信任_美麗的語言

1、信任師生間最美麗的語言 武漢市江漢區(qū)萬松園路小學 童燕 在我們的教室里經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景，上課鈴響了，教師拿著課本往教室的方向走去，越走越近了，你會聽到有同學大聲告訴大家：“老師來了！”于是當你出現(xiàn)在門口的一剎那，原本喧鬧的教室突然安靜了，老師因此還自鳴得意，覺得自己在學生心目中多有威信呢！其實這種現(xiàn)象值得我們思考：很多教師以“權(quán)威“自居，要求學生無條件地服從自己，一旦他們做錯了事，就要對他們采取強制手段，大多數(shù)教室都被一種東西控制著，那就是“害怕”，孩子們因為害怕老師的緣故不得不守規(guī)矩，這樣的教育是被動的，功利的，它并不能觸及學生的內(nèi)心使學生自我反思，而且會導致師生關系的緊張，甚至產(chǎn)生師生對

2、抗的情緒，學生的發(fā)展必將受到影響，所以我們不能把害怕當作是教育的捷徑。怎樣才能調(diào)動孩子的內(nèi)在動力，激發(fā)孩子對自身的高要求呢？我認為應以信任取代恐懼，信任才是師生之間最美麗的語言。美國最優(yōu)秀，最有影響力的老師雷夫埃斯奎斯在第56號教室的奇跡這本書中就指出：“不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑?！币?尊重學生 建立信任信任要建立在融洽的師生關系的基礎上，教師首先要誠心誠意地尊重每一個學生，平等、民主地對待每一個學生，尊重學生的情感與思想，不強迫學生做他們不愿意做的事情。要深入學生中間，做學生的良師益友，多與學生交流，這樣學生才會信任你，更愿意接近你?！坝H

3、其師，信其道?！蹦阏f的話學生愿意聽，你做的事學生愿意跟，這就是學生的主動性。孩子們都渴望得到老師的尊重。我的一句親切的話，一個善意的微笑，一次輕輕的撫摸，都令孩子們激動不已，他們的自尊心得到了滿足，更加信任我，迸發(fā)出向上的能量，這種能量就是自覺性和主動性。我尊重孩子的意愿，對于他們的合理的要求給予滿足，比如每次開學排座位時，我會事先詢問孩子們的想法，孩子們會告訴我他們想和誰坐在一起，然后聽聽我給他們的參考意見，比如兩個人自控力都比較差，坐在一起會互相影響，于是我就告訴他們不適合坐在一起的原因，我教給孩子們一個簡單的方法就是看兩個人坐在一起能不能互相取長補短，共同進步，由于我尊重孩子的意愿，孩子

4、們也很尊重我，有時候他們發(fā)現(xiàn)自己和同桌關系太好，彼此不能互相制約時就會主動請求我?guī)椭麄冋{(diào)換座位了。尊重使我和學生之間建立了信任。二 關愛學生 贏得信任每個班上都有幾個“特殊學生”,怎樣打開他們的心門，贏得他們的信任呢?愛是一種巨大的教育力量，只有走進學生的心靈世界，感受學生的喜怒哀樂，使學生真正感受到來自教師的溫暖和呵護，學生才樂于親近老師，信任老師，“育人為本”的教育目標才能有效實施。 萬超俊同學是一個性格孤僻，對人冷漠的男孩子。因為他待人刻薄，對人冷漠，導致同學們都疏遠他，不喜歡和他在一起玩。這使他更加仇視周圍的同學，似乎看誰都不順眼。這對孩子以后正確的人生觀，價值觀形成是非常不利的。通

5、過家訪我了解到這種性格源于他的父母教育方法不當，他們經(jīng)常采用非打即罵的方式教育孩子，因此，孩子逐漸變得冷漠孤僻，不相信周圍的人，甚至仇視身邊的一切。如何消除他心中的仇恨，喚醒他內(nèi)心的善良和溫暖呢？我想只有走進孩子的內(nèi)心深處，融化他心底的堅冰，才能贏得他的信任?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！蔽疑钪ぷ鞯钠D辛，決定以“愛”為契機，開導他，改變他。我常在下課的時候主動和他談心，有一次我讓孩子們寫一篇關于動物的文章，我知道他家里有一條大狼狗，萬超俊很喜歡這條狗，于是我就和他聊起了關于狗的話題，果然引起了孩子極大的興趣，一向言語不多的他那次談了很多，眼睛里閃爍著興奮的光芒。孩子開始感受到老師對他的關注了。還

