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文檔簡介

1、大自然的語言第二課時教學設(shè)計 執(zhí)教 李守梅教材分析：大自然的語言是北師大版教材三年級下冊第九單元觀察與發(fā)現(xiàn)里的一篇主體課文，是一首知識性的小詩，它從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手，以詩歌的形式，用富有童趣的文筆向?qū)W生介紹了大自然的幾種語言，讓學生了解一些大自然的現(xiàn)象，展示了大自然語言的奧秘。 教學目標：一知識與技能1正確、流利有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略大自然語言的神奇。 3.了解大自然的其它語言，仿寫詩歌。二過程與方法通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。三情感態(tài)度與價值觀通過學習，了解大自然的一些知識，激發(fā)學生觀察自然，探索自然奧秘的興趣。教學重點：有

2、感情地朗讀課文，抓住重點詞語，通過反復朗讀，理解詩歌的內(nèi)容。 教學難點：1.通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象，積極探索自然奧秘的興趣。2.結(jié)合學生的生活世界與想象世界，整合課內(nèi)外的課程資源，引導學生仿編 。 課前準備：課件教學過程：一、激趣導入1.揭示課題。2.復習鞏固，檢查生詞。二、設(shè)疑自探整體感知課文，讀了詩歌你想知道什么？設(shè)計意圖：學貴有疑，讓學生在讀中質(zhì)疑，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生獨立思考，積極探究的好習慣。三、解疑合探.指導學習第二小節(jié)。.師生一起總結(jié)學法。. 合作探究。讓我們根據(jù)剛才學習第二小節(jié)的方法學習三至八小節(jié)。師：請選擇你喜歡的一種大自然的語言讀一讀，說一說。.匯報交流，老師相機指導。設(shè)計意圖：針對三年級學生特點，先指導學生學習，總結(jié)學法，再讓學生自讀自悟，由扶到放，滲透學法。四、拓展運用1.你還知道哪些大自然的語言？ 2.小小詩人賽詩會設(shè)計意圖：依照文本適度拓展，拓寬學生的思路，開闊學生的視野，激發(fā)學生探索大自然的興趣，同時進行語言訓練，力求語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。五、布置作業(yè) 1.課后再找找大自然的語言，繼續(xù)仿編詩歌。 2.背誦詩歌。設(shè)計意圖：引導學生親近大自然，觀察大自然，從而有所發(fā)現(xiàn)。在編寫詩歌中學習寫法，積累語言。板書設(shè)計： 大 自 然 的

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