初三畢業(yè)班工作計(jì)劃總結(jié)與目標(biāo)管理

1、WORD9/9九年級(jí)畢業(yè)班工作計(jì)劃與目標(biāo)責(zé)任2018.9.5(級(jí)部用)上屆九年級(jí)畢業(yè)班工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過九年級(jí)教師的共同努力,較好地完成了預(yù)期目標(biāo)，取得了較好的成績(jī)。這對(duì)于我們這一屆的九年級(jí)來講,既是動(dòng)力，又是壓力，因此，如何通過我們組全體師生的艱苦努力，繼續(xù)在今年的中考中取得好成績(jī)，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全級(jí)部教師一定能群策群力，扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全面搞好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，確保完成九年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。本屆畢業(yè)班共四個(gè)班級(jí)，目前在校還有240人，學(xué)生整體水平參差不齊，呈現(xiàn)優(yōu)秀

2、生比例極小，而成績(jī)差的學(xué)生的比例較大的狀況，大部分學(xué)生各科的基礎(chǔ)知識(shí)較差，特別是英語和數(shù)學(xué)學(xué)科，還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)怕困難，欠刻苦學(xué)習(xí)等等。為此，在校長(zhǎng)室、政教處、教務(wù)處等相關(guān)部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在發(fā)揚(yáng)上學(xué)期已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，樹立從嚴(yán)治校、情感育人、自主求知的思想，以“先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人”為指導(dǎo)思想，扎實(shí)穩(wěn)步地作好年級(jí)的教育教學(xué)改革，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為把本年級(jí)建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)、創(chuàng)新”的級(jí)風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想，有文化，有紀(jì)律的一代新人，而齊抓共管，師生共同努力，推動(dòng)我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。為此，特制定本屆九年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃

3、。一、德育工作目標(biāo)責(zé)任：1、各班結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生開展理想、信念教育活動(dòng)，做好學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來”“將來的你，一定會(huì)感現(xiàn)在拼搏的自己”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。2、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長(zhǎng)過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就與時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)

4、學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長(zhǎng)的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。 3、召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。4、關(guān)注后進(jìn)生，在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，從而有效控制溜生，鞏固學(xué)額，將這項(xiàng)工作具體落實(shí)到班級(jí)的科任教師。5、配合政教處狠抓行為習(xí)慣教育，堅(jiān)持服飾儀表檢查和語言行為文明教育。6、組建年級(jí)組常規(guī)工

5、作的檢查和管理隊(duì)伍，所有任課教師齊抓共管，與時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，督促各班改進(jìn)工作，并掌握第一手的資料，為教育教學(xué)營(yíng)造良好的環(huán)境。7、實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，認(rèn)真、扎實(shí)做好課外輔導(dǎo)，注重培優(yōu)和潛能生的轉(zhuǎn)化。每個(gè)教師安排三到五個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，每周至少找輔導(dǎo)對(duì)象談話一次，檢查一次課外作業(yè)。每次考試后分析得失，進(jìn)行心理和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。8、實(shí)施班級(jí)“每周一星”的評(píng)選活動(dòng)。樹立典型，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)學(xué)生的示、榜樣作用，創(chuàng)設(shè)力爭(zhēng)上游的氛圍。二、教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任：1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。學(xué)科組要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查；開展二次

6、備課（即在集體備課基礎(chǔ)上的根據(jù)各班具體情況的個(gè)人備課），落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，始終堅(jiān)持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學(xué)，實(shí)行因材施教，著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。（1）政史組：上學(xué)期應(yīng)以對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)技能有全面的理解、識(shí)記，注意聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生分析材料；下學(xué)期應(yīng)側(cè)重對(duì)重點(diǎn)題型、熱點(diǎn)問題進(jìn)行歸納總結(jié)，盡量想方設(shè)法收集信息，盡量抓早，以免出現(xiàn)以中考前再來抓這種被動(dòng)的局面。（2）語文組：研讀中考試題，加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)和作文的教學(xué)，增加學(xué)生課外閱讀量。（3）

7、數(shù)學(xué)組：加強(qiáng)教研、協(xié)調(diào)進(jìn)度，分層次教學(xué)；作業(yè)應(yīng)與時(shí)批改、反饋；認(rèn)真鉆研，收集質(zhì)量較好的試題；每單元小測(cè)一次，每次考試應(yīng)認(rèn)真分析、總結(jié)。 （4）英語組：抓好英語，是年段工作的一個(gè)重點(diǎn)。早讀為年級(jí)統(tǒng)一聽力時(shí)間，英語組老師應(yīng)盡早做好這項(xiàng)工作安排；加強(qiáng)聽寫訓(xùn)練，每節(jié)課必練并親自批改，以便了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況。 （5）理化組：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適當(dāng)增加練習(xí)量和小測(cè)次數(shù)，周清，月清不間斷，加強(qiáng)教研。 2、多層次召開學(xué)生會(huì)議，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。3、認(rèn)真鉆研和解讀考標(biāo)，掌握新的出題動(dòng)

