如何利用遠(yuǎn)程教育資源提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1、如何利用遠(yuǎn)程教育資源提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量在黨中央、 HYPERLINK /s/?w=%E5%9B%BD%E5%8A%A1%E9%99%A2&ch=link t /z/_blank 國(guó)務(wù)院高度器重農(nóng)村教導(dǎo)工作之下，實(shí)行 HYPERLINK /s/?w=%E5%86%9C%E6%9D%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 農(nóng)村中小學(xué)教導(dǎo)工程。這為 HYPERLINK /s/?w=%E8%A5%BF%E9%83%A8%E5%9C%B0%E5%8C%BA&ch=link t /z/_blank 西部地區(qū) HYPERLINK /s/?w=%E

2、5%86%9C%E6%9D%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 農(nóng)村中小學(xué)的孩子們搭建了成才的 HYPERLINK /s/?w=%E6%A1%A5%E6%A2%81&ch=link t /z/_blank 橋梁，帶來(lái)了成才的希望。對(duì) HYPERLINK /s/?w=%E5%86%9C%E6%9D%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 農(nóng)村中小學(xué)的 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師來(lái)說(shuō)，改善

3、了“ HYPERLINK /s/?w=%E7%B2%89%E7%AC%94&ch=link t /z/_blank 粉筆+ HYPERLINK /s/?w=%E9%BB%91%E6%9D%BF&ch=link t /z/_blank 黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)，使我們邊 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E5%B1%B1&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)山區(qū)信息閉塞的學(xué)校得到了從天而降的可貴資源，作為 HYPERLINK /s/?w=%E6%96%B0%E4%B8%96%E7%BA%AA&ch=link t /z/_blank 新世紀(jì)的 HYPERLINK /s/

4、?w=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E8%80%85&ch=link t /z/_blank 教育工作者，祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)， HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)從而提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，然而，擺在我們眼前的這一 HYPERLINK /s/?w=%E7%9F%BF%E4%BA%A7&ch=link t /z/_blank 礦產(chǎn)資源 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /

5、z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源，該如何利用才能提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，筆者就自己的實(shí)踐淺談怎樣利用 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源提高 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)看法： HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師要正確認(rèn)識(shí) HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6

6、%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育。 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育對(duì)于我們農(nóng)村的 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師來(lái)說(shuō)，它是一門(mén) HYPERLINK /s/?w=%E6%96%B0%E7%A7%91%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 新科學(xué)、新技術(shù)，是一種全新的 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%

7、AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F&ch=link t /z/_blank 教學(xué)模式，我們必須掌握這門(mén)技術(shù)，用好 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源，能使 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師在教學(xué)工作中如虎添翼，它終身為我們提高自身素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。還能使師生享受最好的老師、最好的學(xué)校、最好的 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%B5%84

8、%E6%BA%90&ch=link t /z/_blank 課程資源。同時(shí)，還可以利用 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源瀏覽、查詢、下載相關(guān)資料、學(xué)習(xí) HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E4%BB%B6&ch=link t /z/_blank 課件整合的相關(guān)知識(shí)和技巧等等。我們每一位 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師只有對(duì)現(xiàn)代 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF

9、%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源有足夠的認(rèn)識(shí)，才能充分體現(xiàn)現(xiàn)代 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，才能熱情地投入并充滿信心地運(yùn)用現(xiàn)代 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源 HYPERLINK /s/?w=%E8%BE%85%E5%8A%A9%E6%95%99%

10、E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 輔助教學(xué)。正確認(rèn)識(shí) HYPERLINK /s/?w=%E6%96%B0%E8%AF%BE%E7%A8%8B&ch=link t /z/_blank 新課程改革 隨著 HYPERLINK /s/?w=%E6%96%B0%E8%AF%BE%E7%A8%8B&ch=link t /z/_blank 新課程改革的不斷深入， HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到 HYPERLINK /s/?w=%E5%AE%9E%E9%

11、99%85%E6%95%99%E5%AD%A6%E4%B8%AD&ch=link t /z/_blank 實(shí)際教學(xué)中。 通過(guò)不斷的嘗試， HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源確實(shí)能服務(wù)于教育教學(xué)，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。就自己從事的 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)科教學(xué)來(lái)看，利用 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=li

