人教統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷 語文 B卷 學(xué)生版

1、此卷只裝訂不密封班級 姓名 準(zhǔn)考證號 考場號 座位號 2020-2021學(xué)年選擇性必修下冊第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷語 文（B）注意事項：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完

2、成1-5題。材料一：數(shù)學(xué)家說，你們會毫不在乎數(shù)量概念，比如“葉垂千口劍，干聳萬條槍”，為了對仗，讓十根竹竿共一片葉子，也稱最得意的寫竹詩？比如“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺”，四十圍的竹子直徑大約七尺，區(qū)區(qū)七尺之徑，要支撐兩千尺高的竹子，可能嗎？文學(xué)家哈哈大笑：先生過慮了，依你之見，那個“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如席”的，是不是也該喚他來替你磨墨、脫靴？孫悟空一個跟斗十萬八千里，是不是也該實地丈量一下，看看究竟是吹牛，還是縮水？數(shù)學(xué)，硬邦邦的，一根筋，嚴(yán)格按照邏輯來辦事；文學(xué)，海闊天空，信馬由疆。老子的“大音希聲，大象無形”是道理，惠子的“子非魚，安知魚之樂”和莊子的“子非我，安知我不知魚之

3、樂”都成道理。文學(xué)講道理，舉上三四個例子，就下結(jié)論了；數(shù)學(xué)講理，對的就必須100%，即使一萬個例子都對了，只要有一個例子出現(xiàn)了偏差，也一定不對。按文學(xué)思維“論道”，數(shù)學(xué)絕非文學(xué)的對手，但是文學(xué)歸納出來的東西，能全當(dāng)真嗎？數(shù)學(xué)，科學(xué)技術(shù)的教父；文學(xué)，文化藝術(shù)的養(yǎng)母。正是由于矛盾的萬物構(gòu)成了和諧的宇宙，包括數(shù)學(xué)與文學(xué)的兩山對峙、二水分流，今日才有這等風(fēng)光。（摘編自潘國本數(shù)學(xué)與文學(xué)的對話）材料二：引入虛數(shù)固然解決了負(fù)數(shù)開平方的難題，但也帶來了另一個困難虛數(shù)在數(shù)軸上沒處擺。這迫使數(shù)學(xué)家創(chuàng)造出一根“虛數(shù)軸”，使之與改稱為“實數(shù)軸”的原來之?dāng)?shù)軸相垂直。由虛、實兩根數(shù)軸組成的平面稱為“復(fù)平面”。實軸上的點是

4、實數(shù)，虛軸上的點是虛數(shù)。復(fù)平面上其余的點就是“復(fù)數(shù)”，它包含實數(shù)及虛數(shù)兩個部分。零就是實軸與虛軸的交點，是整個復(fù)平面的中心，仍占有非常特殊的地位。從實數(shù)軸上的“雁翅排開”，發(fā)展到復(fù)平面上的“眾星捧月”，無論數(shù)的概念怎樣擴(kuò)大，零的特殊地位始終不變。難怪最近在網(wǎng)絡(luò)上評選一千年來最重要的發(fā)明時，零也在被提名之列。我有一首小詩單詠零：零贊你自己一無所有卻成十倍地賜予別人難怪你這樣美像中秋夜的一輪明月誰說數(shù)學(xué)枯燥無味？數(shù)學(xué)天地充滿了詩情畫意，有待我們?nèi)グl(fā)掘。虛數(shù)和復(fù)數(shù)有沒有實際的原型呢？乍看似乎“虛”無縹緲，“復(fù)”雜得很。其實虛數(shù)和復(fù)數(shù)都有原型：電工學(xué)中利用復(fù)數(shù)表示交流電，虛數(shù)代表虛功，這使得電工學(xué)計算

5、大為簡化。如果說在電工學(xué)中引入復(fù)數(shù)只是為了計算方便，不用它也行，不過麻煩一點而已，那就請看量子力學(xué)：量子力學(xué)中的波函數(shù)必須以復(fù)數(shù)表示，這不是簡化計算的問題，而是反映了微觀粒子本性的實質(zhì)問題。換言之，微觀世界深層次的自然規(guī)律要求復(fù)數(shù)。誰說數(shù)學(xué)太抽象？即使抽象如復(fù)數(shù)，其應(yīng)用也實際得很呢。（摘編自沈致遠(yuǎn)說數(shù)）材料三：在文藝創(chuàng)作領(lǐng)域，人們對數(shù)據(jù)背后規(guī)律的探尋，早在互聯(lián)網(wǎng)時代到來之前就已開始。比如，電影行業(yè)對票房、排片率、上座率等數(shù)據(jù)的關(guān)注。但直到互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)出現(xiàn)，在線文藝作品最后的“黑匣子”才真正打開。如今，所有觀影數(shù)據(jù)、用戶交互數(shù)據(jù)、播放表現(xiàn)、演員等構(gòu)成一個龐大的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過人工智能的分析，量化成