6、有一次，我在上課時發(fā)現(xiàn)萬超俊皺著眉頭，無精打采地趴在桌子上，于是我關心地詢問他哪里不舒服，原來孩子發(fā)燒了，頭天晚上還打了吊針呢，我把他帶到辦公室休息，給他倒了一杯熱水，又摸摸孩子的頭，笑嘻嘻地安慰他：“沒事的，童老師和你一樣也打了好幾針呢，估計一個星期以后就會慢慢好起來，你可要多喝點水喲，這樣才好得快！”萬超俊聽了我的話，眼神里流露出感激，我暗暗地想：他心底的堅冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時間。我能夠真正走進他的內(nèi)心，贏得他的信任還緣于他和同學發(fā)生矛盾的一件事。那幾天，我發(fā)現(xiàn)他總是悶悶不樂的，我知道，他一定是遇到了煩心事。在我的再三追問下，他才告訴我，他和一個同學發(fā)生了矛盾后，班上同學都說是

7、他的錯，他感到很氣憤，很孤獨。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的是同伴之間的關愛，這樣他才會信任周圍的人，他的性格才會更加活潑開朗。于是我積極地開導他：“孩子，老師能夠理解你此時的心情，你要學會和同學們相處，記住你怎么對別人，別人也會怎么對你，就好比你對著鏡子笑，鏡子也對你報以微笑，如果你對鏡子發(fā)怒，鏡子也會對你發(fā)怒一樣。世界上最廣闊的是人的心靈，學會寬容很重要喲！不過他們也有做得不對的，老師會教育他們的！”一席話說到了孩子的心坎上，他終于想通了，同時，我也在班級引導同學們要敞開自己博大的胸懷去接納萬超俊，讓他感受到班集體的溫暖和同學之間的友愛。我的關愛使萬超俊同學心底的堅冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了

8、涓涓細流，現(xiàn)在他的性格由過去的冷漠孤僻變得熱情開朗了，能和老師，同學們和諧地相處，在同學們遇到困難的時候，他還想辦法幫助別人呢，更讓我欣慰的是從那以后，萬超俊非常信任我了，遇到什么煩惱的事都會和我談，有幾次居然還向我這個語文老師請教數(shù)學難題呢！ 三 賞識學生 增進信任 拿破侖說：“人性最深處的需要就是渴望別人的賞識。”教師在教育教學中應該堅守“每個孩子都是一座金礦”的信念，特別是對那些學習基礎不好，紀律松散的學生，我們更要信任他們，賞識他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，給他們提供展現(xiàn)自己才華的平臺，進一步增進彼此的信任。 我們班上有個孩子叫李夢君，學習習慣不好，上課不專心聽講，學習基礎較差

9、，但是這個孩子思維敏捷，而且運動能力很強，跑步速度很快，于是我尋找各種機會，給她展示的機會，通過賞識來促進了師生之間的信任。秋季運動會即將開始了，同學們踴躍報名，因為名額有限，大家開始爭論了，我看到李夢君默不作聲地坐在自己的座位上，我猜想她今天可能沒報名參賽，我征求大家的意見，體育委員說：“李夢君跑得很快，但是大家不同意她參加比賽?！苯鸪櫿f：“我就不同意！她平時上課不專心聽講，總愛玩抽屜里的東西，學習成績也不好，如果讓她參加趣味游戲，別人跳到她面前了，她還東張西望那就糟了！”大家你一言我一語說得李夢君臉都紅了，我摸摸李夢君的頭說：“你們剛才說的都是她的缺點，其實李夢君也有很多優(yōu)點呢，她跑步的

