47 程博士幼童智能開發(fā)教程 量的比較訓練

1、B9C電後呂”樂方之孑” IE目專訴人物 北京雖邑程藍滔能敦昌tn闖總爲 SSJL 早隔智能H炭專報.10 士程85王編程博士幼童智能開煤敎程（13 字）鎬姜會A編：程躍策劃創(chuàng)耄：劉亞軍編妻：程躍張豹張鳩王聯(lián)穎杜新宇張衛(wèi)纟工王倩夏潁張慶民雅君頁_日実風劉暢鄧偉志童欣舒佳宋書香美朮設計：張鴻任宏志晉曉琴溫曉輝陳海龍姚紅艷總體設計：雅君平面制作：北京北揚子圖形圖像技朮服茅有限責任公司貴任編輯：劉亞軍王丹正郭芳楊仁義鄭日興超明東詳沈興華V -.J群體智能廿布的范圍，實際上是絕大多數(shù)幼智能變比的潛力范匿L毎個 孩子的智能投展水平、主爰依旱期環(huán)境及敦育質而定*既可取是中等的，也 可以是落戸的，還可IX是

2、超塔的*其中幼的“趙?！敝悄苠咴缙诹己媒糖嗟?結臬，是個體智能變比范（H內(nèi)的一種理想表現(xiàn)形式大多數(shù)晉通幼畫均夭SC潛 熱通過早期系統(tǒng).科學的培養(yǎng).訓練、幵彪他們一般都能達到“超常”朮 平.隨詰科技的發(fā)展，人類的進步，當今社會已步人甸識徑祈時優(yōu)，這牛時代 皋a個充滿競爭的時找.年輕的父母怕都灣望自己的孩子成龍巔鳳*不吝金 懺送孩子去好的幼兒園；不惜精力與時間，言傳身數(shù)”千方百計培養(yǎng)和提高 孩子的綜含素質，以嗟辻孩手在未來的竟爭中II于不敗N地，捋脫賴而出*為了幫助中團父母區(qū)勸兒園教師獲得幼重培養(yǎng)的科學的.系統(tǒng)的、實用的 專業(yè)此知識與方法，我nmss兒車發(fā)展學專寰.兒心理學轉士程躍先生 屁其領導的

3、金色攜籃潛能幵發(fā)教育機構的有關專家，精韭編寫了 （程博士功 畫智能幵發(fā)教程札本數(shù)槨按療數(shù)的槪念的比較、手眼協(xié)調、認知、吉語 等五T垂要維度，丹為1 - 3歲及外-6歲年齡段各5冊*爲要說明的是，這兩個年齡骰的劃分是相對的，家長和教師應根據(jù)聲個孩 子智能發(fā)展水平的高低及施載時何的先后*選擇書中相應雉度的題空，進疔個 別也指導.培養(yǎng).幵發(fā)*淅次謹進，即通過多維度、勤畫復，小步驟.附梯 式 由易到雅、由】臥深的過程*逐步提離岌展孩子的各方iS能力.本載程是一套科學性.系統(tǒng)性、專業(yè)性.趣味性、實用性SM至的幼欝能 幵發(fā)教程*它代表著進一領越的先進水平”該教程作為程蹟博士額導的金色搖籃潛能敷宵方案的重姜

4、組成BB廿,已在 三所金色搖籃嬰幼園便用四年有余，受教幼童平均智商達到MQ分以上，成效 顯若，受到幼兒教師，孩子屍其冢長的肯定與贊譽，各大佼媒競相報道，桂博 士也因此成為中央電視臺“東右之子”欄目的專訪人物.本數(shù)程公幵出倏發(fā)行的目的.星在全國范圈內(nèi)推廣這套優(yōu)券的幼童倉能幵 發(fā)萬案，全面提升適齡的各方面素質，2000年4月數(shù)學能力訓練，是幼套智能幵發(fā)中的一個垂要部分，它涉尺數(shù)、 、形及數(shù)字計算等方面內(nèi)容.的比較是通過符合幼童年齡及心理特點的具體、形霰的畫面, 來幫助幼童建立數(shù)前的概念孩子的數(shù)學基広能力應從小培養(yǎng)，才 能收到事半功倍的效果。的比較訓練3包括比多少、比大少、比長短、比高矮、比粗 細、

5、比厚薄、比疏密、比寬窄、比輕置等方面的內(nèi)容，每項內(nèi)容均遵 循多角度、少步霆、檢梯武、由易到雅、由淺入深的原則*分為1 - 3歲及46歲兩個年齡段組織。教師和家長在指導年齡較小的孩子時，可給出一些提示，幫助他 們完成，并告訴他們選此吾案的原因；在指導年齡較夫的孩子時，可 和他們共同完成，如采取看誰先答出的競賽形式，以睫培養(yǎng)孩子 的色信心和競爭慧識。同時”鼓勵孩子說岀選此答秦的理由。在指導 過程中，曾獎和澈助孩子是很婁妾的。另外.家長和教師可根堵書中的內(nèi)容，更多地從生活中例舉大 的實例，結合日常生活實際引導幼靈，幫助孩子建立黃實的數(shù)前鼻概 念，提膏其學習數(shù)學的氓趣。數(shù)的概念也是通過符舍幼童年齡及心

