中考復(fù)習(xí)存在問題的落實情況和下階段的思路和措施

1、中考復(fù)習(xí)存在問題的落實情況及下階段的思路和措施.前期復(fù)習(xí)教學(xué)中的存在問題及整改情況：前段時間教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作，提出我們的學(xué)科組對于知識點復(fù)習(xí)過細(xì)，有些重要知識點的拓展延伸運用較少。學(xué)生的錯題訂正只有答案，未體現(xiàn)解題思考的過程。針對上述這些情況，我們備課組同志進(jìn)行了整改，對于四會單詞、重要的固定詞組的搭配要求背出默出即可，對于其他的語言點的運用、語法現(xiàn)象配套練習(xí)多樣化，有選擇、有填空、有句型轉(zhuǎn)換、有改錯題。盡可能讓學(xué)生在多樣化的練習(xí)中掌握知識，從而能靈活的運用知識。對于學(xué)生的錯題訂正，學(xué)生練習(xí)批改以后，低于80分以下的，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生個別訂正，讓學(xué)生用不同的色筆簡單寫出原因，對

2、于面上的共性錯誤教師利用時間進(jìn)行集體講評，教師重視學(xué)生訂正以后的二次批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。.下階段復(fù)溫教學(xué)的具體思路第一階段從5.4-5.21進(jìn)行9A-9B第一輪的復(fù)習(xí)教師備課精細(xì)，避免重記憶輕實踐的復(fù)習(xí)方法，在基礎(chǔ)知識識記的同時，對語言點、語法運用以練習(xí)為主，練習(xí)要符合中考題型，要注意練習(xí)的梯度。第二階段從5.22-5.27進(jìn)行詞匯、閱讀、任務(wù)型閱讀、首字母填空、句型轉(zhuǎn)換、書面表達(dá)等解題技巧的指導(dǎo)。第三階段5.28-6.10進(jìn)行中考題型的綜合訓(xùn)練第四階段6.11-6.13自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。.具體措施抓好早讀關(guān)。9A-9B第一輪復(fù)習(xí)，單詞詞匯的背誦識記任務(wù)在早讀課完成，教師事先編好過關(guān)練習(xí)

3、卷，包括單詞、各類詞的轉(zhuǎn)換、動詞的變化形式、重點短語、重點句型的默寫。教師及時批閱并利用課余時間進(jìn)行二次過關(guān)，盡量做到天天清。認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)只有抓好學(xué)生課堂聽課效率，教學(xué)質(zhì)量才會提高。另外，講評練習(xí)時，只講學(xué)生不懂的，不要面面俱到。認(rèn)真?zhèn)湔n，注重集體備課，組內(nèi)同志分工協(xié)作，認(rèn)真研究各地歷年的中考試卷，結(jié)合自己的教學(xué)及班級學(xué)生的特點，編出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過拼盤式重新組題，強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。注重學(xué)生的錯題再練，教師在批改的過程中及時發(fā)現(xiàn)錯題，及時整理錯題，組織學(xué)生進(jìn)行一周一次的再練，再批改，從而達(dá)到大面積掌握知識的目的。一如既往地抓好學(xué)生的思想教育，一

4、部分學(xué)生認(rèn)為自己升學(xué)無望，就消極的對待學(xué)習(xí)，教師要因勢利導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，并主動關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂學(xué)，從而大面積提高均分，及格率。 東元初中初三歷史復(fù)溫交流發(fā)言 第一輪復(fù)習(xí)中師生存在的問題及整改落實情況學(xué)生中的存在問題有較大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，認(rèn)為歷史學(xué)科只有50分，對學(xué)習(xí)歷史、復(fù)習(xí)歷史有輕視現(xiàn)象，有臨時抱佛腳現(xiàn)象。讀懂材料，獲得有效信息的能力欠佳，許多學(xué)生不能正確地獲取信息，造成答題困難，導(dǎo)致失分。歷史概念的理解背誦不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。解題方法與技巧運用能力欠佳，如學(xué)生對課本知識不熟容易出現(xiàn)錯誤，誤選其他選項的原因是審題不清，沒能抓住關(guān)鍵詞，綜合

5、分析問題的能力較差，不能理解題目的要求。材料題失分率高，原因是綜合性比較強(qiáng)，訓(xùn)練量不夠多，學(xué)生沒有注意方法，隨意性比較大。有部分學(xué)生不注重歸納總結(jié)，一知半解，或草率馬虎，語言功底較差，不能很好理解材料的內(nèi)涵，造成張冠李戴。教師方面存在的問題平時缺少對后進(jìn)生的過關(guān)工作，有放任自流的現(xiàn)象，滿足于聽課，完成作業(yè)，有時對其他作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象缺少跟蹤檢查。由于所上的班級年級較多，班級的學(xué)生數(shù)又多，階段性的過關(guān)驗收工作做的不夠。下階段的整改落實情況針對一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露出來的問題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，適時組織過關(guān)及檢測，鞏固知識，深化理解，檢測工作要貫穿于平時的課堂教學(xué)中。做好個別輔導(dǎo)工作，對于其他學(xué)科較好

6、，而歷史成績不理想的同學(xué)，要進(jìn)行個別教育，要求他們端正思想，認(rèn)識歷史學(xué)科的重要性，做好這部分學(xué)生的過關(guān)驗收工作，確保他們能迅速地跟上來，促進(jìn)全年級整體水平的提高。激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能增強(qiáng)歷史學(xué)課的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)好歷史知識。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的解題技巧與方法的教學(xué)。二輪復(fù)習(xí)的思路與對策對中考范圍的考試單元內(nèi)容形成專題，結(jié)合目標(biāo)達(dá)成，明確本專題的中考知識點，由教師點撥歸納，學(xué)生整理背誦，在課上有10-20分鐘的時間進(jìn)行知識的背誦，做好過關(guān)默寫工作。最后挑選一定的題目讓學(xué)生消化鞏固。一句話，就是要求學(xué)生背誦課標(biāo)與目標(biāo)達(dá)成的知識。注重方法的培養(yǎng)，教會學(xué)生怎樣背，背什么，要聯(lián)系前后左右，例如，秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝，明太祖等，歸類復(fù)習(xí)，達(dá)到舉一反三的效果。二輪復(fù)習(xí)課上均有一定的中考題