6、一些固定指標(biāo)。這些指標(biāo)可以在一定程度上反映用戶面貌，已經(jīng)廣泛為采買、制作、投資、宣發(fā)和播放各個環(huán)節(jié)提供參考。比如，“選角”是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的一大場景，大數(shù)據(jù)算法可通過輿情數(shù)據(jù)提煉出網(wǎng)友對演員的評價標(biāo)簽，計算演員和候選角色的標(biāo)簽相關(guān)性，網(wǎng)絡(luò)劇長安十二時辰中張小敬的扮演者就是由大數(shù)據(jù)參與推薦的。除了選角，大數(shù)據(jù)還能指導(dǎo)剪輯。觀眾對視頻的觀看反應(yīng)，比如何時拖動視頻進(jìn)度條快進(jìn)等，都會納入監(jiān)測范圍，從而讓制作者對觀眾喜好判斷有據(jù)可依。而在重大體育賽事中，機(jī)器甚至可以智能生成精彩短視頻（如進(jìn)球瞬間），直接成為內(nèi)容生產(chǎn)的一環(huán)。此外，在“千人千面”的分發(fā)機(jī)制下，不同用戶在視頻平臺看到的首頁是不同的。就算是看到同一

7、內(nèi)容，其封面圖和推薦文案也可能是量身定制的。大數(shù)據(jù)對文藝創(chuàng)作的指導(dǎo)作用到底有多大？一段時間以來，一直存在兩種截然相反的觀點。一是將大數(shù)據(jù)描述為文藝創(chuàng)作的“爆款煉金術(shù)”。伴隨網(wǎng)絡(luò)視聽的迅猛發(fā)展，競爭越發(fā)凸顯，為了從中突圍，制作方對于“爆款”的追求較以往更甚。用數(shù)據(jù)說話，一定程度上可以消除節(jié)目反饋“不確定性”，提升“爆款”命中率。另一種觀點則將大數(shù)據(jù)置于藝術(shù)家“創(chuàng)意”“靈感”的對立面，認(rèn)為技術(shù)探索在文藝創(chuàng)作者的智慧面前顯得虛妄。這兩種觀點都失之偏頗，文藝作品具有特殊屬性，用大數(shù)據(jù)描繪它的難度遠(yuǎn)高于一般商品，但否認(rèn)科技與藝術(shù)在當(dāng)下深度融合的趨勢，同樣不可取。事實上，5G、人工智能、虛擬現(xiàn)實、超高清顯

8、示等新技術(shù)無一不在深刻影響文藝發(fā)展。因此，應(yīng)合理認(rèn)識大數(shù)據(jù)在文藝創(chuàng)作中的參考價值，善于利用而不是一味追捧。通過分析數(shù)據(jù)，有助于了解觀眾喜好和習(xí)慣，認(rèn)識當(dāng)下藝術(shù)潮流、創(chuàng)作方向，從而為創(chuàng)作提供參考。大數(shù)據(jù)和人工智能的結(jié)合應(yīng)用，甚至可以將人力解放出來，使創(chuàng)作者得以騰出更多精力，投入到不可替代的精神創(chuàng)造中去。（摘編自莊卓然善用大數(shù)據(jù)，賦能好作品）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ）A數(shù)學(xué)注重數(shù)量概念，要求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，來不得半點馬虎；文學(xué)則海闊天空，可以完全不用考慮現(xiàn)實邏輯。B數(shù)字并非枯燥無味，其中蘊含許多美的內(nèi)涵，有無窮的妙趣，沒有數(shù)字就不可能有流傳千古的優(yōu)美詩句。C文學(xué)講道理時，

9、舉三四個例子就下結(jié)論，而數(shù)學(xué)則要用大量例子來論證，因此文學(xué)中的道理不可信。D“零”代表著無，是復(fù)平面的中心，在所有的數(shù)字中地位很特殊，被提名為一千年來最重要的發(fā)明。2根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A數(shù)學(xué)天地空間無限，無論是數(shù)學(xué)本身，還是其中蘊含的哲理性和趣味性，都值得去研究挖掘。B數(shù)學(xué)抽象，文學(xué)形象，數(shù)學(xué)與文學(xué)有著很大差異，但看似矛盾的它們共同構(gòu)成了和諧的宇宙。C數(shù)字蘊含著許多哲學(xué)道理，譬如數(shù)字“零”，能給人以人生啟迪，告訴人們定位人生位置的重要性。D虛數(shù)和復(fù)數(shù)有的是有原型的，其運用非常實際，譬如在量子力學(xué)中復(fù)數(shù)反映了微觀粒子本性的實質(zhì)問題。3下列說法中，不可以作為論

