部編人教版二年級語文下冊第二單元教案含教學(xué)反思和作業(yè)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 課題雷鋒叔叔，你在哪里課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會讀“曾、蒙”等13個(gè)生字、會寫本課“鋒、昨”等9個(gè)生字，會寫“叔叔、足跡”等6個(gè)詞語。2.朗讀課文，能讀出問答的語氣。 3.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。4.在朗讀的過程中，邊讀邊聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)猜想“泥濘、年邁”等詞語的意思，進(jìn)而理解句子的意思。5.在理解句子意思的基礎(chǔ)上感悟雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒精神。6.學(xué)習(xí)雷鋒精神，做關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀“曾、蒙”

2、等13個(gè)生字、會寫本課“鋒、昨”等9個(gè)生字，會寫“叔叔、足跡”等6個(gè)詞語。2.能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。3.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。 教學(xué)難點(diǎn)讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。教學(xué)素材1.搜集有關(guān)雷鋒的文字和圖片資料。2.課件。3.歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會讀“曾、蒙”等13個(gè)生字、會寫本課“鋒、昨”等9個(gè)生字，會寫“叔叔、足跡”等6個(gè)詞語。2.能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激

3、趣導(dǎo)入, 走近雷鋒。師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣嗎?生齊唱。師：這首歌的主人公是 雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?介紹雷鋒的故事。（課件出示2）雷鋒，原名雷正興，中國湖南人 ，1940年出生。他1954年（14歲）的時(shí)候加入中國少年先鋒隊(duì)，之后在1960年參加中國人民解放軍，同年11月加入中國共產(chǎn)黨。他是全心全意為人民服務(wù)的同志、中國人民解放軍戰(zhàn)士、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒在短暫的一生中幫助了無數(shù)人。一部可歌可泣的雷鋒日記令無數(shù)讀者為之動容?！袄卒h精神”激勵(lì)著一代又一代人。1962年8月15日，偉大的共產(chǎn)主義

4、戰(zhàn)士雷鋒同志因公殉職，年僅22歲。因雷鋒樂于助人，所以雷鋒二字已在中國內(nèi)地成了“好人好事”的代名詞。毛澤東把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒身上所具有的“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神?！闭俏覀兠褡寰竦淖詈脤懻铡煟菏前?，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂的人，當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”不僅如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級的同學(xué)都特別自豪，因?yàn)樗麄冇幸晃恍Ｍ廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔?？墒?，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息

5、。難道說雷鋒叔叔再也不能來了，同學(xué)們怎么也不相信這是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書：你在哪里。 由學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣這首學(xué)生一般都會唱的歌曲引入，既與本文的主人公緊密相連，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂教學(xué)氣氛。介紹雷鋒，讓同學(xué)們對雷鋒有個(gè)比較全面的了解，特別是“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”的助人為樂的精神，這正是我們本課中要求達(dá)到的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容之一。新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“

6、我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）2.討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。3.師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）4.教師：（1）配樂誦讀。（2）學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。（3）檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語。（課件出示4、5）li fn sh shu cn jn n nn jio w nin mi 雷 鋒 叔 叔 曾 經(jīng) 泥 濘 腳 窩 年 邁jn j hu bn jn yn xn m x yo wn nun荊 棘 花 瓣 晶 瑩 尋 覓 需 要 溫 暖 學(xué)生用自己喜歡的

7、水彩顏色把詞語在文中涂出。出示句子，鞏固認(rèn)字： （課件出示6）A.昨天，他曾路過這里。B.背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。C.冒著蒙蒙的細(xì)雨，瞧，那泥濘路上的腳窩。D.哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。理解詞語。（課件出示7） 年邁：年紀(jì)很大了。（看圖明意思） 泥濘：指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水，從而導(dǎo)致的爛泥，使道路行走舉步維艱。（看圖法）晶瑩：形容露珠等球型物體光亮而透明。晶：光亮透明。瑩：光亮透明。（由露珠的光亮透明的特點(diǎn)來猜）尋覓：尋找。聯(lián)系下文中的“找到”，猜想“尋覓”的意思是“尋找”。練習(xí)：（課件出示8）用你猜詞意的方法猜下面的詞語是什么意思：荊棘：泛指叢生于山野間的帶棘小灌

8、木。（看圖法）蒙蒙（的細(xì)雨）。指下得很小的雨。（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）合作交流識字方法。（課件出示9）A.換偏旁識字：峰山钅=鋒B形近字加減：酒-一=灑C比較形近字的方法來識字： 昨（昨天） 冒（冒雨）（感冒） 暖（暖和）（溫暖）作（作文） 昌（南昌）（武昌） 援（支援）(援助)D拆一拆：北+月=背 同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，教師相機(jī)正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示10）朗讀本詩，主要體會“誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心”的思想感情。朗讀時(shí)，要讀出深情呼喚的語氣。兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。