6、理特點的真體、形象的畫 面，來縉助孩子建女數(shù)的慨念，感知物體的數(shù)和數(shù)字，培養(yǎng)該子從 多甬度、多層次、全面地理解數(shù)的含義*數(shù)學是智力體操*指導孩子 建立正確的戳槪急，有利于其智力水平的提高數(shù)的槪念訓練包括認識1和許多、數(shù)數(shù).識數(shù)、卑雙數(shù)、相 鄰數(shù)、寫數(shù)、認識數(shù)序、按規(guī)律排序.數(shù)的比輟、數(shù)的守桓、數(shù)的分 解苞組合、等分、列式計算、數(shù)字計算、加喊應用題等方面的內(nèi)容, 毎頂內(nèi)容均遵循多角度、小歩驟.險梯式、由易到難的原則，分為1 3歲及4-6歲兩個年齡段組織、家長和數(shù)師在指導孩子時，應育意識曲利用本教程提供的大素 林 幫助孩子建立“數(shù)”的槪急。如物體的數(shù)目不因其位邏排列及大 小的變低而變化；數(shù)字既可表

7、示物體的總數(shù)，還可表示物體的排列順 序,也可表示時間、測量刻度、單純符號等。在用數(shù)表示物體的順序 （序數(shù)）時，讓孩子了解可按前后方向、左右方向、距離遠近等排序； 既可按正方向，也可按反方向。這樣，孩子獲得的知識就不是支離破 碎的，而是系統(tǒng)空鍾的；既學到了正向思維*也拳逼了反向思維、學 會辯證地思考問麵.農(nóng)數(shù)的槪念訓練旦圖片貫穿始終，符合幼童直觀形象的思維特 點*有助于幼童數(shù)槪念的形成，并利于今后向抽象的數(shù)運算過渡。孩 子在說、涂、畫、描之中感知數(shù)學的邏輯性、辯證性.數(shù)學概念存在于生活中。家張和教師要善于從日常生活中提出數(shù) 學問題把身邊的事物麥成數(shù)字與數(shù)學，隨時隨地地自Si成應用題來 提問，讓孩

8、子作答。這樣，既可隹彊子加深對數(shù)學的理解，又能便孩 予體驗數(shù)學的夏誦手眼協(xié)調篷幼靈重要的智能組成部分。手眼協(xié)調訓練，主要是通 過紙筆方式，辻孩子獲得動手的機會，并感知事物的美好.它涉及線 條 涂色、繪畫.書寫尊方茴。手眼協(xié)調的控制能力.只有經(jīng)過一定 的訓練，才能逐步提禹*老手眼協(xié)調訓竦包括畫點訓練、點連線訓練、描線訓練、連錢 訓練、仿集訓練、畫線訓練、綜合訓練、走迷宮訓練、簡單涂免訓練、 力塊瀝訓練、走迷宮涂更訓練、情景涂色訓練等萬茴的內(nèi)容，毎項 內(nèi)容均逼過具體、形象、符合幼童年齡心理特點的畫面，謨循多角區(qū)、 小步驟.階撈式由易到磁由淺人深的原則.將曲手眼協(xié)調訓練 1-3歲及4 - 6歲兩T年

9、齡段組織在硬用本教程時，家長和教師應注意，幵始涂色忖不要以孩子涂 的勻與不勻.是否出線對原則，而應辻孩子盡量涂色，以涂滿全畫面 為目的。對簡単大畫面的圖形可用單色粗筆涂色，校復雜的畫直可用 多色涂色,精址的畫面可用細筆涂色.隨著孩子涂色技能的屢步提蒿， 再要求孩子涂勻、涂好.手眼協(xié)調能力不僅可以通過紙筆方武開發(fā)，主活中到處都可IX訓 練，如鼓勵孩子生活自理、多動手玩玩具等書上的內(nèi)容永遠是有限的，平時家長和教師應盡量多提供紙筆，鼓勵孩子多畫自由畫、想像 畫、命題畫、情集畫，多便用色彩表達感受，最終達到較理想水平。認知能力訓練，是幼童智能幵發(fā)的一個重姜方面。認知能力包播感知力、注慧力、觀察力、空閭

