論籃球游戲在籃球教學中的運用2600字

1、論籃球游戲在籃球教學中的運用2600字 籃球教學中合理地安排籃球游戲，不但可以激發(fā)學生學習興趣也可以激發(fā)學生對籃球的愛好，能進步學生頭腦的機智性、動作的靈敏性和身體的對抗性，以及良好的心理品質和團隊精神，有利于進步教學質量和教學效果。在運用中要遵循平安性、適宜性和針對性原那么。籃球游戲在課的不同局部和不同內容的教學中，其游戲類型和負荷大小的選擇也有較大區(qū)別。 籃球 游戲 教學體育游戲：是以身體練習為根本手段，以增強體質、娛樂身心、冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。在籃球教學中融入體育游戲等元素，可以使籃球課更加具有戲劇性，進步學生的注意力，進步教學質量，并且可以進步學生的學習積極性，讓學生在玩中

2、學，在學中玩?；@球運動是由跑、跳、投等動作組成的，有其固定的規(guī)那么，人數(shù)要求，場地要求，籃球運動有其獨特的魅力，獨特的技戰(zhàn)術，多樣的打法，尤其是近現(xiàn)代籃球的開展，由傳統(tǒng)型中鋒過渡到全能型中鋒，策應型四號位，有攻擊性的一號位，動作更是由傳統(tǒng)的跑跳投，變成不規(guī)那么的跑跳投，并且更加的具有欣賞性和實用性。一、 籃球游戲在籃球教學中運用的意義1有利于調動學生學習的主觀能動性和積極性?；@球游戲的多樣性，游戲性，不僅可以充分進步參與者的積極性，游戲的多樣性，方式的多樣性更加可以進步學生學習的主觀能動性，變動邊去考慮，籃球游戲是多樣性的，參與的方式也注定是多?有緣模?在一節(jié)籃球教學開場之前，充分調動學生學習

3、的主觀能動性和積極性，游戲的開展是非常有必要性的。2能進步學生頭腦的機智性。動作的靈敏性和身體的對抗性?；@球游戲所具有的靈敏性和復雜多變性的方向性和多樣性的發(fā)力順序性，當代籃球更加強調身體對抗，增加欣賞性，比賽的劇烈性，與此同時籃球是一項需要智慧的體育運動，戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，比賽形式的閱讀都需要用心去想，去考慮，籃球游戲的運用可以更好的做到這一點，可以進步學生頭腦的機智性。3籃球游戲對學生心理素質和團隊意識的培養(yǎng)有重要的作用。籃球游戲是一項集體游戲，強調團體進攻，例如，NBA中馬刺的籃球，馬刺是團隊籃球的出色代表，其競技程度之高，運發(fā)動職業(yè)生涯時間之長，技戰(zhàn)術開展在馬刺身上表達的淋漓盡致，尤其是

4、在比賽的關鍵時刻，對運發(fā)動心理素質的考驗。籃球游戲的運用對學生的心理素質及團隊意識有著重要的作用。二、籃球游戲在教學中的作用1在籃球教學中，將籃球游戲與籃球教學活動的有機交融是一項系統(tǒng)化的，繁瑣的教學工作，其中有效的教學組織具有重要的作用，也直接影響到籃球教學的效果?；@球游戲在運用之前一定要明確本節(jié)籃球教學的內容，重難點，根據(jù)內容安排哪種形式的籃球游戲，分析各種游戲的玩法，特點，更好地運用到籃球教學當中。2在準備活動中的運用。正式練習前的準備活動，是使學生在心理上和生理上為籃球課根本局部的學習做好準備。但是，準備活動的千篇一律使學生沒有激情，課堂氣氛沉悶，不活潑。缺乏活力，此時，游戲的主要目的

5、是進步學生參與度和興奮性的同時，加快血液循環(huán)和增加肌肉的溫度，使身體微微出汗。是身體處于一個興奮狀態(tài)，同時也防止什么出現(xiàn)肌肉拉傷等損傷，主要安排兩類游戲，一類是：集中注意力、加強各關節(jié)的柔韌與靈敏性、進步動作的協(xié)調性等游戲，另一類是球性練習游戲，通過各種各樣的觸球練習，也可以稱之為“耍球，以進步學生對球的控制和支配才能。這一期間游戲負荷的量度不宜過大，否那么，會影響學生的學習。3對教學主導和主體的突顯。在體育課中，一定要表達出老師的主導性和學生的主體性，在籃球游戲的選擇時，應該嚴密的圍繞著學生們對這項游戲的承受度，在承受的同時根據(jù)教學任務，教學目的。讓孩子們積極完成，在完成的過程中老師要主動去

6、引導學生，理解游戲的真正意義。切忌忘記了游戲的出發(fā)點是進步學生的積極性與真正意義。學生們通過對籃球游戲的的參與和理解，學到相應的知識和技能，完成真正意義上的體育鍛煉。更加可以進步對教學的積極性，更好的完成教學任務與教學目的。4放松活動中的運用。放松活動是籃球課必不可少的內容，籃球游戲用于整理活動，有助于消除疲勞，盡快恢復身體技能，效果要比傳統(tǒng)方式更好。這局部的籃球游戲主要是以游戲的娛樂性，動作的微負荷性的游戲為主，競賽性的游戲可以少安排或不安排。利用這些負荷小、動作緩慢和形式多樣的游戲，可以使學生身心由緊張狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使機體在生理和心理上都得到放松。三、體育游戲在籃球教學中的運用原那么

7、1平安可靠原那么。在運用體育游戲時，除了要到達其使用目的外，更重要的是保證參與者的生理、心理平安；確保平安第一的原那么不變，另一個是區(qū)別對待原那么：根據(jù)不同年齡、性別、個性特征、教學要求、場地器材、天氣條件等情況，采用不同的體育游戲；形式多樣原那么：在體育游戲運用中，可以采用同類的體育游戲，也可以不同運動工程采用不用的游戲，根據(jù)各種形式游戲所具有的不同特點，到達不同的目的。2全面開展原那么。在游戲運用時，要注意學生的生理開展，心理品質的開展教育。在籃球教學的開場局部、根本局部、完畢局部以及專項素質練習中運用體育游戲，可以進步學生心理和機體的興奮性，使學生在良性心理狀態(tài)下，活性機體狀態(tài)學習技術，使學生中樞神經系統(tǒng)不斷得到新的信息刺激，不斷產生興奮性，集中學生的注意力，誘發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性、積極性，從而獲得較好的訓練效果以及較好的教學效果。四、結論1籃球游戲的教學應與籃球教學嚴密結合起來，不孤立任何一個，應將其視為籃球教學中不可分割的一局部。以到達在玩的過程中更好的去學，邊學邊玩，在學中玩，在玩中學。充分進步學習積極性。2老師可根據(jù)籃球教學各個環(huán)節(jié)的任務要求，選擇、創(chuàng)編一些新的游戲方法來改變教學條件，進步學生的學習積極性。3學生掌握運動技能，開展體能的同時，可以進步學習興趣，以興趣為第一導師，有效地完成籃球教學