9、小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。三、寫字指導(dǎo)。（課件出示11）1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字：援：右半部，不要寫成“愛”。灑：不要寫成“酒”。冒：上邊不要寫成了“日”字，也不要寫成了“曰”字，而要寫成一個(gè)下框，里面兩橫不要挨著了框的兩邊。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。 教是為了不教，在教學(xué)中，首先教給學(xué)生方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，再讓學(xué)生利用老師教給的方法去閱讀課文，達(dá)到事半功倍的效果。老師領(lǐng)讀、小組開火車讀，讓學(xué)生對生字、新詞的讀音準(zhǔn)確把握，然后放在具體的語言環(huán)境進(jìn)行檢查，看看學(xué)生掌握的情況，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改變教

10、學(xué)方法。理解詞語的方法有很多種，例如實(shí)物理解法、看圖理解法、聯(lián)系上下文理解法、查字典詞典理解法等，教會學(xué)生一些解詞方法，在課外閱讀中遇到生疏的字詞時(shí)可以猜測出意思。交流不同的識字和記字的方法，發(fā)揮集體智慧，讓學(xué)生在集體的環(huán)境中進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也十分顯著。選取幾個(gè)最容易寫錯(cuò)的字進(jìn)行教學(xué)，在輕音樂中讓學(xué)生愉快練習(xí)，以減輕學(xué)習(xí)的疲勞。本文是首詩歌，朗讀好是達(dá)到課的目標(biāo)的重要因素之一。所以，把詩的朗讀作為教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把下面的音節(jié)選在下面的框中。 bn nn m shn yn 濘 瓣 覓 瑩 順 2.我會組詞。 萬（ ） 西（ ） 冒（ ） 昨（ ） 鋒（ ）邁（ ）

11、灑（ ） 昌（ ） 作（ ） 峰（ ）3.猜猜下面詞語的意思 。尋覓： 泥濘： 年邁： 【答案】1. nn bn m yn shn 2. 萬（千萬） 西（西方） 冒（ 感冒 ） 昨（昨天） 鋒（鋒利 ）邁（年邁） 灑（灑水） 昌（南昌 ） 作（作業(yè) ） 峰（山峰）3.尋找。下指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水，從而導(dǎo)致的爛泥，使道路行走舉步維艱。年紀(jì)很大。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，能讀出問答的語氣。 2.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。 教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、溫習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，說說詞語的意思。新課教學(xué)（ ）分鐘二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1

12、.學(xué)習(xí)一、三小節(jié)（課件出示13）師：請快速默讀課文，找一找小朋友們都去了哪些地方尋找雷鋒?用課文中的話說一說。生回答。(板書：長長的小溪 彎彎的小路 )師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生說發(fā)現(xiàn)。（字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似）師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎?生讀詞語。師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔呢?生回答。師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見了，我們怎么能不著急呢？(屏幕出示：第一小節(jié))生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。師：請帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三小節(jié)。學(xué)生練習(xí)朗讀。2.

13、學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)。（課件出示14、15）(1) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來干什么了?生回答，讀二、四小節(jié)。師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請?jiān)跁先Τ鰜?。生?biāo)示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘師：你能抓住這幾個(gè)詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎?屏幕出示圖片，理解“泥濘”。師：如果你走在這樣的一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?生體會雷鋒的困難。師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況雷鋒要抱著一個(gè)孩子，還要冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒與這個(gè)孩子素不相識，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷

14、鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?生體會雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對他人的關(guān)愛。帶著這種感情女生朗讀。師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個(gè)迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅(jiān)持把孩子送回了家。生齊讀。(2 )師：請同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。師：你能談一談你的感受嗎?生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背

15、，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。生朗讀，體會雷鋒的辛苦。師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多? （課件出示16）生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻(xiàn)的精神，齊讀。(3 )請同學(xué)們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)作自己最大的快樂，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們怎么能不愛戴他，怎么會不著急的尋找啊!“小朋友們都去了哪些地方可尋找雷鋒”就如一根紅線，一下子將后面兩個(gè)重點(diǎn)段的內(nèi)容串了起來，學(xué)生很容易找到問題的答案，心中也有了明確的理解思路?！八麄冋业嚼卒h叔叔沒有，雷鋒叔叔來這里干了什么”這個(gè)問題，

16、將學(xué)生引導(dǎo)到對雷鋒所做的事情上，從雷鋒所做的好事中體會他助人為樂的精神品質(zhì)。把詩化的評議還原成有血有肉的故事，激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，使雷鋒精神更加典型化、具體化和鮮明化。雷鋒叔叔處處想著別人，通過理解雷鋒對陌生人都是那么的關(guān)愛，為他們做好事從不吝嗇，有了這層意義的理解，就很容易理解后面的“哪里需要他，哪里就有他的身影”。它的深層含義是：希望人間處處都有雷鋒這樣的人存在，把愛撒向那些需要的人。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、總結(jié)全文，升華情感師：孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過