10、能力.記憶力、槪括能力、思蛛骸力、 匚 推謹能力、想竦力、創(chuàng)造力等認知能力只有通過一定的訓練開戲 1 才能逐步提裔”4認知訓練$包括找不向、找相同、找缺失 部丹與整體、分艸葺 重疊圖形、找隱藏物品、認識萬位、找影子.圖電銀嵌、成像、畫相 t 同、旋轉圖形、立體對應、立休計算、圖形的分割與組合、分類、按 規(guī)律排序、按時間排序、關聯(lián)、因果關系、符署轉換、記憶力等方面 的內(nèi)容，毎項內(nèi)嘗均通過符合幼童年齡及心理特點的貝體 形聚的畫 茴，遵循多用度、小歩驟、燉梯式、由易到難、由淺人深的涼則，將 認知訓練號成3歲及B歲兩個年齡段組織，認知訓嫄的每節(jié)內(nèi)容都是按梯度組織的，便幼童整夠循序漸 進蝕學習.逐步寧薩

11、觀索、忍考的方法、培春孩子的各種認知髄力. 如由剖分推斷整體，或由整體推斷部分；由因推果.或由果推因；判 斷物休的相互關系；抽象的符號轉換；對物體.人物、符號、空間位 近 惰專等的記杞.一般是從熟悉到不熟毎，從具體到抽象。在便用本教程的過程e,幼兒教師和家長應盡讓孩子爭跡腦、 多動手。幵始時、孫子學得可能慢些，家圧和教師不要著急，應參養(yǎng) 揚孩子，增加孩子的自信出。當孩子學習吃力肘，鼓勵孩子多練幾密 孩手做錯時，引導孩子自己找錯并及時戲勵，提離孩子的學習興趣. 當孩子已知逋如何做時，可適當加快進度，讓孩子更加集中注蕙力， 達到最佳效果。老語越力是幼童最復要的能力之一 幼董的畝語能力發(fā)展十廿迅 速

12、，不僅詞匯量大大壇血浜表達能力.言語的理解能力也迅速提 高X言語訓練3包括說話、講述.組詞、擴句、反文詞.補畫、排 序、識字、成語、古詩、故事、謎語、詩欷等內(nèi)容，每項內(nèi)容和通 過符舍幼重年齡及心理特點的具體、形象的畫面，遵循務角度、小歩 磯、階梯式、由易到難、由淺入深的原則，將言語訓練分成1-3歲及 4-6歲兩亍年齡段組織.言語學習育時不需要完全理解，如“成語接龍”，只需妥流暢地讀 出即可*以達到語流暢性訓練及記憶力訓塚的目的。平時應善于利 用孩子機械記憶力強的特點，多進行識記性的訓練載學，辻孩子多學 多背一些古詩.兒歆*認一些漢字，說一些小故事，旦幫助孩子提高 吉語能力和智力水平。家長和教師

13、應銘記幼童早期幵發(fā)的基本理急：生活関甞3 游戲即學習，交往即學習，模仿即學習，探索即學 習、勞劫即學習學習不身也是學習.興理是學習最大的動力，快樂是成長的矗根本要索。早期幵發(fā)就是針對每傘幼童實施的午別比載育。其根羣目的、是 便孩子成長對既能創(chuàng)謹人類文明，又能度過快樂人生，真有創(chuàng)造網(wǎng)神 和行動憲識的人最后、我椚祝融每個中國幼童，透過車教程的開發(fā)訓練，越能水 平能有一T明顯提禹，成為未來社會的有用之才！毯趺2000年4月至編簡介桎躍.男，醫(yī)學學士兒西出理學廨士 .副教授， 中華女子大學客座數(shù)授.至國“三優(yōu)工程”專業(yè)婁員 會成員，北京金色極籃兒發(fā)展研究所所長，北京金 色播濫潛能幵友嬰幼園總園長.北京

14、螺野天地兒 少年大自然爭校校岳.1958年4月生于安徽自合肥市，佃75年底插認農(nóng)村.1977年考人安漱蚌埠醫(yī)學 院醫(yī)療系.1982年畢業(yè)后.從爭兒科臨床工作3年。1985年看入北京師范大學兒畫 曲理研究所，師從我國著g兒童俺理學冢朱智賢教授學習兒産思維發(fā)展，1987年后 轉為中美嚴合培界痔士性。1988年底赴類國學習早期干預課程、曾在美國家庭兒畫 學習中性實習?；貒?，以”環(huán)境對兒蚩早期智力炭展的影喲-為題完成了博士論文，對從高 爾頓（優(yōu)生學的創(chuàng)始人）時代以來根深蒂固旳智力觀和智力血緣相關的研究結論提 出了嚴靈的挑戰(zhàn)，指出：群體智力分布的范團實際上足絕大多數(shù)弐通兒奠越力變化 的潛力范團、毎個普