10、據(jù)來支撐材料三觀點的一項是（3分）（ ）A“數(shù)據(jù)提供的參考是有限的，觀眾淺層的娛樂需求容易歸納，更深層次的文化追求和價值取向仍需探究。”B“隨著數(shù)據(jù)維度不斷細(xì)分，越來越多內(nèi)在的創(chuàng)作規(guī)律將被大數(shù)據(jù)挖掘出來，為文藝創(chuàng)作提供有益的參考?！盋“集納了大數(shù)據(jù)推薦的流行元素和吸睛話題，而沒有在打磨作品上下足夠功夫，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的。”D“大數(shù)據(jù)是用數(shù)字說話的，只能提供一些量化的參考指標(biāo)，對充滿智慧與藝術(shù)性的文藝作品沒有實質(zhì)性幫助。”4材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）5我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理好數(shù)學(xué)與文學(xué)之間的關(guān)系？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下

11、面的文字，完成6-9題。當(dāng)表董益新這是江南一個春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風(fēng)燈，半張麻臉從門縫里露了出來：“你們找”話未說完，風(fēng)燈已“啪”地掉到地上，大門隨即關(guān)了個嚴(yán)實。滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說：“你忘了，我們是來干什么的?”大胡子應(yīng)了一聲，便蹲了下去，不再說話。吳老爺正在書房里看著朱子家訓(xùn)，剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣，書房的正墻上掛著一幅吳老爺自己臨摹的大字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進(jìn)來，便皺皺眉頭，問：“什么事?

12、”吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道：“又來了，老爺，又來了”“誰?”“昨天來過的那個大胡子又來了。”吳掌柜說完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。吳老爺“哦”了一聲，旋即問道：“來了多少人?”吳掌柜說：“兩個人?！眳抢蠣斦酒饋?，在書房踱起步來。昨天也是個陰雨天，酉時未至，天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊。一個穿黑衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進(jìn)來。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進(jìn)當(dāng)鋪，就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時眼睛一亮，循例問道：“您貴干?”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當(dāng)多少?”大胡子還是不說話，伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說：“這個數(shù)目，得老爺做主，先生里間請。”吳老

13、爺看看大胡子，又看看鎏金懷表，轉(zhuǎn)身對吳掌柜點了點頭。須臾，吳掌柜端來一個托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十塊。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說：“這錢是我捐的。天黑路遠(yuǎn)，壯士快走吧?！贝蠛哟袅似?，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：“守分安命，順時聽天”忽然，吳老爺停了下來，對吳掌柜說道：“請！”俄頃，兩個黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深而來，必有要事，還望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，說道：“吳老爺，我們是專程向您道歉來的?！闭f罷，從懷里掏出一塊懷表，

14、把它放到吳老爺跟前。吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：“昨天，我已說過，那點大洋是老朽自捐的。”清瘦的黑衣人說：“昨天，我是讓他來當(dāng)表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時買的，跟我十多年了，還好使。”清瘦的黑衣人說罷，又把懷表推到吳老爺跟前。吳老爺連忙說道：“壯士誤會了。老朽開當(dāng)鋪三十多年，多少長了點見識，這法蘭西共和國的名表，少說也值一百多個大洋。你們打日本兵除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認(rèn)捐無門。”清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說道：“國有國法，村有村規(guī)，部隊有部隊的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全?！鼻迨莸暮谝氯?/p>

15、說罷，長身而起，又是長長的一揖。吳老爺問：“壯士是”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個沖字?！眳抢蠣斠宦?，趕緊站起來：“原來閣下就是讓日本兵聞風(fēng)喪膽的何大隊長，老朽有眼不識泰山啊。如此說來，這懷表我更不應(yīng)該收了，你打日本兵用得著?！眳抢蠣斦f完，又把懷表推到何大隊長跟前。何大隊長見吳老爺決意不收，便站了起來：“吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會有期?！焙未箨犻L伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊長送來一個包裹，說是一個滿臉麻子的人送來的。何大隊長拆開一看，包里都是部隊急需的藥品，其間還夾雜著那

16、塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：何大隊長臺鑒：日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當(dāng)鋪也被擄掠一空矣！我六尺男兒必手刃之而后快，然老朽老矣，空負(fù)報國之心。明日，有一隊日本兵要來鎮(zhèn)上運糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊必經(jīng)之地，望何大隊長務(wù)必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當(dāng)重謝！何大隊長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫道：“好！”（摘編自短小說）6下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（3分）（ ）A當(dāng)大胡子第一次來當(dāng)表的時候，吳老爺給了大胡子五十塊，但并未收懷表，這表明吳老爺已經(jīng)猜出了大胡子的身份。B何大隊長將跟隨了自己十多年的懷表拿去當(dāng)鋪當(dāng)了換錢，從側(cè)面反映出了當(dāng)時抗日軍隊物資匱乏的

