低年級(jí)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)王亞巧

1、語(yǔ)文論文 淺談低年級(jí)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)孟津縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：王亞巧淺談低年級(jí)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 孟津縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：王亞巧書籍是知識(shí)的源泉，是開發(fā)兒童智力的鑰匙。讀書能夠啟迪孩子的心智，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野；讀書能提高孩子的寫作能力，使之才思敏捷；讀書能陶冶他們的性情，使其溫文爾雅。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生就明確提出：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)就是得到閱讀和寫作的知識(shí)，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于正在成長(zhǎng)的低年級(jí)小學(xué)生尤為重要。那么，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣興趣是最好的老師，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，首先要激發(fā)

2、學(xué)生的讀書興趣。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多，比如教師不妨選一些精彩的美文，以聲情并茂地朗讀，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入欣賞與感受的情境。再者，介紹一些好書的梗概或一個(gè)精彩的人物或幾個(gè)精彩的片斷，吊起學(xué)生的胃口，吸引他們?nèi)姓覍ぞ?。老師也可以在班?nèi)組織一場(chǎng)故事會(huì)或讀書心得交流會(huì)是學(xué)生逐漸感知到讀書的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到讀書的價(jià)值意義，從而喜好讀書?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭，他們會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛(ài)讀書、手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會(huì)逐漸養(yǎng)成。二、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！弊鳛榻處?，要努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，幫助學(xué)生盡快駛上喜歡讀書的軌

3、道。教室的墻壁可張貼關(guān)于讀書的名言，如“書猶藥也，可以醫(yī)愚”，“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話”等。教室里也可創(chuàng)立“圖書角”，為學(xué)生的課外閱讀提供充足的資源，并不斷補(bǔ)充和更新，使他們能隨時(shí)進(jìn)行自由的閱讀。讓“圖書角”成為一眼不斷流動(dòng)汩汩清泉的水源，長(zhǎng)久地保持住學(xué)生鮮活的閱讀興趣，漸漸形成熱愛(ài)閱讀的書慣。另外，教師可以組織學(xué)生開展多種形式的閱讀活動(dòng)，比如課前三分鐘“自選美文賞讀”、朗讀比賽、讀書心得交流會(huì)、“好書我來(lái)薦”推薦好書交流會(huì)、朗讀與欣賞讀評(píng)合作交流會(huì)等等，讓學(xué)生與伙伴的交流中分享閱讀，豐富自己，學(xué)生在交流中享受到讀書的快樂(lè)與成就。通過(guò)氛圍的營(yíng)造,讓好書的影子隨時(shí)撞擊學(xué)生的眼球，讓好

4、書的聲音不斷縈繞在學(xué)生的耳際，讓好書的智慧不時(shí)愉悅著學(xué)生的心靈，耳濡目染中,學(xué)生漸漸地就把閱讀當(dāng)成了生活的一部分。三、重視閱讀方法的指導(dǎo)。興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有正確有效的讀書方法，其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上。因此，作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。四、躬親示范，給學(xué)生樹立愛(ài)讀書勤讀書的榜樣。常言道：言傳身教，且身教重于言教。讀書興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。只有熱愛(ài)讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書的孩子，只有熱愛(ài)讀書的老師才能

5、培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書的學(xué)生。所以，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)熱愛(ài)讀書勤于讀書的榜樣，以買書讀書的習(xí)慣行為，以家庭學(xué)校的書香氛圍，以陶醉于讀書的專注神情，熏染學(xué)生，吸引學(xué)生進(jìn)入熱愛(ài)讀書的境界。五、培養(yǎng)學(xué)生記錄讀書筆記的習(xí)慣 我們大家都有這樣的體會(huì)，一篇文章讀完了，總會(huì)有所感、有所悟，如果把這些點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，便會(huì)成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語(yǔ)句，可以寫出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià)，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以，不強(qiáng)求學(xué)生要寫多少字，只要寫就好了。六、及時(shí)評(píng)價(jià)，重視激勵(lì)人們常說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的。”這話不假，

6、因?yàn)楹⒆拥男睦硪庠赶Ｍ玫絼e人的賞識(shí)和悅納。賞識(shí)教育是激勵(lì)性教育的一種有效形式。我們多賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生，他們就會(huì)燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，像是沐浴在春風(fēng)之中，感到無(wú)比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進(jìn)的信念。家長(zhǎng)對(duì)孩子身上某個(gè)閃光點(diǎn)的賞識(shí)，實(shí)際就是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)與肯定?！傲_森塔爾效應(yīng)”告知我們真摯的愛(ài)與熱情的期望，可以使一個(gè)人獲得新的生命和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)其實(shí)就包含對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。他們?cè)讷@得贊許之后，心懷一種成就感，故而讀書學(xué)習(xí)的欲望會(huì)更高，這樣更加激起他們?cè)谀骋环矫嫦蚩v深發(fā)展，使其個(gè)性得以發(fā)展，潛力得到挖掘，讀書習(xí)慣自然成之。 “書籍是人類進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)愛(ài)讀書的人，必定是一個(gè)素質(zhì)較高的人；