17、了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考。生回答，說理由。師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神卻留了下來，他時(shí)時(shí)處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地，因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！本毩?xí)讀出小朋友喜悅的心情。四、總結(jié)師：同學(xué)們，我們身邊有像雷鋒叔叔這樣的人嗎? 生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情?？湟豢渖磉叺摹靶±卒h”。是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！彼阅睦镄枰I(xiàn)出愛心，我們就出現(xiàn)在哪里。相

18、信在學(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣)五、作業(yè)布置（課件出示17）找一找身邊的雷鋒，說一說他們的事跡，夸一夸他們的精神品質(zhì)?？偨Y(jié)雷鋒精神，夸一夸身邊的小雷鋒，這是對雷鋒精神的深層理解，也是對道德內(nèi)化的過程。板書內(nèi)容小溪 小路 抱小孩-雷鋒-背大娘 5.雷鋒叔叔，你在哪里 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 看拼音寫詞語。li fn mo y wn q wn nun （ ） （ ） （ ） （ ）zu tin l i xi s shu bi zhe （ ） （ ） （ ） （ ）2.連一連，填一填。長長的 細(xì)雨 背著（

19、 ）蒙蒙的 小溪 踏著（ ）彎彎的 露珠 乘著（ ）晶瑩的 小路 順著（ ）3.加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，說說你讀出什么語氣來。雷鋒叔叔 你在哪里 你在哪里瞧 那泥濘路上的腳窩 就是他留下的足跡 4.我會做。雷鋒日記摘抄1960年8月20日遼陽市遭受了洪水的災(zāi)害，我把省吃儉用積存的100元錢寄給了遼陽災(zāi)區(qū)。有人說我是“傻子”，是不對的。我要做一個(gè)有利于人民，有利于國家的人。如果說這是“傻子”，我是甘心情愿做這樣的“傻子”的，革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。我就是長著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義。猜猜“甘心情愿”的意思 。雷鋒為什么說他甘心情愿做這樣的“傻子”呢？

20、 結(jié)合課文內(nèi)容說一說，雷鋒是個(gè)什么樣的人？ 拓展題。填一填。 雷鋒叔叔是一名 ，每年學(xué)雷鋒日定為 ，雷鋒犧牲后，毛主席的題詞是 ?！敬鸢浮?. 雷鋒 冒雨 彎曲 溫暖 昨天 留下 灑水 背著 2. 長長的 細(xì)雨 背著（年邁的大娘 ）蒙蒙的 小溪 踏著（ 路上的荊棘 ）彎彎的 露珠 乘著（溫暖的春風(fēng)）晶瑩的 小路 順著（ 彎彎的小路 ）3. 雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（讀出急切的語氣）瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。（讀出贊嘆的語氣） 4. 心里十分愿意。因?yàn)槔卒h要做一個(gè)有利于人民，有利于國家的人。熱愛祖國，熱愛人民，無私奉獻(xiàn)的人。解放軍戰(zhàn)士 3月15日 向雷鋒同志學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思雷

21、鋒叔叔你在哪里是一首兒童詩歌。作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南摇＿@首詩讓我們明白，作者尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找雷鋒精神，呼喚我們都要學(xué)習(xí)雷鋒的這種助人為樂的精神。如何讓孩子理解課文呢？一是樹立形象，導(dǎo)入課文時(shí)教師莊嚴(yán)、神圣地介紹雷鋒的生平、事跡、別人對他的評價(jià)等等，讓學(xué)生對雷鋒肅然起敬，幫助學(xué)生增加對課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。二是深化形象，激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，將語言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像，使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。在這篇文章中我采

22、用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。通過這種方法，學(xué)生對雷鋒精神的體驗(yàn)更加深刻了。三是情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。通過夸身邊的雷鋒，既提高了學(xué)生的說話能力，也加深了對課文內(nèi)容的理解，知道什么才是真正的雷鋒精神。備課素材【教材分析】雷鋒叔叔，你在哪里是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第二單元第一篇課文。本課是一首歌頌雷鋒事

23、跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛，才會甘于奉獻(xiàn)；有愛，才會樂于助人。課上我和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)品味這些充滿愛的詩文。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南?，因此在朗讀感悟時(shí)，我把重點(diǎn)放在“感”上，在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話，小路在說話，我們看見了在長長的小溪邊，彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讀完這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向

24、雷鋒同志學(xué)習(xí)。【與文章相關(guān)的資料介紹】【雷鋒簡介】雷鋒（19401962）中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時(shí)就成了孤兒。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長。1954年加入中國少年先鋒隊(duì)。雷鋒參加工作以后，曾當(dāng)過鄉(xiāng)人民政府通訊員，中共望城縣委公務(wù)員，參加過溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設(shè)，多次被評為勞動模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。他1957年加入共青團(tuán)，1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班，當(dāng)汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號，出席過沈陽部隊(duì)共