17、艱難處境。C見吳老爺堅決不肯收懷表，何大隊長“伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞”，便飄然而出，說明何大隊長堅持以身作則。D吳老爺因為自己的當(dāng)鋪被日本人擄掠一空，所以十分痛恨日本人，于是給何大隊長寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報。7下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A小說開頭并沒有直接介紹出場人物，而是用“黑衣人”代稱，兩個“黑衣人”在雨夜拜訪，增添了人物的神秘感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B小說運用肖像描寫、語言描寫、動作描寫等描寫方法塑造了吳掌柜的形象，用吳掌柜開門稟報時的“慌”，反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上。C小說語言很有特點，既有口語又有書面語，吳老爺與何大隊長的對話

18、使用了不少書面語，說明何大隊長不僅能打日本兵，還接受過良好的教育。D小說中的鎏金懷表是一個重要的道具，作為線索貫穿整篇小說，最后懷表被當(dāng)作抗日的定金支持了抗日，對人物形象的塑造有重要作用。8小說插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用?請結(jié)合作品簡要分析。（4分）9你認(rèn)為小說的主人公是吳老爺還是何大隊長?請結(jié)合文本說明理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥

19、必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上陳情表。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之

20、劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂。詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（節(jié)選自晉書李密傳）【注】改醮（jio）：改嫁。烝（zhng）烝：淳厚的樣子。游夏：孔子的學(xué)生子游、子夏。安樂公：劉備之子劉禪。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也B出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也C出為溫令/而

21、憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也D出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A征，在文中的意思同征辟。征辟，是從漢代開始出現(xiàn)的擢用人才的一種制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。B服闋，指守喪期滿除去喪服。古喪禮規(guī)定，父母死后服喪三年，期滿除服。闋，指終了。C司空，位次三公，與六卿相當(dāng)，西周始設(shè)立，是全國軍隊的最高管理官。隋唐雖有設(shè)置，但僅是一種崇高的虛銜。D武帝，是皇帝的謚號

22、。謚號是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的人）按其生平事跡進(jìn)行評定后，給予的或褒或貶或同情的稱號，始于西周。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A李密曾在蜀漢任職，多次出使吳國，受到吳人稱贊。蜀漢被平定后，晉武帝召他做官，他因為祖母年高無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。B李密認(rèn)為安樂公與齊桓公的遭遇非常相似，兩人都因為任用人才得當(dāng)而使國家興盛，后來又都因用人不當(dāng)而遭遇不幸。C晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的陳情表后，贊揚他是真名士，并答應(yīng)了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。D借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回

23、家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機(jī)行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。（2）孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。14“慶父不死，魯難未已”原為何意？在文中指什么？（3分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。蜀先主廟劉禹錫天地英雄氣，千秋尚凜然。勢分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢。得相能開國，生兒不象賢。凄涼蜀故妓，來舞魏宮前。【注】先主廟在夔州（今四川奉節(jié)），此詩是劉禹錫任夔州刺史時所作。五銖錢：漢武帝時的貨幣。王莽代漢時，曾廢五銖錢，光武帝時又恢復(fù)五銖錢。15下列對本

24、詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A這首詩是憑吊古跡的詠史詩，主要目的在于譏貶劉禪。詩的首聯(lián)寫劉備在世時是叱咤風(fēng)云的英雄，有力地襯托了后文劉禪的昏庸不才。B首聯(lián)高唱入云，突兀挺拔?！疤煜隆眱勺帜依ㄓ钪?，極言“英雄氣”之充塞六合，至大無垠；“千秋”兩字貫串古今，極寫“英雄氣”之萬古長存，永垂不朽。C頷聯(lián)詠功業(yè)，對仗難度大，卻自成巧思。上句化用孫楚為石仲容與孫皓書中“自謂三分鼎足之勢，可與泰山共相終始”表現(xiàn)劉備的英雄氣概：下句化用“漢末童謠黃牛白腹，五鐵當(dāng)復(fù)”表現(xiàn)劉備的雄心壯志。D全詩前一半寫盛德，后半寫業(yè)衰，在盛衰對比中，道出一個古今興亡的教訓(xùn)?！疤煜隆薄扒铩钡茸盅蹖懗隽恕坝⑿蹥狻敝翢o垠，萬

25、古長存。這樣遭詞用語顯示詩人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。16本詩表達(dá)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析，（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明歸去來兮辭并序中“_，_”是對歷史和現(xiàn)狀的對比，肯定現(xiàn)在，否定過去。（2）李白行路難中，詩人引用兩個典故，表達(dá)期待施展抱負(fù)的愿望的兩句是“_，_”。（3）李賀雁門太守行中“_，_”兩句，分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。第卷 表達(dá)題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。我向來過慣了“山中無歷日，寒盡不知年”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時日。我們那晚八時許，