12、nk t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源，能將某些抽象的問(wèn)題具體呈現(xiàn)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， HYPERLINK /s/?w=%E6%8F%90%E9%AB%98%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%95%88%E7%8E%87&ch=link t /z/_blank 提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)?HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%AD%A6%E4%B9%A0&ch=link t /z/_blank 中學(xué)生學(xué)習(xí) HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)是一

13、種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這種內(nèi)部動(dòng)力就是 HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%AD%A6%E4%B9%A0&ch=link t /z/_blank 中學(xué)生學(xué)習(xí) HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，只有當(dāng)中學(xué)生有了這種學(xué)習(xí) HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)的欲望時(shí)，才能積 HYPERLINK /s/?w=%E6%9E%81%E5%9C%

14、B0&ch=link t /z/_blank 極地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，因此，在 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用現(xiàn)代化的 HYPERLINK /s/?w=%E7%94%B5%E6%95%99&ch=link t /z/_blank 電教 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體。將知識(shí)圖文并茂、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，能達(dá)到活化教材，誘發(fā)學(xué)生的參與性、 HYPERLINK /s/?w=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E6%80%A

15、7&ch=link t /z/_blank 自主性和創(chuàng)造性目的，有利于提高 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%95%88%E7%8E%87&ch=link t /z/_blank 課堂教學(xué)效率。 HYPERLINK /s/?w=%E6%AD%A3%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 正體現(xiàn)了如今的好課堂標(biāo)準(zhǔn)：不再是看 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師是否講得好、也不是看 HYPERLINK /s/?w=%E6%95

16、%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師是否演得好，更不是看 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師把課堂“繡”得怎么樣，還有的老師誤認(rèn)為 HYPERLINK /s/?w=%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%97%B6%E4%BB%A3&ch=link t /z/_blank 信息時(shí)代的多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體課堂教學(xué)就是要把 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E4%BB

17、%B6&ch=link t /z/_blank 課件做得非常好，花樣越多越好，甚至一堂課都不用傳統(tǒng)的 HYPERLINK /s/?w=%E7%B2%89%E7%AC%94&ch=link t /z/_blank 粉筆和 HYPERLINK /s/?w=%E9%BB%91%E6%9D%BF&ch=link t /z/_blank 黑板（ HYPERLINK /s/?w=%E7%94%B5%E6%95%99&ch=link t /z/_blank 電教“滿堂灌”）等等，而是要看學(xué)生是否積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 三、利用 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99

18、%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)要注意的因素 不同年級(jí)的學(xué)生、不同的學(xué)科各有不同的特點(diǎn)。 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師必須針對(duì)這些不同，讓 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源合理地整合到教學(xué)之中，我們的教學(xué)才會(huì)看到效果。同時(shí)，課前 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師

19、必須認(rèn)真分析教材、處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)，并適時(shí)有效的運(yùn)用 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E4%BB%B6&ch=link t /z/_blank 課件，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。比如在 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)科教學(xué)中，就很注重 HYPERLINK /s/?w=%E5%8F%91%E5%B1%95%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性和 HYPERLINK /s/?w=%E8%87%AA%E4%B

20、8%BB%E6%80%A7&ch=link t /z/_blank 自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，相信學(xué)生的能力，營(yíng)造一個(gè)輕松的 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%B0%94%E6%B0%9B&ch=link t /z/_blank 課堂氣氛，讓學(xué)生在互動(dòng)中生成知識(shí)，在體驗(yàn)中感受知識(shí)，在生活中尋找知識(shí)，在探索中獲取知識(shí)。現(xiàn)在提倡教學(xué)中要 HYPERLINK /s/?w=%E5%8B%87%E4%BA%8E%E5%88%9B%E6%96%B0&ch=link t /z/_blank 勇于創(chuàng)新，建立自己新的教學(xué)方式。獨(dú)特的教 HYPERLINK /s/