25、青團(tuán)代表會議，被選為撫順市人民代表。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，忠于人民，忠于黨，在平凡的崗位，甘做一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義品質(zhì)。為我們樹立了光輝的榜樣。1962年8月15日因公殉職?！緦W(xué)習(xí)雷鋒日】學(xué)習(xí)雷鋒日全稱學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，為每年的3月5日。1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞在人民日報(bào)發(fā)表，該紀(jì)念日由此而來。此后的幾十年中，雷鋒精神成為全心全意為人民服務(wù)精神的代名詞。【雷鋒日記摘錄】如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果

26、你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮盡的支付者。（1958年6月7日）黨和領(lǐng)導(dǎo)叫怎么做，就不折不扣地按黨的指示去做。這樣，就是有再大的困難，也有辦法克服；再艱巨的任務(wù)，也能完成。相反，如果脫離了領(lǐng)導(dǎo)，不聽黨的話，光憑個(gè)人的心愿去做事情，是很難做好的，甚至要犯錯(cuò)誤。有些同志思想進(jìn)步慢，工作成績差，是什么原因呢？我認(rèn)為原因只有一個(gè)，就是自以為正確，不聽黨的話，不聽群眾的話，明明自己的看法

27、不對，也不改正；明明領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見是正確的，也不誠懇地接受。這樣，就會落后。黨的聲音，就是人民的聲音。聽黨的話，就會開放出事業(yè)的花朵?。?959年8月30日）有人說我是“傻子”，是不對的，我要做一個(gè)有利于人民，有利于國家的人。如果說這是“傻子”，我是甘心情愿做這樣的“傻子”的，革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。（1960年8月20日）有些人說工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來

28、，釘子有兩個(gè)長處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。（1961年10月19日）人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務(wù)”之中去。（1961年10月20日）課后作業(yè)：基礎(chǔ)積累大鞏固一、寫出下面生字的音序。 鋒 留 啊 暖二、根據(jù)拼音寫詞語。wn nun mo ch zu tin li xi s shu wn xi 三、詞語巧搭配。蒙蒙的（ ） 溫暖的（ ） 長長的 （ ） 晶瑩的（ ） 年邁的 （ ） 彎彎的（ ） 四、連詞成句，并打上標(biāo)點(diǎn)符號。1.迷路的 抱著 孩子 雷鋒叔叔 2. 溫暖的 四處尋覓 我

29、們 乘著 春風(fēng) 閱讀能力大提升五、課文綜合閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。 啊，終于找到了 哪里需要獻(xiàn)出愛心， 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1.按要求寫出下面詞語的反義詞或近義詞。溫暖-（ ）【寫反義詞】 尋覓-（ ）【寫近義詞】2.對畫線句子理解正確的是（ ）。A雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。 B在需要奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人們。 C雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。 3.請你寫一句關(guān)于幫助他人的名言或俗語。 思維創(chuàng)新大拓展六、你身邊有“小雷鋒”嗎？說說他（她）哪里做得像雷鋒。 答案一、 F L A N二、溫暖 冒出 昨天 留下 灑水 彎下 三、蒙蒙的（

30、 細(xì)雨 ） 溫暖的（ 春風(fēng) ） 長長的 （ 小溪 ） 晶瑩的（ 露珠 ） 年邁的 （ 大娘 ） 彎彎的（ 小路 ） 四、1.雷鋒叔叔抱著迷路的孩子。 2. 乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。五、1.寒冷 尋找 2.C3.示例：平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。六、示例：麗麗經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。 明明幫生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。課題千人糕課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.會讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫本課“能、具”等9個(gè)生字，會寫“也許、一定”等13個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。 3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說

31、說勞動成果的來之不易。過程與方法邊讀課文，邊觀察圖畫，弄清米糕的制作需要經(jīng)過哪些勞動。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解勞動成果的來之不易，懂得珍惜自己或他人的勞動成果。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫本課“能、具”等9個(gè)生字，會寫“也許、一定”等13個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。教學(xué)難點(diǎn)試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。 3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。教學(xué)素材1.識字卡片。2.課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫本課“能、具

32、”等9個(gè)生字，會寫“也許、一定”等14個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入, 理解課題。師：同學(xué)們，你們過生日的時(shí)候吃過什么？生答：生日蛋糕。（課件出示2）師：大家分享一下生日蛋糕的樣子或者你吃蛋糕時(shí)的心情。生：我屬雞，生日蛋糕上面做了只小雞。生：我過生日的時(shí)候，生日蛋糕有三層。除了蛋糕，還有奶油，還有巧克力、雞蛋、水果，上面插著蠟燭。師：記得真詳細(xì)，很好。今天，老師要給大家介紹的是“千人糕”(板書：6 千人糕)同學(xué)們將題目朗讀一遍。（生朗讀）師：看了這題目，你覺得奇怪嗎？

