梁，重視教學與兒童生活 世界的聯(lián)系，讓教學變得對兒童有意義。教學中通過 設計實踐活動，再現(xiàn)生活情境，幫助學生掌握生活技 能，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，從而有效地提高生活質(zhì)量，真正地做到“ 健康、安全地生活” 。借助繪本創(chuàng)設情境，將生活中不整潔的場景展現(xiàn)在學生 面前，幫助學生找原因，喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，激起學生參與的熱情，學生沉浸于情景中，此時幫助 學生找原因，與學生一起想對策，從而達到了教學的 目的。學生主體全面體驗，從教學內(nèi)容來看，與整潔vip 會員免費相關的事情學生都知道了，也不難做。課堂上嘗試著 把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點 撥，適當引導，同時介紹一些生活小技能、小竅門，讓學生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學生 明白了整潔孩子人人夸，保持整