《自畫像》教學(xué)反思范文

1、 自畫像教學(xué)反思范文 教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)展自我意識和自我概念，正確地、立體地認(rèn)識自我，積極進(jìn)行自我概念與自我人格的建構(gòu)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 介紹自己與眾不同的外貌特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生“小檔案”兩份(一份是畫自畫像的紙張，一份是文字介紹。) 教學(xué)過程： 一、展示自畫像 1、啟發(fā)談話，師：我們每個小朋友是那么的天真、可愛。昨天我們每位小朋友回家都畫了一張自畫像。 2、活動1：學(xué)生將自己的畫像展示 3、活動2：評一評各自的畫像(這些小朋友是否把最能代表自己的外貌特征給畫出來了?) 設(shè)計(jì)意圖：(從學(xué)生的自畫像著手，讓學(xué)生從外貌特點(diǎn)中體會到自己的與眾不同，初步確立自我意識和自我概念。) 4、簡單小結(jié)，

2、師：略 5、師：小朋友除了外貌的不同，還有許許多多的與眾不同之處，今天我們學(xué)習(xí)第一課自畫像。一起來畫畫我們自己，說說我們的優(yōu)點(diǎn)、長處、愛好等等，大家說好不好? 二、游戲：猜猜我是誰?(分小組活動，4人一組) 師：交代游戲操作的過程 1、寫一寫：讓學(xué)生按自己的喜歡，愛好設(shè)計(jì)自己的小檔案。 2、說一說： A、我們是不是把自己的特點(diǎn)都描述出來了呢?我建議啊，大家把自己設(shè)計(jì)的小檔案拿給同桌看看，與同桌商量商量，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。 B、大家商量好了嗎? 活動4：商量好后就把小檔案折好后投進(jìn)“快樂盒”里。 3、討論游戲方法并開展游戲(由學(xué)生討論游戲的方法) A、誰愿意來抽簽?這么多同學(xué)都想抽簽啊，這可難辦

3、了!怎么辦呢?(學(xué)生討論) (預(yù)備方案：四人小組組長上臺領(lǐng)取小檔案。) B、宣布組長職責(zé)： 活動5： (1)到“快樂盒”里為每一位組員拿一份小檔案，分發(fā)給每位組員，組織大家按次序猜; (2)沒有猜出的或者大家意見不統(tǒng)一的小檔案，請重新放進(jìn)“快樂盒”; (3)討論時(shí)，不要大聲喧嘩，不要影響其他小組的同學(xué)。 4、討論交流游戲結(jié)果 A、師：同學(xué)們，你們都猜出來了嗎?說說你是怎么猜出來的。(請生上臺，介紹經(jīng)驗(yàn)，自豪地匯報(bào)結(jié)果)(如果能展示風(fēng)采的及時(shí)插入)。 B、(拿出“快樂盒”里的小檔案)還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢?讓咱們一起來猜猜看。(如果能展示風(fēng)采的及時(shí)插入) 5、小結(jié)： 師：同學(xué)們

4、，剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，就是一張張生動的、立體的“自畫像”。 (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。) 三、找找自己的不足 師：當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過?”我建議大家再自己想一想，還有哪些不足需要改進(jìn)?(設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，找出自己不足之處，讓學(xué)生立體地、正確地認(rèn)識自己。) 師小結(jié)：對于自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們要做到心中有數(shù)，對自己缺點(diǎn)也不能忽略。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，盡量地?fù)P長避短，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。 自畫像教學(xué)反思2 第一課 畫 自 己 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造

5、型表現(xiàn) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。 2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力。 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。 通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的 特點(diǎn)與 差異。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) ：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同 的面貌。 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具(自選)。 注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路教學(xué)反思 一、情

6、景設(shè)置，激發(fā)興趣 1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。 問：你能認(rèn)出他們是誰嗎? 問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個人是誰? 生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。 教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。 問：每個人區(qū)別最大的是哪里? 生：臉。 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的臉部特點(diǎn)。 發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 興趣是學(xué)習(xí)的動力。強(qiáng)烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。所以每節(jié)課都應(yīng)考慮更為豐富 的形式吸引學(xué)生、激發(fā)興趣。 二、觀察分析，了解自畫像。 1、了解人們的相貌的區(qū)別。 師：為什么老師能區(qū)分大家呢? 生：因?yàn)槲覀兠總€人長得不一樣