33、奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千個(gè)人吃？生：千人糕是不是要很多人來做？師：同學(xué)們發(fā)言很積極，能夠把自己想到的在課堂上舉手說出來，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，請同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)這篇課文，你想知道的東西都在課文中。 由學(xué)生平常熟悉的生日蛋糕導(dǎo)入到本文的千人糕，雖然名稱不一樣，但內(nèi)涵卻是一致的，這樣，切入了本文的課題，單刀直入，把學(xué)生的注意力迅速地集中到課文的學(xué)習(xí)中。新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）標(biāo)注：標(biāo)出自然段的序號。識記：用自己喜歡的符號標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：“千人糕”為什么叫做“千人糕”？（討論）討

34、論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（“嘛”讀輕聲，“的確”中的“的”讀d）教師個(gè)案：1.配樂誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語。（課件出示4）d qu t bi ci zh xio shu yn i mi dn xi的 確 特 別 菜 汁 銷 售 應(yīng) 該 買 東 西lo dn rn n nn j o tn n zhe 勞 動 人 工 農(nóng) 具 熬 糖 甘 蔗 學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字： A.這就是平常吃過的糕嘛！外勤下午我買過

35、 。B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。C.你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多人的勞動，才能擺在我們面前。D.就算米糕做好了，還得要我包裝、送貨、銷售。理解詞語。（課件出示5）銷售：將貨物賣出去。特別：不一般。反義詞是“一般”或“普通”。 全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。（課件出示6）A.換偏旁識字：什亻氵=汁B比較形近字的方法來識字： 汁（果汁）（菜汁） 買（買東西）（買賣） 什（什么）（沒什么） 賣（叫賣）（賣出）菜（白菜）（香菜）采（采用）(采購)C拆一拆：艸+采=菜 舌+甘=甜 乛+頭=買同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一顆紅星。指名讀課文，正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示7）本文

36、采用對話的形式來寫的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗讀的時(shí)候，盡量讀出爸爸和孩子的不同語氣。爸爸語調(diào)親切自然，顯得胸有成竹，從容。孩子的語氣讀出好奇，對為什么叫千人糕急切希望找到答案。三、寫字指導(dǎo)。（課件出示8、9）1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字：甘：這是個(gè)獨(dú)體字，第一橫長。（筆順）。味：右邊上橫短，下橫長。具：中間在三橫，不要少寫一橫。買：上面是橫鉤（乛），不要寫成橫折鉤。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)“教是為了不教”的教育思想?！扒烁狻睘槭裁唇羞@個(gè)名字，這正是本文理解的一個(gè)重點(diǎn)，從這個(gè)問題可以把學(xué)生的思維引導(dǎo)到理解團(tuán)結(jié)合作

37、、眾志成城上來。把生字放到具體的語言環(huán)境中來識記，既考查了學(xué)生對生字認(rèn)識的程度，又為學(xué)生閱讀打下了基礎(chǔ)。交流不同的記字方法，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，掌握了學(xué)習(xí)的根本教是為了學(xué)生能夠自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。選取幾個(gè)難度比較大的生字來書寫指導(dǎo)，突出了重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 de m o yn d qu mi yn mi 好嘛 熬出來 應(yīng) 該 的 確 買東西 甜香晨氣動勤?？?.選一個(gè)字，使它與外面都能組成詞語。 道3.猜猜下面是什么字。（課件出示10）月亮有，太陽無；匕首有，小刀無；私下有，賬上無。這個(gè)字是（ ） 【答案】1. m o yn d qu mi2. 味 勞3.

38、能 課題一匹出色的馬課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.會讀“郊、泛”等15個(gè)生字、會寫本課“匹、妹”等9個(gè)生字，會寫“出色、妹妹”等11個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。 3.讀句子，能想象句子描寫的畫面。過程與方法從妹妹的變化中體會興趣的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀在生活中，運(yùn)用不同的方法去克服疲勞。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀“郊、泛”等15個(gè)生字、會寫本課“匹、妹”等9個(gè)生字，會寫“出色、妹妹”等11個(gè)詞語。 2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)難點(diǎn)讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)素材1.生字卡片，課文插圖。2.課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利朗

39、讀課文，理解課文大意。2.會讀“郊、泛”等15個(gè)生字、會寫本課“匹、妹”等9個(gè)生字，會寫“出色、妹妹”等11個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入, 弄清課題。師：同學(xué)們，你們看到或想象中的馬是什么樣子的? （課件出示2）生：高大，會跑。生：長著四條腿。生：騎上它，還要有馬鞍。師：大家了解的真多。今天，老師要給大家一匹出色的馬（板書：一匹出色的馬）。大家齊讀課文題目，請大家看看，題目中哪個(gè)詞最重要，它表示什么意思。請同學(xué)們在課本上用筆標(biāo)記下來。生：什么叫出色？師：出色，意思就是非常好。一株柳枝當(dāng)作馬，怎么會是非常好的馬呢？請同學(xué)們和老師一起，來學(xué)習(xí)第7

