好書(shū)讀后感—更上一層樓

1、更上一層樓今年暑假，我依然和以前暑假一樣，要讀幾本書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)。我感受到的重量，每一個(gè)字都將滋潤(rùn)我們的心田，每句話都將滲透到我們流動(dòng)的血液中，每一頁(yè)內(nèi)容都使我感動(dòng)，精神振奮！今年暑假，我讀了有關(guān)一些平凡而偉大的人物事跡。其中，有位好人，已經(jīng)72歲了，可是，每年都被評(píng)為“全軍學(xué)雷鋒先進(jìn)典型”。他曾說(shuō)：“我甘愿做一個(gè)學(xué)雷鋒的火種，走到哪里，就傳播到哪里?！彪m是質(zhì)樸的語(yǔ)言，但像火一樣的心溫暖著每個(gè)人。他將這句話真真實(shí)實(shí)地做到了，并且一坐就是51年，51年如一日??！XX說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事不做壞事?！边@么多年來(lái)，他共幫助與照顧孤寡病殘老人29名和32名特困學(xué)生，給11位

2、老人養(yǎng)老送終。不僅如此，為了宣傳雷鋒精神，年逾花甲的他克服種種困難，行程2萬(wàn)多公里，聯(lián)絡(luò)了英模100多人，只為他的一句話：“動(dòng)員全社會(huì)學(xué)雷鋒，才能促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變?！彼q如蒲公英，飄到哪里，哪里就會(huì)萌發(fā)出愛(ài)的信念，最終開(kāi)花結(jié)果，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在中國(guó)大地！他以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了樂(lè)于助人的情懷，詮釋了雷鋒精神的真諦。也許，我們記不住他的名字，但他精神永存！以他為代表的老一輩人有這樣的“奮發(fā)向上，從德向善”的精神，我們廣大的青少年不應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大這種精神嗎？現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有很多青少年在發(fā)揚(yáng)光大這種精神，可是，我們每個(gè)青少年都做到了嗎？其實(shí)并沒(méi)有。記得有一天，我們學(xué)校來(lái)了一位撿破難的老奶奶。她手里拿著一

3、個(gè)破難的蛇皮袋，正一步一步地走向裝礦泉水瓶等可回收廢物的垃圾箱。忽然，有幾個(gè)男生跑過(guò)來(lái)，氣勢(shì)洶洶地對(duì)老奶奶說(shuō)：“學(xué)校里的垃圾要留著賣?？鞚L！”眼含淚花的老奶奶只好蹣跚而去。望著她漸行漸遠(yuǎn)的背影，我的心像是突然被針刺了一樣，很痛！這是為什么呢？善良寬容，尊重老人的精神在哪兒？助人為樂(lè)的好少年又在哪兒？這雖然是極少數(shù)的現(xiàn)象，但是不得不引起我們的警醒。為了避免這不好的現(xiàn)象再發(fā)生，我們所有的青少年都應(yīng)該像上面的那位老人學(xué)習(xí)并踐行。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！彼?，我們每個(gè)青少年都應(yīng)從身邊小事做起，從尊重他人、孝敬父母、樂(lè)于助人做起。積硅步以至千里，積小流以成江海，只要我們堅(jiān)持做好事，千

4、千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)青少年做的好事加在一起，那是多少好事呀！我們就一定可以發(fā)揚(yáng)光大奮發(fā)向上、從善向德的精神。捧著這本書(shū)，著實(shí)感到肩上有了重?fù)?dān)，但同時(shí)又為這重?fù)?dān)能落到自己身上而無(wú)比驕傲。雖然如今的我們做不了什么轟轟烈烈的大事，但是就像孫茂芳老人說(shuō)的，我們可以做空巢老人的“小棉襖”，殘疾人的“小拐杖”，有困難人的“小油燈”，雷鋒精神的“小廣播”。這一件件小事就像一滴滴水，折射出一個(gè)人的良好品行，一個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。我合上讀本，方志敏、鄧稼先、夏明翰、孫茂芳、焦裕祿等光輝榜樣，黃旭華、段愛(ài)平、陳燕萍、阿不力孜等時(shí)代楷模，眼前不斷浮現(xiàn)這些光輝形象。有了這些光輝榜樣和時(shí)代楷模的引領(lǐng)，我們中國(guó)少年就有了前進(jìn)的燈塔，奮斗的目標(biāo)。努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們就會(huì)長(zhǎng)成結(jié)滿“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”果實(shí)的參天大樹(shù)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)。簡(jiǎn)評(píng)：小作者能在認(rèn)真閱讀“奮發(fā)向上、崇德向善”愛(ài)國(guó)主義讀本的基礎(chǔ)上及踐行活動(dòng)后，聯(lián)系生活實(shí)際具體生動(dòng)的談了自己的感想和收獲。作文按照拿到書(shū)-打開(kāi)書(shū)-捧著書(shū)-合上書(shū)的順序來(lái)構(gòu)建，條理清晰，層層深入。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和踐行，小作者清醒地認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，還有些不盡如人意的地方需要改善，少數(shù)少年朋友還需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了讀本書(shū)的重要性。同時(shí)，小作者也感受到了像自己這樣的中國(guó)少年“著實(shí)感到肩上的重?fù)?dān)，但同時(shí)又