小學(xué)教育科研工作計劃(2)

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小學(xué)教育科研工作方案 (2)3 -濟南舊都小學(xué)教育科研工作方案一、指導(dǎo)思想今年度全處小學(xué)教育科研工作方案的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)以市區(qū)教育科研方案為指導(dǎo)，積極構(gòu)建“教研科研一體化”形式，充分發(fā)揮教育科研決策效勞、教學(xué)改革指導(dǎo)、老師成長引領(lǐng)、教學(xué)質(zhì)量提升功能，扎實推進教育科研實效性，努力促進老師在課改中成長，提升教科研品質(zhì)，努力創(chuàng)始全處小學(xué)教育科研新場面，努力打造學(xué)校科研品牌，打造一批在市區(qū)有影響力的科研名師，推出一批有質(zhì)量、有影響的教育科研成果。二、主要工作目的及措施一強化過程監(jiān)視，做好教育科研常規(guī)工作按照要求標(biāo)準(zhǔn)課題的立項、結(jié)題工作，確保1項省級課題、

2、7項市級課題順利結(jié)題，積極爭取多項省、市級課題立項。加強現(xiàn)有各級課題的過程管理與指導(dǎo)，從課題論證、專項開題、過程研究等方面對立項研究課題進展催促檢查，促進研究活動標(biāo)準(zhǔn)有序開展。二注重研究創(chuàng)新，做好重點課題指導(dǎo)效勞工作根據(jù)區(qū)校教育工作重點，積極指導(dǎo)“自能高效”課堂構(gòu)建、“個性化作業(yè)改革”、評價改革研究、特色學(xué)校建立、校本課程研究與開發(fā)等的研究效勞及理論支撐，提升研究質(zhì)量，提煉研究成果，積極促進研究成果轉(zhuǎn)化。三加強隊伍管理，做好科研骨干老師隊伍培養(yǎng)工作完善科研網(wǎng)絡(luò)，以科研培訓(xùn)、專家講座、外出學(xué)習(xí)、個體讀書等為平臺，積極培育我校科研名師，認(rèn)真做好科研骨干的管理工作，積極發(fā)揮模范帶頭作用，促進整體科研

3、程度提升。四加強科室建立，做好教育科研日常工作根據(jù)市區(qū)建立要求，進一步加強教科室建立，加強內(nèi)部裝備，完善各項規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)科研行為，認(rèn)真組織開展好信息宣傳及報道工作，宣傳推廣課改成果。三、工作任務(wù)及措施一強化過程監(jiān)視，做好教育科研常規(guī)工作根據(jù)市中區(qū)“十二五規(guī)劃”教育科學(xué)規(guī)劃課題管理方法的要求，組織科研骨干老師和有關(guān)課題研究人員專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)傳達(dá)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會精華，不斷改革課題研究工作方式，進步研究質(zhì)量。進一步健全各項科研課題規(guī)章制度，強化課題過程管理，定期督查與日常抽查相結(jié)合，對各級課題研究情況及時進展通報，表彰優(yōu)秀作法，對存在的問題提出修改意見認(rèn)真安排整改，并做好整改之后的落實工作。根據(jù)市區(qū)要

4、求，及時搞好優(yōu)秀課題組的評價工作，繼續(xù)認(rèn)真落實教育科研專項獎勵機制，進步老師科研的主動性。二注重研究創(chuàng)新，做好重點課題指導(dǎo)效勞工作1.發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升高效課堂研究質(zhì)量積極協(xié)助教研室認(rèn)真組織開展好自能高效課堂構(gòu)建的深化研究工作，繼續(xù)深化推進我校“老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”子課題研究，認(rèn)真分析p 前期研究成果，科學(xué)制定下一步工作措施，引領(lǐng)老師積參與課堂教學(xué)改革。積極為課堂改革提供理論支持和技術(shù)幫助。積極發(fā)現(xiàn)并培植課改典型，提升課改實驗老師理論才能和研究程度，力爭“單元整體教學(xué)”改革體系更加完善，形式更加實效，并且可以涌現(xiàn)出一批富有特色、富有個性的典型課及典型老師。2.立足減負(fù)增效，全面推進

5、“個性化作業(yè)”改革研究學(xué)校教科室將繼續(xù)加強對作業(yè)教學(xué)改革的研究，印發(fā)相關(guān)作業(yè)改革學(xué)習(xí)資料，幫助老師進步作業(yè)改革理論根底。指導(dǎo)各學(xué)科擬定作業(yè)改革指導(dǎo)意見，并積極協(xié)助各學(xué)科中心組認(rèn)真搞好作業(yè)改革的理論研究，成立研究小組和科研支持小組，發(fā)現(xiàn)典型重點扶持幫助，促進其早出成果。積極開展成果展示活動和成果推介活動，擴大研究的影響力。3.立足自身實際，引領(lǐng)各校特色學(xué)校創(chuàng)立根據(jù)區(qū)教體局工作思路，在校長室正確領(lǐng)導(dǎo)下，組織各學(xué)校結(jié)合自身實際確立學(xué)校辦學(xué)理念，積極聽取廣闊教干老師的意見，結(jié)合實情分析p 論證，把目光投向?qū)W校長遠(yuǎn)開展，確定學(xué)校開展的生長點。針對學(xué)校自身開展的客觀條件、人為因素、管理舉措、校園文化及前期的教育成果，制訂總體開展思路及近遠(yuǎn)期開展目的，完善學(xué)校的相關(guān)治校方略，確定學(xué)校開展的給力點。進一步按照品牌學(xué)校的“七大要素”提升村小品位，即“精致的理念、精銳的隊伍、精巧的環(huán)境、精細(xì)的管理、精良的裝備、精湛的特色、精神的家園、金色的品牌”。加大特色學(xué)校課題研究，積極引導(dǎo)學(xué)校開發(fā)和完善校本課程。三加強隊伍管理，做好科研骨干老師隊伍培養(yǎng)工作進一步完善科研型骨干校長、科研能手、優(yōu)秀課題組長、課題實驗老師的科研骨干網(wǎng)絡(luò)體系，建立專家引領(lǐng)開展機制，積極邀請科研專家到校講座搞培訓(xùn)，組織科研骨干老師參加國家級、省級科研活動，在與名師專家的對話