部編人教版道德與法治二年級下冊13我能行第二課時_第1頁
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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁部編人教版道德與法治二年級下冊13我能行第二課時課 題 13.我能行 設(shè) 計 者 教學(xué)目標 1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人；2、學(xué)會努力完善自己的不足之處。教學(xué)重點 學(xué)會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步；知道“不能只說行，努力才能行”。教學(xué)用具 課件PPT 教學(xué)時間 第二課時 教學(xué)過程 教學(xué)活動 二次備課 激趣導(dǎo)入 探究新知 一、故事導(dǎo)課 1.師講述自己學(xué)習成功的事例 2.小結(jié)引入課題:我也能行 活動一:我也能行 1.師:現(xiàn)在,讓我們一起來想想怎樣能變得行。2.學(xué)生分組討論,在全班分享。3.(課件

2、出示教材第52頁的圖片)師:如果我們彼此之間取長補短、互相幫助,是不是就都變得很棒了? 4.學(xué)生討論交流: (1)相信自己行,我才可能行。(2)不能只說行,努力才能行。5.師小結(jié):其實每個人都可以做的更好,只要我們相信自己可以做到,多多努力,就會有進步的! 活動二：我哪里還不行？ 導(dǎo)語：他們?yōu)槭裁从X得自己不行呢？ 出示書上的三個范例圖 （1）課上發(fā)言的范例：有自己的想法怎么就不能大聲回答呢？（2）上臺表演的范例：為什么上臺表演前會這么膽怯、焦慮，有壓力？（3）感覺自己踢不好毽子的范例：踢毽子這件事很難嗎？小結(jié)：原來，很多時候的“不行”是擔心別人不好的評價，是不愿意主動嘗試造成的呀?。?）指名交流：你有過類似的情況發(fā)生嗎？（2）討論交流：你覺得這些事情會不會永遠也做不到或做不好了呢？ （3）小貓咪咪也遇到過類似的情況，請閱讀書上第50頁的繪本故事咪咪學(xué)本領(lǐng)。小結(jié)：看來大家都碰到過這樣的情況，遇到這些情況，會膽怯，會焦慮，這些表現(xiàn)都是正常的，只要還有明天，就有改變的希望存在，正如大家讀了故事后所說的，“今天還不行，明天可能行?！保ㄕ迟N板書）課下，我們可以將這個故事講一講，演一演，讓更多的朋友明白這個道理 板

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