26、由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛現(xiàn)的時候，到灤州車站。車站在灤州城北五里許，緊靠著橫山。橫山東北，下臨灤河的地方，有一個行宮，地勢很險，風(fēng)景卻佳，而今作了我們老百姓旅行游覽的地方。我們在此雇了一只小舟，順流而下，兩岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已覺受旱。禾苗的種類， ，因為灤河一帶，主要的食糧，就是高粱。谷黍豆類也有。灤河每年泛濫，河身移徙無定，居民都以為苦。其實灤河經(jīng)過的地方，雖有時受害，而大體看來，仍很富厚，因為它的破壞中，卻帶來了很多的新生活種子、原料。房屋老了，經(jīng)它一破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)貧了，經(jīng)它一回灘淤， 。這條灤河簡直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者?？上硕际瞧埌?，但看

27、見它的破壞，看不見它的建設(shè)，卻很冤枉了它。18.下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（3分）（ ）A在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。B自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。C可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象。D他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。19在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。（4分）20文中畫波浪線的句子可以改寫成：“有一個地勢很險而風(fēng)景卻佳的行宮?！睆恼Z意上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）21下面文段有四處語病，請指出其序號并作出

28、修改，使其語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）隨著中國互聯(lián)網(wǎng)普及率的上升，使網(wǎng)絡(luò)購物作為一種方便快捷的零售渠道迎來了爆發(fā)式增長，在社會消費品零售總額中的滲透連年提升，成為中國重要的零售渠道，給中國消費經(jīng)濟(jì)注入了新鮮血液。截止2018年12月，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)大約6.10億左右，較2017年底增長14.4%，占網(wǎng)民整體比例達(dá)73.6%。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)5.92億，較2017年底增長17.1%，使用比例達(dá)72.5%。22在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）鶯生性膽小，常常在與它同樣弱小的鳥類面前躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人

29、伯勞。 ，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它還只在樹林中最茂密處唱歌， ，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快使回到密林中去。 ，早晨它采集露水；在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝淋浴。四、寫作（60分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日前，一段視頻在網(wǎng)上熱傳，河北邯鄲一名摩托車駕駛員，攔下了一輛行駛中的警車，指責(zé)駕車警察在駕駛過程中違規(guī)接打電話，導(dǎo)致違規(guī)變道，并且還有未系安全帶等違規(guī)行為。邯鄲警方很快作出回應(yīng)，對視頻中涉事警察進(jìn)行處罰，將該警察調(diào)離執(zhí)法崗位。班級計劃舉行時事評論會，圍繞上述材料展開討論。摩托車駕駛員、駕車警察、邯鄲警方，

30、你對他們中的哪一個感觸最深？請結(jié)合你的感受與思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2020-2021學(xué)年選擇性必修下冊第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷語 文（B）答 案1.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“可以完全不用考慮現(xiàn)實邏輯”說法絕對。原文只是說“文學(xué)，海闊天空，信馬由疆”。B.“沒有數(shù)字就不可能有流傳千古的優(yōu)美詩句”說法錯誤，不是所有的優(yōu)美詩句都含有數(shù)字。C.“因此文學(xué)中的道理不可信”說法錯誤，材料只是說文學(xué)和數(shù)學(xué)講道理的方式不同，并沒有對兩者所講的道理做出可信度判斷。故選D。2【答

31、案】D【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。D.“虛數(shù)和復(fù)數(shù)有的是有原型的”錯，材料二最后一段說的是“其實虛數(shù)和復(fù)數(shù)都有原型”。故選D。3【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“沒有實質(zhì)性幫助”不符合材料三中“應(yīng)合理認(rèn)識大數(shù)據(jù)在文藝創(chuàng)作中的參考價值，善于利用而不是一味追捧。通過分析數(shù)據(jù)，有助于了解觀眾喜好和習(xí)慣，認(rèn)識當(dāng)下藝術(shù)潮流、創(chuàng)作方向，從而為創(chuàng)作提供參考”的觀點，因此D項不能作為支撐材料三觀點的論據(jù)。故選D。4【參考答案】綜合運用了舉例論證、對比論證等論證方法。由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文本的論證特點的能力。回答本題，首先要弄清論證

32、的概念。論證就是通過論據(jù)證明論點的過程。然后結(jié)合文章進(jìn)行分析，可從論證方法、論證層次、論證思路或結(jié)構(gòu)等角度思考。材料三第二段舉長安十二時辰選角的例子，屬于舉例論證；第三段中針對“大數(shù)據(jù)對文藝創(chuàng)作的指導(dǎo)作用”給出兩種截然相反的觀點，屬于對比論證。另外，從論證思路上看，是從現(xiàn)象到本質(zhì)，分析論證層層深入。5 【參考答案】數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，我們要尊重科學(xué)；文學(xué)是主觀感性的學(xué)科，文學(xué)中會用到數(shù)字，而數(shù)學(xué)中也蘊含文學(xué)因素。我們不能將二者對立起來，要善于發(fā)掘數(shù)學(xué)中的文學(xué)美。我們要善于利用數(shù)學(xué)發(fā)展的成果，讓其服務(wù)于人類的文學(xué)、文藝創(chuàng)作?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此題，