10、速度很快，而且很機靈！如果我們把這次機會給她，相信她一定能在跑步比賽中發(fā)揮出自己最好的水平，為我們班爭光呢!而且，我相信她能通過這次活動認識到專心做事的好處，從而改掉上課三心二意的毛病呢！”我的賞識讓孩子在內(nèi)心深處得到了自我肯定，李夢君這才意識到原來老師眼里的她有這么多優(yōu)點呢，她的眼睛睜得大大的，特別有神，從她的眼睛里我讀出了孩子對我的信任，在趣味游戲比賽的過程中李夢君果然沒有辜負我對她的信任，和同學們共同努力，為我們班取得了年級第一名的好成績?？粗顗艟驗槔蠋煹馁p識而獲得成功，我高興地笑了?？梢娊處煵荒苡糜猩酃饪创龑W生，要讓每個學生意識到自己的長處，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學生知道老師對自己的賞識

11、，這樣能增進彼此之間的信任，從而激發(fā)學生的內(nèi)在動力。四 激勵學生 升華信任學生潛能的發(fā)展來自于我們對其無限的信任，小學生心理比較脆弱，當他們遭遇挫折時會顯得焦慮，消沉，恐懼，不知所措，這時我們要激勵孩子，讓他們把信任放在我們的肩上，將消極情緒轉(zhuǎn)化為奮發(fā)圖強等積極情緒，并通過加倍努力把自己的力量和可能性充分發(fā)揮出來，在人生的道路上成長。記得這學期我們年級掀起了一場足球聯(lián)賽的高潮，我們班上的幾個球員是足球隊的精兵猛將，他們躍躍欲試，準備在這次比賽中一顯身手為班級爭光，我們以10比1的懸殊比分輕松打敗了三（一）班。在第二場比賽中，孩子們面臨的對手實力更強，是學校踢球最棒的球員，孩子們雖然打得很頑強，

12、但是比分一直以2：3落后于對方，中場休息時，幾個足球小將都顯得神色黯然，還有一個甚至流下了眼淚，我拍拍大家的肩膀，笑呵呵地說：“小伙子們，你們今天讓我們大開眼界，面對這么強大的對手，你們都能無所畏懼，還進了兩球，太棒了！現(xiàn)在你們只比他們少一分，可能是因為你們沒有注意球場上的配合，要知道光靠一個人單打獨斗，是很難取勝的，如果你們加強了相互之間的配合，對自己有信心，堅持拼下去，絕對能夠戰(zhàn)勝他們！老師相信你們！” 幾句話說得足球小將們重拾信心，他們的眼睛里又燃燒著勇氣與決心。果然，上場以后大家拼得更激烈了，有的因為用力過猛摔倒了，但小伙子們絲毫沒有退縮，越戰(zhàn)越勇，相互之間的配合也更加默契了，他們頑強

13、作戰(zhàn)的精神感動了老師們和拉拉隊的同學們，大家用盡全力他們搖旗吶喊，同學和老師的信任與支持化作一股強大的動力，這股動力激勵著足球運動員們加倍努力，鼓足勇氣實現(xiàn)目標，他們終于在最后時刻連進兩球，以4：3的比分打敗了對方。教師是孩子的心靈導師，在孩子困惑，迷茫時，我們要激勵他們，并教給他們解決困難的方法，從而使他們化信任為力量，充分發(fā)揮自己的潛能，不斷超越自己，實現(xiàn)目標。 在教育學生的過程中我嘗試著學習美國杰出教師雷夫的教育智慧，以開闊的胸懷理解和信任孩子，從而真正走進了孩子的心靈，使他們因信任激發(fā)起自己的內(nèi)在動力，從而促進了自身的主動發(fā)展?？赡苣銜枺喝绻⒆觽兤茐牧诵湃卧撛趺崔k呢？可以先讓孩子們玩一個信任練習的游戲，通過這個游戲，我讓學生學到了破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救。所以如果學生破壞了教師對他的信任，規(guī)則也將隨之改變。當然，也應該給予他們贏回信任的機會，但要孩