40、課一匹出色的馬。 由生活中真實(shí)的馬入手，讓學(xué)生感知馬跑起來的速度之快，同時(shí)，給學(xué)生留下一個(gè)懸念，一根樹枝怎么會比一匹馬更出色呢？這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用學(xué)生平時(shí)學(xué)到的方法去閱讀課文，同時(shí)讓學(xué)生思考：為什么把柳枝做成的馬稱為“出色的馬”，把握了文章的重點(diǎn)。新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，整體感知。了解作者。（課件出示3）陳伯吹(1906-1997)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。著有童話集一只想飛的貓，評論集兒童文學(xué)簡論等。學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示4）標(biāo)注：標(biāo)出每個(gè)自然段的序號。識記

41、：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：為？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀。教師個(gè)案：1.配樂誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語。（課件出示5）jio wi b wn mo tn lin lin b sh 郊 外 波 紋 毛 毯 戀 戀 不 舍q ku y zh fn q cn cn l l 騎 跨 一 株 泛 起 蔥 蔥 綠 綠學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。（課件出示6）在句子中檢查認(rèn)字： （課件出示7）A.微風(fēng)吹過

42、，泛起層層波紋。B.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。C.他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條。D.妹妹高興地跨上馬，就騎著它回家了。4.理解詞語。（課件出示8）郊外：郊外是指野外,市區(qū)之外的地方。 蔥蔥綠綠：指植物（本課指田野禾苗）顏色碧綠。異常：非常。戀戀不舍：心里十分留戀，舍不得離開。5.全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。（課件出示9）A.加一加：文 + = 紋 皮 + 氵=波B減一減：四 -丨= 匹 球-王=求C拆一拆：日+京=景 亻+象=像D比較形近字的方法來識字： 象（大象） 波（波紋） 紋（紋路） 舍（戀戀不舍） 求（要求） 像（好

43、像） 皮（樹皮） 文（語文） 舌（舌頭） 球(籃球)6.同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一顆小紅星。7.分角色朗讀課文，正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示10）分角色朗讀本文，角色有爸爸、媽媽、妹妹，還有文章敘述者。朗讀時(shí)，文章敘述者讀的語速適中，在朗讀景色描寫時(shí)，讀出可愛的語氣來。妹妹喊累時(shí)求大家抱時(shí)，讀出可憐又可愛。在文中，爸爸是最會激勵(lì)孩子的人，他的話里充滿了期待和鼓勵(lì)，在讀的時(shí)候，也要把它讀出來。三、寫字指導(dǎo)。1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字：（課件出示11）匹：半包圍結(jié)構(gòu)，共有四畫，筆順是。求：“求”是獨(dú)體字，它的筆順是，共有七畫，最后一筆是點(diǎn)。像：“像”字筆畫數(shù)比較多，第八筆是

44、撇，在寫的時(shí)候不要寫成一豎，接著再寫一撇。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。四、作業(yè)布置（課件出示12）將課文中的生字在小字本上抄寫五遍。 利用不同的方式認(rèn)讀生字，學(xué)生積極性高，掌握起來也輕松。在具體的語言環(huán)境中鞏固識字，檢查了學(xué)生掌握的情況?；仡櫾瓉韺W(xué)過的解詞方法，檢驗(yàn)了學(xué)生是否還記得過去的方法。交流學(xué)習(xí)生字的方法，集中集體的智慧，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)好處。在理解課文、識記生字的時(shí)候，朗讀是十分重要的，本文故事性雖然不強(qiáng)，調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣非常關(guān)鍵，模擬妹妹的累時(shí)的求助聲，爸爸激勵(lì)孩子的話語，以調(diào)學(xué)生讀的興趣。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.將下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。 w j i n t 波

45、紋 郊 外 異 常 枝 條k shn l t ru r ch xi 跨 上 綠 毯 柔 軟 垂 下 2.我會組詞。 匹（ ） 景（ ） 像（ ） 波（ ） 球（ ）四（ ） 京（ ） 象（ ） 被（ ） 求（ ）3.用下面的詞語說一句話 。柔軟： 異常： 戀戀不舍： 【答案】1. b n io w y ch zh io u n un u2. 匹（馬匹） 景（景色） 像（好像 ） 波（波浪 ） 球（地球 ）四（ 四個(gè) ） 京（ 北京 ） 象（大象 ） 被（被子 ） 求（要求）3柔軟：草地踩上去很柔軟。異常：今天天氣異常悶熱。戀戀不舍：星期天傍晚，我才戀戀不舍地離開了圖書館。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有

46、感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。 2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。 教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.有感情地朗讀課文。點(diǎn)名讀，老師點(diǎn)評。2.想一想，為什么一枝柳條，妹妹能夠高興地騎著它回家。（課件出示14）生：妹妹當(dāng)時(shí)很高興。生：騎“馬”比空手走路更有趣。生：妹妹騎“馬”忘記了疲勞，雖然都是走路，但這種方法好。師：同學(xué)們的發(fā)言很好，大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有所了解了，下面，我們再深入地理解課文的內(nèi)容。為什么一枝柳條，妹妹能夠高興地騎著它回家。這實(shí)際是在重溫上節(jié)課提出的問題：為什么一根樹枝能成為一匹出色的馬？抓信理解文章內(nèi)容，為下面