33、首先要基于文本弄清數(shù)學(xué)與文學(xué)之間的關(guān)系；其次，結(jié)合材料，根據(jù)自己對數(shù)學(xué)與文學(xué)之間關(guān)系的理解，對文本進(jìn)行個性化解讀，要能自圓其說。根據(jù)材料一“數(shù)學(xué)，科學(xué)技術(shù)的教父；文學(xué)，文化藝術(shù)的養(yǎng)母。正是由于矛盾的萬物構(gòu)成了和諧的宇宙，包括數(shù)學(xué)與文學(xué)的兩山對峙、二水分流，今日才有這等風(fēng)光”可知，數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，文學(xué)是主觀感性的學(xué)科，文學(xué)中會用到數(shù)字，而數(shù)學(xué)中也蘊含文學(xué)因素。我們不能將二者對立起來，要善于發(fā)掘數(shù)學(xué)中的文學(xué)美。根據(jù)材料三“大數(shù)據(jù)算法可通過輿情數(shù)據(jù)提煉出網(wǎng)友對演員的評價標(biāo)簽，計算演員和候選角色的標(biāo)簽相關(guān)性”可知，要善于利用數(shù)學(xué)發(fā)展的成果，讓其服務(wù)于人類的文學(xué)、文藝創(chuàng)作。6 【答案】D【解析】本題考

34、查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析、比較。題干要求選擇：下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項。D項，以偏概全。“吳老爺因為自己的當(dāng)鋪被日本人擄掠一空”，這只是他給何大隊長寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報的一個因素。最主要的因素是國難當(dāng)頭，日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，燒殺淫掠，無惡不作，吳老爺看在眼里，恨在心頭。另外一個因素是他被何大隊長高尚的人格魅力深深地感染

35、了，要為國家和民族做一點力所能及的事。故選D。7【答案】B【解析】本題考查學(xué)生藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。文學(xué)作品中的藝術(shù)表現(xiàn)手法主要是：對比、襯托、夸張、托物言志、借景抒情等。做這種題的關(guān)鍵是自己要細(xì)讀文本，然后梳理相關(guān)語句，更要善于結(jié)合主題、作者蘊藉其中的情感，作品中錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系、情節(jié)的矛盾沖突等來分析。題干要求選擇：下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項。B項，“反襯吳老爺并不把黑衣人放在心上”錯誤。小說中寫道：“吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：守分安命，順時聽天忽然，吳老爺停了下來，對吳掌柜說道：請！可見吳老爺不是不放在心上。故選B。8【參考答案】情節(jié)安排上，交代了何

36、大隊長專程來道歉送表的緣由，使情節(jié)更加完整。人物形象上，塑造了孔武、缺少原則的大胡子的形象，并以此襯托了何大隊長知書達(dá)理、講究原則的形象。主旨表達(dá)上，與后文何大隊長不拿群眾一針一線、講究原則形成了對比，突出了抗日軍隊愛人民、軍民一心共同抗日的主旨?！窘馕觥勘绢}考查理解小說的結(jié)構(gòu)特點。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。主要作用有：插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。本題可從插敘內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展的作用和對刻畫人物形象的作用角度分析。題干要求結(jié)合作品簡要分析，

37、小說插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用？做本題需要仔細(xì)閱讀大胡子當(dāng)表這一情節(jié)，從情節(jié)、人物形象、主旨三個角度作答。大胡子當(dāng)表這一情節(jié)及何大隊長專程道歉送表的解釋，對全文故事的緣由起到了補(bǔ)充的作用，讓小說的情節(jié)更加完整。在這段情節(jié)中，塑造的大胡子的形象對何大隊長有襯托的作用。從主旨上說，與何大隊長靠紀(jì)律與抗日業(yè)績贏得了吳老爺?shù)淖鹬匦纬蓪Ρ?，突出軍民一心共同抗日的主旨? 【參考答案】示例一：吳老爺。從篇幅上看，寫吳老爺?shù)奈淖窒鄬^多。從情節(jié)上看，主要情節(jié)都是寫吳老爺?shù)摹男蜗笊峡?，吳老爺?shù)男蜗笞铛r明。從主旨上看，有關(guān)吳老爺?shù)膬?nèi)容既能表現(xiàn)抗日軍隊愛護(hù)人民，又能表現(xiàn)人民擁護(hù)抗日軍隊，作用最大。示例二：何

