小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧讀讀童話故事》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)快樂讀書吧 讀讀童話故事優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)快樂讀書吧讀讀童話故事教學(xué)目標(biāo) 1.借助書名猜想故事，產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣。2.認(rèn)識(shí)書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。3.初步學(xué)習(xí)制定個(gè)人閱讀計(jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn) 能借助書名猜想故事，產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣。教學(xué)課時(shí)1課時(shí) 一、談話引入，提示主題 1.組織交流：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？最近又讀了哪些童話故事？快來和大家分享分享吧！ 2.提示主題：這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話故事的奇幻世界，去享受讀書的快樂。二、出示封面，引發(fā)猜想 1.出示一只想飛的貓封面圖片，啟發(fā)思考

2、：同學(xué)們讀過這本童話故事書嗎？它是我們要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友。那么，每次拿到一本新書，我們都要首先做什么？（看封面）2.引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察封面，從封面上你都知道了什么？同桌間找一找，指一指，再說一說。3.組織匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：書名一只想飛的貓預(yù)設(shè)2：作者陳伯吹 預(yù)設(shè)3：插圖兩幅插圖 4.小結(jié)：每拿到一本新書，我們首先要看書的封面，在封面上找一找書名、作者，看封面上的插圖畫的是什么,了解書的出版社以及封面上出現(xiàn)的其他基本信息，這樣能夠讓我們對(duì)這本書有更全面的了解。5.啟發(fā)猜讀：其實(shí)，有的書名提示了書的內(nèi)容。借助書名和封面插圖，展開豐富的想象，你們快猜猜故事的內(nèi)容吧！ 6.組織交流。學(xué)生猜故事，說依據(jù)。三

3、、拓展猜讀，激趣閱讀 1.出示小鯉魚跳龍門“歪腦袋”木頭樁孤獨(dú)的小螃蟹小狗的小房子的封面圖片，組織交流：大家想不想了解一下這四本書？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)選擇最喜歡的一本，說一說封面上的信息。學(xué)生交流后，匯報(bào)書名、作者、插圖內(nèi)容等信息。2.猜想：看到書名和插圖，你還能猜猜故事的內(nèi)容嗎？在小組內(nèi)說一說。學(xué)生組內(nèi)交流后進(jìn)行集體匯報(bào)。3.激趣：要想知道自己猜得對(duì)不對(duì)，你們就一定要讀一讀這些書。四、出示范例，讀前指導(dǎo) 1.談話引入：一只想飛的貓這本書一共有74頁(yè)，故事很長(zhǎng)，要讀好這本書，我們先要制訂閱讀計(jì)劃，然后按照計(jì)劃閱讀。2.指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃。（1）出示范例：這是一只想飛的貓的閱讀計(jì)劃圖表，下面，我們一起

4、來制訂閱讀計(jì)劃吧！ 閱讀計(jì)劃示例：一只想飛的貓閱讀計(jì)劃頁(yè)碼時(shí)間安排316（）月（）日開始（）月（）日完成1739（）月（）日開始（）月（）日完成4074（）月（）日開始（）月（）日完成 (2)指導(dǎo)填寫：這本書你準(zhǔn)備從哪天開始讀？計(jì)劃幾天讀完？ 如果把這本書分成3部分來讀，每部分你計(jì)劃幾天讀完？ 組織學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫圖表內(nèi)容，完成閱讀計(jì)劃的制訂。五、 行為指導(dǎo)，習(xí)慣引領(lǐng) 1.組織交流：通過學(xué)習(xí)，我們知道了，每拿到一本新書應(yīng)該怎么做？（看封面，找書名和作者）那么，每次讀完書，你一般會(huì)把書擺放在哪些地方？在愛護(hù)圖書方面，你會(huì)怎樣做？在小組內(nèi)討論討論。學(xué)生討論交流，集體匯報(bào)。2.行為指導(dǎo)：（

5、1）每次讀完書，讀到哪一頁(yè)就把書簽夾放到那一頁(yè)。然后把圖書放到書架、寫字臺(tái)、課桌抽屜等拿取方便的地方小心收好。（2）讀書前，要給書包上書皮，看書前先洗手，讀書的過程中不吃東西，注意不把書弄臟折損。3.小結(jié)：書是我們的好朋友，我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)圖書。教學(xué)反思 一、教學(xué)效果 1.學(xué)生自主選擇，制定閱讀計(jì)劃。本次“快樂讀書吧”推薦了五個(gè)兒童故事，可以讓學(xué)生自主選擇最感興趣的故事最先進(jìn)行閱讀。然后讓選擇閱讀同一個(gè)故事的學(xué)生組成一個(gè)小組，制定閱讀計(jì)劃，閱讀中，讓學(xué)生進(jìn)行小組交流和分享。2.通過同學(xué)間推薦分享的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生自己說說喜歡某個(gè)故事的原因，讓學(xué)生之間互動(dòng)起來，形成讀書分享的氛圍，學(xué)生的積極性很高。3.閱讀后的交流效果很好，在學(xué)生朗讀之后，進(jìn)行閱讀成果展示的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到了讀書的方法，提高了讀書能力，激發(fā)了閱讀的興趣。二、成功之處 結(jié)合插圖，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生克