21、?w=%E5%AD%A6%E9%A3%8E&ch=link t /z/_blank 學(xué)風(fēng)格，使 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，改變以前單調(diào)、生硬、冷酷的 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F&ch=link t /z/_blank 教學(xué)模式。 四、要精心組織課堂教學(xué) 常言到：“好的開(kāi)端是成功的一半”。就初中 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)

22、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣這要運(yùn)用 HYPERLINK /s/?w=%E7%94%B5%E6%95%99&ch=link t /z/_blank 電教 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體。眾所 HYPERLINK /s/?w=%E5%91%A8%E7%9F%A5&ch=link t /z/_blank 周知：“興趣是最好的老師”，學(xué)生們樂(lè)學(xué)了，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同時(shí)中學(xué)生對(duì)形象逼真、色彩艷麗、 HYPERLINK /s/?w=%E6%A0%A9%E6%A0%A9%E5%A6%

23、82%E7%94%9F&ch=link t /z/_blank 栩栩如生的 HYPERLINK /s/?w=%E5%8A%A8%E6%80%81%E5%9B%BE&ch=link t /z/_blank 動(dòng)態(tài)圖畫(huà)、卡片、實(shí)物等感興趣。因此在課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種 HYPERLINK /s/?w=%E5%BC%80%E6%94%BE%E6%80%A7&ch=link t /z/_blank 開(kāi)放性的教學(xué)情景、有利于激發(fā)學(xué)生的 HYPERLINK /s/?w=%E5%88%9B%E6%96%B0%E6%84%8F%E8%AF%86&ch=link t /z/_blank 創(chuàng)新意識(shí)，陶冶學(xué)生 H

24、YPERLINK /s/?w=%E5%88%9B%E6%96%B0%E7%B2%BE%E7%A5%9E&ch=link t /z/_blank 創(chuàng)新精神。利用計(jì)算機(jī) HYPERLINK /s/?w=%E5%A4%9A%E5%AA%92%E4%BD%93%E6%8A%80%E6%9C%AF&ch=link t /z/_blank 多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體技術(shù)、模擬大量的錄音、 HYPERLINK /s/?w=%E5%BD%95%E5%83%8F&ch=link t /z/_blank 錄像，頭影片導(dǎo)入新

25、課，吸引學(xué)生的注意，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，自覺(jué)地去探索、去發(fā)現(xiàn)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) HYPERLINK /s/?w=%E6%A2%AF%E5%BD%A2&ch=link t /z/_blank 梯形的性質(zhì)一課時(shí)，通過(guò)多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體運(yùn)用 HYPERLINK /s/?w=%E6%83%85%E6%99%AF%E6%95%99%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 情景教學(xué)，導(dǎo)入新課，先讓學(xué)生看關(guān)于有關(guān)具有 HYPERLINK /

26、s/?w=%E6%A2%AF%E5%BD%A2&ch=link t /z/_blank 梯形的物體的 HYPERLINK /s/?w=%E5%BD%95%E5%83%8F&ch=link t /z/_blank 錄像，再讓學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的類似形狀的物體，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在師生共同踴躍交流中，大家逐漸總結(jié)出 HYPERLINK /s/?w=%E6%A2%AF%E5%BD%A2&ch=link t /z/_blank 梯形的特征和定義，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。這樣的使用多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體

27、不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還向?qū)W生提供充分認(rèn)識(shí)到“ HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)就在身邊”的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中真 HYPERLINK /s/?w=%E6%AD%A3%E7%90%86&ch=link t /z/_blank 正理解和掌握基本的 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué) HYPERLINK /s/?w=%E7%9F%A5%E8%AF%86%E4%B8%8E%E6%8A%80%E8%83%BD&ch=l

28、ink t /z/_blank 知識(shí)與技能， HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，便于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使每個(gè)學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài)，這樣使學(xué)生煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、 HYPERLINK /s/?w=%E8%87%AA%E6%88%91%E5%AE%9E%E7%8E%B0%E7%9A%84%E9%9C%80%E8%A6%81&ch=link t /z/_blan