38、大隊長。從情節(jié)上看，何大隊長送表是主要內(nèi)容，前面的內(nèi)容都是鋪墊。從形象上看，何大隊長是抗日軍隊的代表，是小說歌頌的對象。從主旨上看，何大隊長最能表現(xiàn)抗日軍隊的愛民作風(fēng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章主旨的把握分析及個性化解讀文章的能力。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對文章進(jìn)行深入分析，從文本的內(nèi)容主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、表達(dá)手法等幾個方面進(jìn)行分析歸納。而在探究這方面，需要結(jié)合自身，聯(lián)系文本，做出合理、有創(chuàng)意的推斷。題干要求回答：你認(rèn)為小說的主人公是吳老爺還是何大隊長？并說明理由。這篇小說塑造了吳老爺、何大隊長等人物形象，對于誰是主要人物的問題，可以有不同的見解和看法。但不論誰是主要人

39、物，在談看法或觀點時，都要談到人物的作用，可以從情節(jié)、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金懷表”為線索，圍繞“當(dāng)懷表-送懷表-再送懷表”的情節(jié)展開，刻畫了吳老爺、何隊長等人物形象，表現(xiàn)了軍民一心共同抗戰(zhàn)的主旨。如果認(rèn)為吳老爺是主要人物，可以從以下幾個方面答題：情節(jié)上，文章的主要內(nèi)容是圍繞著吳老爺展開的；形象上，吳老爺深明大義，有愛國情懷，是作者著力塑造的形象；主旨上，通過寫吳老爺?shù)膬?nèi)容，表現(xiàn)了人民擁護(hù)八路軍，八路軍愛人民，軍民一心共同抗戰(zhàn)。另外，寫吳老爺?shù)奈淖至看?。如果認(rèn)為何大隊長是主要人物，可以從以下幾個角度作答：情節(jié)上，何大隊長送還鎏金懷表是主要內(nèi)容；形象上，何大隊長知書達(dá)理，講究原則，

40、是歌頌的對象；主旨上，何大隊長是八路軍的代表，從他身上可以看出八路軍愛護(hù)人民的優(yōu)良作風(fēng)。10 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生把握文言文斷句的能力。本題中畫波浪線句的意思是“（李密）由京官外調(diào)任溫令，卻憎恨從事，曾經(jīng)寫信給人說：慶父不死去，魯國的災(zāi)難不會結(jié)策。從事把他的信稟告了司隸，司隸因為李密在縣中清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他”?！俺鰹闇亓睢闭Z意完整，中間不可斷開，據(jù)此可排除D項；“而憎疾從事”，“從事”是官名，中間不能斷開，據(jù)此可排除C項；“司隸以密在縣清慎”句意完整，說的是司隸不肯彈劾李密的原因，中間不能斷開，而且“弗之劾也”的主語是承前省略的“司隸”，而不是“清慎”，據(jù)此可排除A項。故選B。11

41、【答案】C【解析】此題考查學(xué)生把握文化常識的能力。C.“是全國軍隊的最高管理官”錯誤，“司空”主管土建工程，主管軍隊的是“司馬”。故選C。12 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。D.“表明了他想回家種田的愿望”錯誤。“密有才能自以失分懷怨”是說李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝中無靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。故選D。13【參考答案】（1）（李密）一有空閑的時間就研究學(xué)問，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學(xué)生子游、子夏。（2）孔明沒有與自己水平相當(dāng)?shù)娜苏務(wù)摚难越桃虼爽嵥?。【解析】此題考查學(xué)生翻譯文言文的

42、能力。（1）暇，空閑，閑暇；師事，拜為師；門人，弟子。（2）敵，對等，相當(dāng)；是以，因此；碎，瑣碎，煩瑣。14【參考答案】第一問：如果不除去慶父，魯國的災(zāi)難是不會終止的。后用來比喻不除掉制造內(nèi)亂的罪魁禍?zhǔn)?，國家就不得安寧。第二問：在本文中，李密這句話說的是從事，他認(rèn)為從事是制造內(nèi)亂的罪魁禍?zhǔn)祝怀揖筒坏冒矊?，表現(xiàn)了他對從事的憎恨之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。“慶父不死，魯難未已”出自左傳閔公元年：“不去慶父，魯難未已。”慶父是魯國公子，曾一再制造內(nèi)亂，先后殺死兩個國君，齊國大夫仲孫湫說了這句話。李密把“不去慶父，魯難未已”改成“慶父不死，魯難未已”。從文中“出為溫令，