47、理解課奠定基礎(chǔ)。新課教學(xué)（ ）分鐘二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1 .學(xué)習(xí)課文的第1自然段。（課件出示15）大家齊讀第1自然段。問：故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？生：一個(gè)春天的傍晚。故事發(fā)生的地點(diǎn)呢？郊外的小河邊。當(dāng)時(shí)有哪些人？爸爸、媽媽、“我”和妹妹。請你讀一讀描寫河水句子，說一說你仿佛看到了什么樣的畫面。（課件出示16）句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層的波紋。生：河水的顏色綠綠的，微風(fēng)從水面上吹過，水面上蕩漾起一層層波紋，這是多么美麗的一幅河水圖啊。從哪個(gè)字可以看出“我”和妹妹當(dāng)時(shí)心里很高興？（課件出示17）生試著回答。生：笑。師：一個(gè)“笑”字，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)“我”和妹妹看到垂柳拂過媽媽和爸爸的

48、頭發(fā)時(shí)，心里十分高興的樣子。2.大家用上面的方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。（課件出示18、19）看看你大腦中會想象出什么樣的畫面？生：春天的田野里，蔥蔥綠綠的，長得非常旺盛，那樣十分可愛，如果踏上去，一定很柔軟，就像是給大地鋪上了綠色毛毯。從哪里可以知道妹妹走得累的原因？生：已經(jīng)走了不少。春天的郊外景色怎么樣？“我們”當(dāng)時(shí)愿意離開嗎？你是從哪兒知道的？生：景色異常美麗。不愿意。從“戀戀不舍”這個(gè)詞中看出來的。3.讀第4-7自然段，問：（課件出示20）當(dāng)我們往回走時(shí)，妹妹提出什么問題？生：很累，走不動，要求媽媽抱。媽媽是怎么回答的？請將這個(gè)句子讀一遍。生：不行啊，我也很累，抱不動你。媽媽沒有答應(yīng)妹妹

49、，妹妹是怎么做的？生：她轉(zhuǎn)過頭去求爸爸。爸爸是怎樣幫助妹妹的？請表示爸爸動作的詞語。生：爸爸從路旁拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！眲幼鞯脑~：拾起、遞給、說。妹妹騎“馬”了嗎？說說妹妹是怎么做的。生：跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，并騎著它回家了。“馬”指的是什么？為什么說它是一匹出色的“馬”？（課件出示21）生：馬指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。第1自然段是故事的起因，在這一自然段中，景物描寫非常美麗，將美景、快樂的心情融為一體。所以從“笑”字來

50、理解人物心情，從河水、微風(fēng)等理解景色的美麗，正是這美景，大家玩累了還沒回家。突破了理解上的難點(diǎn)。由妹妹提出很累的問題，引出下面的媽媽和爸爸不同的處理方式，把學(xué)生的思維一步步牽到了理解“出色的馬”上面來。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、總結(jié)全文，深入理解師：同學(xué)們，爸爸用一根樹枝就讓累著的妹妹忘記了疲勞，自己高興地回家了，在生活中，你遇到過類似的事情嗎？請你說一說。（課件出示22）生回答。生：有一天我去公園走累了，爸爸用一根棍子，讓我當(dāng)自行車騎，我真的將它騎回家了。師：是啊，看看聰明的爸爸的辦法是多么的巧妙，希望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)中能夠想出許許多多奇妙的辦法。妹妹騎著樹枝回家，忘記了疲勞，這正

51、是這匹馬出色之處，從這里，也可以看出爸爸做法是多么的巧妙。板書內(nèi)容 7.一匹出色的馬疲勞 要爸爸背枝條當(dāng)馬 自己高興回家 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 看拼音寫詞語。m p wn l jn s shu b （ ） （ ） （ ） （ ）zh d ho xin yo qi lin lin b sh （ ） （ ） （ ） （ ）2. 照樣子，寫詞語。例：又（長）又（細(xì)）的枝丫又（）又（）的草地 又（ ）又（ ）的花朵又（）又（）的皮球 又（ ）又（ ）的大樹3.讀下面的句子，體會妹妹的變化，并說說她為什么會有這樣的變化。當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！泵妹酶吲d地跨上“馬”

52、，蹦蹦跳跳地奔向前去。變化： 變化的原因： 4.我會做。幾個(gè)孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹洞里去了。小馬說：“我有辦法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ?，掏了一會兒，掏不著。小石說：“我有辦法?！彼脙筛鶚渲θA，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：“我有辦法?！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。1.本文共自然段。2.皮球掉到樹凍里去了，小馬，小石，小葉，可是都不行。3.在文中用橫線劃出小文取出皮球的辦法?！敬鸢浮?. 馬匹 紋路 景色 水波 值得 好像 要求 戀戀不舍 2. 又（大）