29、k 自我實(shí)現(xiàn)的需要，有利于學(xué)生 HYPERLINK /s/?w=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%9C%B0&ch=link t /z/_blank 自主地去探索知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的 HYPERLINK /s/?w=%E5%88%9B%E9%80%A0%E6%80%9D%E7%BB%B4&ch=link t /z/_blank 創(chuàng)造思維。從而達(dá)到 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E7%9A%84&ch=link t /z/_blank 教學(xué)目的。 第二、合理利用 HYPERLINK /s/?w=%E5%A4%9A%E5%AA%

30、92%E4%BD%93%E6%8A%80%E6%9C%AF&ch=link t /z/_blank 多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬的演示教學(xué)，可以化靜為動(dòng)，聲色兼?zhèn)?，變抽象為具體、有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，更好的建立深刻的思維過(guò)程，還有助于學(xué)生理解 HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%8D%E6%98%93%E6%8E%8C%E6%8F%A1&ch=link t /z/_blank 不易掌握的知識(shí)要點(diǎn)，突破重、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的 HYPERLINK /s/?w=%E5%88%9B%

31、E6%96%B0%E6%84%8F%E8%AF%86&ch=link t /z/_blank 創(chuàng)新意識(shí)。比如利用多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體在教學(xué)“等底等高的 HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%89%E8%A7%92%E5%BD%A2&ch=link t /z/_blank 三角形面積相等”時(shí)，多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體直觀地演示了兩條平行線間，一個(gè)底長(zhǎng)固定在一條平行線上而頂點(diǎn)在另一條平行線上不斷移動(dòng)的

32、 HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%89%E8%A7%92%E5%BD%A2&ch=link t /z/_blank 三角形的全過(guò)程，再配上不同顏色的留影圖形，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，形象逼真、圖文并茂的畫(huà)面中得出正確的結(jié)論，給學(xué)生留下深刻印象，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已牢牢掌握。學(xué)生的投入熱情高漲， HYPERLINK /s/?w=%E5%90%84%E6%8A%92%E5%B7%B1%E8%A7%81&ch=link t /z/_blank 各抒己見(jiàn)， HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%B0%94%E6%B0%9B&ch=link t /z/_bl

33、ank 課堂氣氛特別活躍，老師再及時(shí) HYPERLINK /s/?w=%E7%82%B9%E6%8B%A8&ch=link t /z/_blank 點(diǎn)撥、學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題了如指掌、解答起來(lái)得心 HYPERLINK /s/?w=%E5%BA%94%E6%89%8B&ch=link t /z/_blank 應(yīng)手，收到了事半功倍的效果。所以利用 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生 HYPERLINK /s/?w=%E5%88%9B%E6%96%B0%E8%83%BD

34、%E5%8A%9B&ch=link t /z/_blank 創(chuàng)新能力并非 HYPERLINK /s/?w=%E5%8F%AF%E6%9C%9B%E4%B8%8D%E5%8F%AF%E5%8F%8A&ch=link t /z/_blank 可望不可及，只要 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師轉(zhuǎn)變思想觀念，教學(xué)時(shí)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索教學(xué)過(guò)程的情景，挖掘 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力，充分發(fā)揮學(xué)生 HYPERLINK /

35、s/?w=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0&ch=link t /z/_blank 自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生嘗到成功的 HYPERLINK /s/?w=%E6%84%89%E6%82%A6&ch=link t /z/_blank 愉悅。真正感到自己是一個(gè) HYPERLINK /s/?w=%E5%8F%91%E7%8E%B0%E8%80%85&ch=link t /z/_blank 發(fā)現(xiàn)者、 HYPERLINK /s/?w=%E7%A0%94%E7%A9%B6%E8%80%85&ch=link t /z/_blank 研究者、 HYPERLINK /s/?w

36、=%E6%8E%A2%E7%B4%A2%E8%80%85&ch=link t /z/_blank 探索者”。因此，利用多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情景，將喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，發(fā)展完善學(xué)生個(gè)性， HYPERLINK /s/?w=%E5%88%9B%E6%96%B0%E6%84%8F%E8%AF%86&ch=link t /z/_blank 創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能得到激發(fā)， HYPERLINK /s/?w=%E5%88%9B%E6%96%B0%E8%83%BD%E5%8A%9B