43、而憎疾從事”一語可看出，李密這句話是針對從事說的，表達(dá)了他對從事的憎恨?！緟⒖甲g文】李密字令伯，是犍為武陽人，又名虔。他的父親很早就去世了，母親何氏改嫁。當(dāng)時李密只有幾歲，感傷眷戀備至，孝道之情篤深，于是積郁成疾。祖母劉氏，親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名。劉氏有病時，他就哭泣流淚不敢大口呼吸，從不脫衣安睡，飲食湯藥總要嘗過之后才端上去。（李密）一有空閑的時間就研究學(xué)問，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學(xué)生子游、子夏。李密年輕時在蜀漢做官，當(dāng)郎官。多次出使吳國，有才智機(jī)辯，吳人很欣賞他。蜀漢被平定后，泰始初年，（皇上）下詔任他為太子洗馬。李密因為祖母年高，（家中）無

44、人奉養(yǎng)，就沒有接受官職，并（向朝廷）呈上陳情表。皇上讀后說：“士人有名節(jié)，不是平白無故的！”于是停止征召。后來劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服，朝廷再一次以太子洗馬之職征召他到洛陽。司空張華問他說：“安樂公這人怎么樣？”李密說：“可以和齊桓公相并列?！睆埲A詢問其中的緣故，（李密）回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸，信用豎刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身長蛆。安樂公得到諸葛亮而抵抗曹魏，任用黃皓而喪國，由這知道成敗是同樣的?！保◤埲A）接著問：“孔明的言教為什么那么瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡雅；大誥是與普通人說話，語言適宜瑣碎?？酌鳑]有與自己水平相當(dāng)?shù)娜苏務(wù)摚难越桃虼爽嵥?/p>

45、?！睆埲A認(rèn)為他說得很好。（李密）由京官外調(diào)任溫令，卻憎恨從事，曾經(jīng)寫信給人說：“慶父不死去，魯國的災(zāi)難不會結(jié)策?！睆氖掳阉男欧A告了司隸，司隸因為李密在縣中清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密有才能，常常希望改任內(nèi)官，可是朝廷卻沒有人幫助他，于是升遷擔(dān)任漢中太守，自己認(rèn)為沒得到應(yīng)有的職分而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賜宴餞別時，皇上下詔命令李密賦詩，詩的末章說：“人們也有這樣的話，有因才有緣。做官沒有有權(quán)勢的朝臣作依靠，不如回家種田?；噬嫌⒚黝Ｖ牵@話豈能這樣說！”武帝很生氣，在這時都官從事上奏免除李密的官職。后來李密死于家中。15 【答案】A【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者

46、的觀點態(tài)度、思想感情的能力。A項，“主要目的在于譏貶劉禪”錯誤。主要在于稱頌劉備。此詩意在贊譽英雄，鄙薄庸碌，贊揚了劉備的功業(yè)，慨嘆蜀漢事業(yè)后繼非人，總結(jié)蜀漢亡國的歷史教訓(xùn)。故選A。16【參考答案】感嘆后主劉禪的不肖；對劉備身后事業(yè)消亡的無限嗟悼之情；總結(jié)了古今興亡的深刻教訓(xùn)，警策昏庸無能的唐朝統(tǒng)治者?！窘馕觥勘绢}主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。頸聯(lián)指出劉備功業(yè)之不能卒成，為之嘆惜。“得相能開國”，是說劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，建立了蜀國；“生兒不象賢”，則說后主劉禪不能效法先人賢德，狎近小人，愚昧昏聵，致使蜀國的基業(yè)被他葬送。為劉備功業(yè)未成、嗣子不肖而嘆息。創(chuàng)業(yè)難，守成更

47、難，劉禹錫認(rèn)為這是一個深刻的歷史教訓(xùn)，警策昏庸無能的唐朝統(tǒng)治者?！捌鄾鍪窆始?，來舞魏宮前”，最凄慘的還是那蜀宮中的歌伎，在魏宮歌舞劉禪也毫無羞情。尾聯(lián)感嘆后主的不肖。劉禪不惜先業(yè)、麻木不仁，足見他落得國滅身俘的嚴(yán)重后果決非偶然。字里行間，滲透著對于劉備身后事業(yè)消亡的無限嗟嘆之情。17 【答案】（1）實迷途其未遠(yuǎn) 覺今是而昨非（2）閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢日邊（3）角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫【解析】注意“釣”“燕”等字的書寫。18.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的把握能力。文中的引號表示引用。A項，表示特殊含義，不是真正的“野”。B項，表示特指。C項，表示引用。D項，表示反語。故選C。19【參考答案】以高粱為多 肥的就會出現(xiàn)【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。結(jié)合前文“禾苗的種類”可知，是對“種類”的解釋，需填寫的是“種類”怎么樣。由“因為灤河一帶，主要的食糧，就是高粱”一句中的“因為”可知，后文是畫波浪線句子的原因，故此處填寫“以高粱為多”。結(jié)合前文“土質(zhì)貧了，經(jīng)它一回灘淤”可知，后文填寫“土質(zhì)”怎么樣，原本“貧了”，“灘淤”使土質(zhì)發(fā)生改變，由貧變好了，再結(jié)合“新的便可產(chǎn)