53、又（綠）的草地 又（香）又（美）的花朵又（大）又（圓）的皮球 又（高）又（粗）的大樹3. 妹妹覺得累，不想走，變得高興地去騎“馬”。 這“馬”激發(fā)了妹妹的興趣，使她忘記了疲勞。4. 1.5 2.伸手到樹洞里去掏；用兩根樹枝去夾；拿一把鉤子去鉤。3. 他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。 教學(xué)反思一匹出色的馬講述的是一家外出游玩時(shí)，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生懂得這個(gè)道理，需要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，體驗(yàn)自己快樂戰(zhàn)勝疲勞。教學(xué)時(shí)，先理清課文所描寫的美麗景色，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)バ蕾p美麗的自

54、然風(fēng)光，為以后的描寫景物作好鋪墊。欣賞完景物后，再和同學(xué)們將精力集中在妹妹的身上一個(gè)小女孩貪婪時(shí)欣賞著美麗的風(fēng)景，到該回家的時(shí)候，是真的好累。在處理妹妹累了要人抱的時(shí)候，媽媽陳述自己很累，不愿意抱妹妹。而爸爸拾根樹枝讓她當(dāng)馬騎，妹妹就來了興致，果然騎著它比其他人先到家。理解妹妹忘記疲勞，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，尋找同學(xué)們生活中的例子，這樣體驗(yàn)就很容易理解其中的道理了?！窘滩姆治觥恳黄コ錾鸟R是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第二單元一篇課文。講述的是一家外出游玩時(shí)，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。課文寫得非常美，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生邊

55、讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎(chǔ)。爸爸的方法無疑是非常巧妙的，這個(gè)方法讓妹妹忘記了疲勞，不但沒有讓人抱，還比其他人先到達(dá)目的地，如何讓學(xué)生懂得這個(gè)道理，需要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)自己快樂戰(zhàn)勝疲勞，有這樣的經(jīng)歷，理解起來就容易多了。【與文章相關(guān)的資料介紹】【作者簡介】陳伯吹(1906年-1997年)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)

56、事業(yè)，是中國兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集一只想飛的貓，評論集兒童文學(xué)簡論等。1981年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎，鼓勵(lì)國內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，1988年此獎改名為“陳伯吹兒童文學(xué)獎”。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 1.爸爸牽著我，一起到郊外散（snsn）步。2.你走不動了，就騎（q p）著它回家吧。3. 妹妹高興地跨（ku ku）上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。二、給字加偏旁，再組詞。例：車+欠=軟（軟件） 京+（ ）=（ ）（ ） 象+（ ）=（

57、）（ ）文+（ ）=（ ）（ ） 皮+（ ）=（ ）（ ）舌+（ ）=（ ）（ ） 亦+（ ）=（ ）（ ） 三、填量詞。一（ ）小河 一 （ ）柳樹 一（ ）綠毯一（ ） 馬 一 （ ）春天 一（ ）枝條閱讀能力大提升四、課文綜合閱讀。一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹起，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。1.填空。上面的話一共有 個(gè)自然段，第一段一共有 句話。2.仿照句子寫一句話。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔

58、軟的綠毯。 像 。3.“我和妹妹看著都笑了”，“笑”寫出了“我”和妹妹當(dāng)時(shí)什么樣的心情？ 思維創(chuàng)新大拓展五、請寫一句話，用上“美麗、非常、戀戀不舍”， 要求句子前后連貫。 答案一、 1. sn 2. q3. ku二、京+（ 日 ）=（景 ）（景色 ） 象+（ 亻）=（ 像 ）（ 好像 ）文+（纟 ）=（紋 ）（波紋 ） 皮+（氵）=（ 波 ）（ 波浪 ）舌+（ 人）=（舍不得 ） 亦+（心 ）=（戀 ）（ 愛戀 ） 三、一（ 條 ）小河 一 （ 株 ）柳樹 一（ 片 ）綠毯一（ 匹 ） 馬 一 （ 個(gè) ）春天 一（根 ）枝條四、1.2 2.4 2.示例：天上的白云，輕飄飄的，像一個(gè)個(gè)棉花團(tuán)。3

59、.高興五、示例： 春天到了，公園的景色非常美麗，玩了一整天，我們才戀戀不舍地回家了。 課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“程、魔”等11個(gè)生字。2. 認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點(diǎn)，會選擇詞語說句子。3.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。4.讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思。5.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。 6.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會。7.能積累關(guān)愛他人的諺語。8.能正確、流利地朗讀一株紫丁香，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識“程、魔”等11個(gè)生字。2.仿照例句，展開想象，把自己喜歡

60、的景物寫下來。3.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。4.能積累關(guān)愛他人的諺語。5.能正確、流利地朗讀一株紫丁香，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)難點(diǎn)1.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。2.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。3.能正確、流利地朗讀一株紫丁香，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)素材多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。2. 展示臺。3.日積月累。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（ ）分鐘一、情境導(dǎo)入。在生活中，有許多職業(yè)，看看下面的職業(yè)中，哪些字你不認(rèn)識。二、識字加油站（課件出示2）ch sh