15、通嬰幼兒的智力發(fā)展水平，主雯依早期環(huán)境及教育質而定， 可以長中等的，可以攔港石的，也可以是超常的。其中“超常水平出篷早期良好教 育的結果，是個體智力變化范圃內(nèi)的一種理想襄現(xiàn)形式*大多數(shù)普通兒81運過良好 的早期教育都能達到“超?！澳酒?。1990年廿配至國冢數(shù)委載育發(fā)展研究中心未來載廚實驗研究室，從事素質數(shù)育 研究工件。用93年元月調人北京噸范大學兒畫心理研究所從事心理咨詢及JL 早馬 友展指導工作、具有豐富的早朋數(shù)阿實踐經(jīng)犧.対射年底，創(chuàng)辦北京東萬劍橋兒鑿 教育開發(fā)中心并任主任9藥年元旦與北京市婦聯(lián)兒董部.北京市家庭鞍阿研究會. 北京翌幼兒冢數(shù)報、北京電視臺共同推出“生命頭一年一-筠六嬰成長跟

16、蹤指導” 示范亶傳活動、引起社會強烈反晡.問年創(chuàng)辦了北京第一家社區(qū)嬰幼兒身心友展專 家服務網(wǎng)伴你同歩成長專家85務網(wǎng)，受到廣泛歡迎。1妙年在廣州推出百喫成長指導工程、同時與中國敎育電觀臺策劃推出“萬裂 跟蹤”早期載阿欄目.由于對早期數(shù)蒔毎有獨創(chuàng)性的推動，不仗受到社會的關注、 也成為新閶媒體的熱點*北京各穴報紙.電臺.電視臺都以不同形式給予報這1船6年在家長的雯求下文創(chuàng)辦了金色搖籃酒能開發(fā)嬰呦園，幵創(chuàng)了國內(nèi)第一個 兒靈心理學曙士創(chuàng)處嬰幼園的記錄.同年中央電視臺”東方之子*做了專門人物報 0L目前又開辦了綠野天地大自然學校、全程超脈一體化實驗學校.兒童友展研究 所*為在冥踐中採索一條素茨載苒的週路

17、而勞力。地址：中國北京市朝陽區(qū)小關北里210號.金色搖籃潛能幵發(fā)嬰幼園郵編：100029傳真：（86）-（10）64965453 648088241982年 畢業(yè)于安徽蚌埠醫(yī)學院*在淮南醫(yī)院從募兒科臨床工柞3年。 1985年奢人北京師范大學兒童心理研究所，師從我國著名兒童也理 學家朱智賞教授，學習兒莖思維發(fā)展.了年轉為中美朕舍培養(yǎng)噂士生。1988年赴美國學習早期干預課程。1990年分配到國家教委教育發(fā)展研究中心未來教育實驗研究室，從；事素質教育硏究。C 1993年週入北京師范大學兒童心理研究所。t 1妙 年 創(chuàng)辦北京東方劍橋兒童教育開發(fā)中業(yè)及專家指導服労網(wǎng)J h伯95年 幵展95北索六嬰成長跟

18、蹤指導示范活動。出肢3歲前早 F期教育指導用書向步成長全書.E 1的6年創(chuàng)辦金色倔籃潛超幵發(fā)嬰幼園，成為中國第一個淮理學博P士出任的匱長。1997年應聘B華女子大學客座教授。購98年 幵辦金色搖籃潛麗幵發(fā)鍥幼園芍藥居分園*任兩園總圓長。E成立金色搖饒智力開友中心任主任.并創(chuàng)建中國最穴的兒童智能訓練題庫。E 19的年 創(chuàng)建北京市綠野天地K自然學校，占地1000畝，遏行主態(tài)P環(huán)保累質教育。出版了程躍博士嬰幼兒智能訓練題庫叢E書。啟動“空中搖籃函援網(wǎng)”工程，面向幼兒園.面向家庭,面向社會幵辦金色搖籃潛能幵發(fā)嬰幼園慧忠北里分園，任E三園總園長創(chuàng)建0-14歲一體比教育實驗學校北京全P程趙躍實驗學校。金邕搖籃嬰幼園的教師和孩子們一起堆完雪人后合影留念金邑搖籃嬰幼園的教師在指導孩子們做游戲圖書筈版編目（CIP）數(shù)摒程博士幼童智能開發(fā)教程；1$歲/程躍主編.-北直：地質出版枕*2000.5ISBN 7-116-03072-7I 程U*程. + BL智力開就-學前教育-教材IV-G613中國版本圏書館CIP數(shù)據(jù)核字2000）第03956號地質出版社出版發(fā)行（100083北皐海淀區(qū)學腕路29號）賁任編輸：劉亞軍爭（電話：82524581）石家莊市東肓窸印廠印刷朝華書店總店聯(lián)枝愷行所經(jīng)密幵事t 8JGX H6S 1/32 印張：2