7、，所以老師認(rèn)識我們。 師：是什么不一樣呢? 生：是五官、臉形、發(fā)型不同。 師：誰能說說自己的特點(diǎn)? 生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。 (多請幾個小朋友說) 引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀察方法觀察人物的主要特點(diǎn)。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是要學(xué)生了解每個人都有自己的相貌特點(diǎn)。并知道自己的相貌特點(diǎn)。 通過賞析畫家作品，了解簡單的美術(shù)知識。 從感覺想造型表現(xiàn)轉(zhuǎn)化。 用手摸摸看，有什么感覺?(互相討論、觀察) 2、出示課題： 3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：(對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演)。 4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。 問：小朋友為什么把自己畫成這樣?(邊欣賞邊

8、分析表現(xiàn)形式) 學(xué)生的回答不能確定。 5、賞析徐悲鴻自畫像 師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎? 他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫“中國畫”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。 師：知道這張畫是用什么畫的嗎? 生：油畫。(教師提醒) 三、學(xué)生作畫，教師巡視。 1、學(xué)生作業(yè) 。 師：你們想怎樣?(請同學(xué)們說出自己的想法)可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。 2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。 3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn) 雖然認(rèn)識自己，但不一定畫得出來。借助小鏡子更直接的、更清楚的

9、了解自己的五官特點(diǎn)。進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難學(xué)生. 第二課時(shí) 教學(xué)目的：，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。 增強(qiáng)集體意識，感受自己是集體中的一員。 教學(xué)重點(diǎn)：畫好自己，并剪貼。 教學(xué)難點(diǎn) ：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。 1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。 2、及時(shí)表揚(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個性的作業(yè) 。 3、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。 四、欣賞評價(jià)及教學(xué)延伸。 1、點(diǎn)評:選3-4張較好的畫，請自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。 2、學(xué)生評價(jià)。 3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè) 展

10、示在黑板上,介紹挑選原因。 4、把所有作業(yè) 貼在大紙上。 師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。 學(xué)生的自由評價(jià)可以顯現(xiàn)出學(xué)生自己的審美特點(diǎn)。逐步提高學(xué)生的審美能力。 我很喜歡這種形式，希望能以次增強(qiáng)班級集體意識。 我將進(jìn)一步了解班級“集體照”的再次利 自畫像教學(xué)反思3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道可以抓住人物的外形、語言、動作等方面的特征來寫人。 2、知道可以運(yùn)用多種寫作方式來寫人。 3、知道在那些場合需要讓別人了解自己。 4、能從和同伴、父母的交流中更好地認(rèn)識自己。 學(xué)習(xí)過程： 一、他們都是誰? 1、小朋友們，上面的幾幅漫畫畫的都是誰呢?你可以從哪些方面看出來呢?

11、 2、看看下面的幾段話，猜猜他們又是誰呢? 他那張長長的馬臉配上卷卷的頭發(fā)，笑起來眼睛瞇著，咧著大嘴。他的口頭禪就是“耶”，時(shí)常會打出一個“v型手勢。他可是有名的主持人哦，你知道他是誰么? 他身材中等，總喜歡以老頭的形象出現(xiàn)，一頂鴨舌帽下面滿額頭的皺紋，走路的時(shí)候，雙手背在身后，雙膝稍稍彎著，走起來一顛一顛，常惹得我們哈哈大笑。我和爸爸都很喜歡他。 我可喜歡這位明星了，雖然他身材中等，長得并不出眾，但卻演過很多電影，而且大多是功夫片，我可喜歡看他打壞人了，看到壞人被他打倒，我就覺得特別痛快。你們猜猜他是誰呢? 3、比較：用文字來寫人和用畫畫的方式來寫人有什么相同和不同呢?在下面的圓圈中試著填一

12、下呢?(陰影部分填寫相同點(diǎn)) 二、我寫的是誰? 描寫一位你熟悉的老師，讓同伴猜猜你寫的是誰?如果他們一下就能猜出，那么你就成功了。 三、我是誰? 1、生活中，有許多不同的場合需要我們讓別人了解我們自己。比如說，你要向以為你從沒有見過面的親戚介紹你自己。你還能說說幾種類似的場合呢? 2、我是怎樣的人? 今年春節(jié)，常州教育局會邀請一些外國的小朋友來這過節(jié)。這些外國小朋友會分別安排在學(xué)校同學(xué)的家里，與同學(xué)們一起體驗(yàn)中國家庭是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日的。很多小朋友都特別想要這些外國小朋友到自己的家中做客。而這些外國小朋友又特別想找個合適自己的小朋友和自己做伴。那么，請你寫一段話，讓這些外國小朋友能夠了解一下你。