8、向，暢通中考信息，教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到有的放矢。4、施行單元檢測(cè)和月考制度，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，認(rèn)真出好考題，摸清學(xué)生的知識(shí)底子。與時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，以使教師與時(shí)掌握情況，與時(shí)診斷，與時(shí)反思，與時(shí)研究制定調(diào)控方案，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。狠抓學(xué)科成績(jī)平衡，月考后用等級(jí)公布成績(jī)，提醒偏科學(xué)生，采取有力措施，使成績(jī)平衡發(fā)展。5、抓好體育訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育會(huì)考順利過關(guān)。6、適當(dāng)開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)層次提高。三、具體工作措施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。新學(xué)期伊始學(xué)校即成立了以成恩校長(zhǎng)分管九年級(jí)全面工作，教導(dǎo)處、政教處，協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛

9、圍。2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。（1）根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保本屆中考取得較好的成績(jī)，爭(zhēng)取在平均分、與格率以與有效人數(shù)各層面縮小或持平與兄弟學(xué)校差距。（2）增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí)，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。（3）對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng)，并與年終考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對(duì)畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。任課教師

10、要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，努力改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，實(shí)施分層次教學(xué)，任課教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)不同層次的學(xué)生，要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)使不同層次的學(xué)生都有所得，都有收獲。作業(yè)題的選擇也要突出層次性，精心選題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，在教學(xué)中，突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極進(jìn)行“獨(dú)學(xué)-小組合作”模式教學(xué)，讓學(xué)生在探究中掌握知識(shí)。學(xué)校將統(tǒng)一時(shí)間集中所有畢業(yè)班任課教師分析近幾年升學(xué)考試題，認(rèn)真分析和研究升學(xué)考試的方向、試題的難易度等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排和研究各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。 4、定期召開畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)具體工作安排：（1）

11、開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。（3）注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)跟蹤，將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。年段組將制定表格，進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落實(shí)，以提高各科目的優(yōu)秀人數(shù)。（4）、充

12、分重視平時(shí)、單元檢測(cè)、月考、期中、期末的考試，要求老師對(duì)平時(shí)的考試也應(yīng)做到每考必改，并作出分析，對(duì)學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級(jí)辦公室，年段組進(jìn)行跟蹤檢查，找出學(xué)生的知識(shí)缺陷，指定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。5、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。以班主任為核心，任課教師全員參加，對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行管理，通過加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。各班應(yīng)定期召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，形成三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)；利用家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)群，提前做學(xué)生的招生動(dòng)員工作等，力求努力完成上級(jí)下達(dá)的各類招生任務(wù)。重視畢業(yè)班的后期管理工作，

13、特別注意加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，讓學(xué)生具有安全防意識(shí)。四、畢業(yè)班工作安排：1、2018年9月初成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘任畢業(yè)班班主任和任課教師。開學(xué)初召開畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)。布置本期畢業(yè)班有關(guān)工作安排。2、2018年10月組織月考，進(jìn)行月考質(zhì)量老師和學(xué)生分析會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)。3、2018年11月初召開學(xué)生座談會(huì)；統(tǒng)一組織半期摸底考試。4、2018年11月中旬召開畢業(yè)班教師會(huì)，進(jìn)行半期考試質(zhì)量分析。5、2018年12月至2019年元月召開畢業(yè)班教師會(huì)，了解各科進(jìn)度情況；組織期末復(fù)習(xí)、考試；進(jìn)行期末質(zhì)量分析。6、2019年2 月組織學(xué)生報(bào)名，進(jìn)行入學(xué)動(dòng)員工作。7、2019年3 月底前各學(xué)科結(jié)束新課，進(jìn)

14、行“一診”考試（基礎(chǔ)考試）；制定各科復(fù)習(xí)計(jì)劃；對(duì)英語口語考試和體育考試進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)；組織學(xué)生畢業(yè)考試報(bào)名和招生動(dòng)員工作。8、2009年4月底召開質(zhì)量分析會(huì),分析第一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與不足,制定第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃；召開偏科生動(dòng)員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)偏科生的輔導(dǎo),尋找對(duì)策，加強(qiáng)幫扶和面批力度。9、2019年5月綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行“二診”考試（綜合考試）、查漏補(bǔ)缺并制定最后一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。10、2018年6月中旬“三診”考試（中考試題），進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析；召開中考動(dòng)員會(huì)。10、2019年6月底學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試等。五、“三輪復(fù)習(xí)”計(jì)劃:1.第一輪 本著“全面、扎實(shí)、系統(tǒng)”的原則，依據(jù)新大綱的要求，第一輪復(fù)習(xí)中要面向全體學(xué)生

15、，搞好全面復(fù)習(xí)。認(rèn)真鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能，進(jìn)行單元綜合訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化、規(guī)律化。學(xué)生的自我檢測(cè)應(yīng)以低檔題為主，兼顧中檔題。同時(shí)各學(xué)科要根據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.第二輪在鞏固第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上本著“深化、綜合、提高”的原則，依據(jù)教學(xué)大綱但不拘泥于教學(xué)大綱，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，特別要增加應(yīng)用性、能力性題目的訓(xùn)練。在本輪復(fù)習(xí)中，教師要做好角色的轉(zhuǎn)換，以“導(dǎo)課”為主，做穿針引線的聯(lián)系人，搭橋鋪路的中介人、靈活機(jī)動(dòng)的“節(jié)目主持人”。教師要引導(dǎo)學(xué)生自我提高，形成“自我為師、書本為師、同學(xué)為師”動(dòng)態(tài)的求知心態(tài)和自學(xué)素質(zhì)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真實(shí)施分塊推進(jìn)戰(zhàn)略，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，對(duì)專題進(jìn)行研究，要以“