37、&ch=link t /z/_blank 創(chuàng)新能力得到發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，拓寬了學(xué)生的 HYPERLINK /s/?w=%E8%A7%86%E9%87%8E&ch=link t /z/_blank 視野，從而掌握了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的喜悅與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 第三、初中 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的 HYPERLINK /s/?w=%E5%88%9B%E6%96%B0%E6%80%9D%E7%BB%B4&ch=link t /z/_blank 創(chuàng)新思維能力，很多時(shí)候往往需要在

38、教學(xué)中進(jìn)行各種實(shí)物展示或者物體移動(dòng)等等的演示，引導(dǎo)學(xué)生從大量的 HYPERLINK /s/?w=%E6%84%9F%E6%80%A7%E6%9D%90%E6%96%99&ch=link t /z/_blank 感性材料中逐步抽象概括，獲得新的知識(shí)。但有些實(shí)驗(yàn)教具較小或者不宜于隨堂展示，或者有的 HYPERLINK /s/?w=%E5%B1%95%E7%A4%BA%E8%BF%87&ch=link t /z/_blank 展示過(guò)程費(fèi)時(shí) HYPERLINK /s/?w=%E8%B4%B9%E5%8A%9B&ch=link t /z/_blank 費(fèi)力，教學(xué)效果較差，使用多 HYPERLINK /s

39、/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體就解決這方面的問(wèn)題。例如，在教“ HYPERLINK /s/?w=%E5%90%8C%E4%BD%8D%E8%A7%92&ch=link t /z/_blank 同位角相等”時(shí)，用多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體把兩個(gè) HYPERLINK /s/?w=%E5%90%8C%E4%BD%8D%E8%A7%92&ch=link t /z/_blank 同位角移動(dòng)疊加的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生清晰地看到兩個(gè) HYPERLINK /s/

40、?w=%E5%90%8C%E4%BD%8D%E8%A7%92&ch=link t /z/_blank 同位角中的一個(gè)移動(dòng)到另一個(gè)上完美重疊的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，給學(xué)生留下深刻的印象。因此利用 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)， HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=link t /z/_blank 教師要精心設(shè)計(jì)，使課堂 HYPERLINK /s/?w=%E5%AF%8C%E6%9C%89%E6%84%9F%E6%9F%93%E5%8A%

41、9B&ch=link t /z/_blank 富有感染力和吸引了，激起學(xué)生的求知欲，使他們有興趣的學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。 第四、利用 HYPERLINK /s/?w=%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2&ch=link t /z/_blank 遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，學(xué)生對(duì)通過(guò)圖像、聲音學(xué)到知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲，展開(kāi)了想象的翅膀，他們大多努力去探索答案，最終獲取成績(jī)，并對(duì)自己獲取的成績(jī)產(chǎn)生樂(lè)趣，這種樂(lè)趣來(lái)源于內(nèi)心的體驗(yàn)，只用當(dāng)學(xué)生用腦思考、用心參與之后才能真正得到他。當(dāng)學(xué)生通過(guò)多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&

42、ch=link t /z/_blank 媒體探索出答案的題目時(shí)，他們就會(huì)有一種成就感，這時(shí)的學(xué)生能獲得知識(shí)的滿足、自尊的滿足，盡責(zé)后的 HYPERLINK /s/?w=%E5%BF%83%E5%AE%89&ch=link t /z/_blank 心安等。因此，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)或報(bào)酬，最能形成內(nèi)在的 HYPERLINK /s/?w=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%8A%A8%E6%9C%BA&ch=link t /z/_blank 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使用多 HYPERLINK /s/?w=%E5%AA%92%E4%BD%93&ch=link t /z/_blank 媒體在進(jìn)行 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6&ch=link t /z/_blank 數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，補(bǔ)充一至兩題與教材內(nèi)容有關(guān)的 HYPERLINK /s/?w=%E7%9B%8A%E6%99%BA&ch=link t /z/_blank 益智性題目，把這些題目稱為“小冠軍”，這些題是經(jīng)過(guò)精心篩選的，難度略高于教材，做完后進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，加以適當(dāng) HY