13、 有人是這樣寫的： 這就是我 我是_小學(xué)年級學(xué)生。我今年11歲拉。我長得胖胖的，眼睛和大多數(shù)人的一樣。我最喜歡穿藍(lán)色的衣服。平常，我可喜歡打羽毛球了。我經(jīng)常放學(xué)回去就和爸爸打羽毛球。 有人是這樣寫的： 鏡子里的小姑娘 有一個小姑娘，她最喜歡照鏡子了。鏡子里能看到她高高梳起的馬尾辮，她的撲閃撲閃的大眼睛，像是能說話。嘴巴小小的，像個小櫻桃，嘴角總是上翹，像個彎彎的菱角。她可喜歡笑了，一笑起來，就有兩個深深的酒窩。 她最喜歡穿運(yùn)動服，因?yàn)樗上矚g運(yùn)動了，經(jīng)常能在操場上看到她的身影。 這個小姑娘就是我! 還有人這樣寫： 我 哈啰，我是一名_小學(xué)的學(xué)生。在家里，爸爸媽媽都說我是“垃圾大王”，因?yàn)槲铱上?/p>

14、歡玩航模了，平常最喜歡在家把各種各樣的航模拆了裝，裝好了之后再拆，把各種零件堆得家里到處都是。在學(xué)校，同學(xué)老師都叫我“開心果”，因?yàn)槲易顣v笑話拉，只要我在哪里，哪里就有笑聲。在哪里，你都特別容易認(rèn)出我。因?yàn)槲易钕矚g讓自己的牙齒曬太陽，對了，你肯定知道了，我是個最會笑的男孩子。 所以，我們在寫人的時(shí)候，可以選擇不同的寫作方式，比如在語言、結(jié)構(gòu)等上面都有些變化。試著修改一下你寫的自己。 3、聽聽別人眼中的“我” 邀請你的同伴說說你是怎么樣的一個人?或者，回家后，和爸爸媽媽談?wù)勑?，了解一下他們眼中的你是怎么樣? 四、積累學(xué)習(xí) 你平常喜歡看書么，將你看到的你覺得寫得比較精彩寫人的話摘抄或剪貼在下面

15、并說說好在哪里。 自畫像教學(xué)反思4 一、 導(dǎo)入激趣 1、老師這里有幾幅圖片，你們想不想看，不過，老師有個要求，請你要一下子說出圖片上的人物是誰。出示：三毛你怎么看出來的? 姚明你從哪里認(rèn)出來的? 唐老鴨唐老鴨的特點(diǎn)太明顯了，一張扁扁的還有滑稽可愛的表情 2、我們能一下子認(rèn)出這幾個人物，是因?yàn)檫@幾幅圖片畫出了人物的主要特征，也就是人物的特點(diǎn)(板書)。什么是特點(diǎn)?生先討論(出示)特別的、不一樣的、最突出的、與眾不同的，這樣，畫出了特點(diǎn)，別人就能一下子知道是誰了。 二、學(xué)生自畫，把握特點(diǎn) 1、我們再來看一位同學(xué)，他畫出了自己的什么特點(diǎn)呢? 出示：杜小虎的自畫像 2、認(rèn)識他嗎?他的名字叫杜小虎。我們來

16、看看他畫出了自已的什么特點(diǎn) 他的臉上穿著身體長得，這個同學(xué)就是杜小虎 3、現(xiàn)在，我們也來畫畫自已，你能畫出自己的特點(diǎn)嗎?不要急，小鏡子準(zhǔn)備了嗎?給大家?guī)追昼?，先?xì)細(xì)地看看自己，然后再給自己畫幅像，要表同自己的特點(diǎn)啊 3、指生展示，你覺得你的自畫像什么地方表現(xiàn)了你的特點(diǎn)? 4、過渡：你們的自畫像，表現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，不過，杜小虎還根椐自畫像來介紹自己呢。 三、讀懂例文一，練習(xí)說話 1、指生讀，聽了他的介紹，同學(xué)們愿意與他交朋友嗎? 2、杜小虎說了，要和他交朋友，也要聽聽大家的介紹，怎么介紹? 3、我們再讀讀杜小虎的介紹，想想杜小虎是怎么介紹自己的。生打開課本自讀 4、提問：分別介紹了自己的什么?生

17、答，相機(jī)板書：年齡、體重、身高、長相、穿著、愛好 杜小虎不僅畫出了自己的特點(diǎn)，也說出了自己的特點(diǎn)。板書：特點(diǎn) 5、請同學(xué)們也來按照順序說說自己的特點(diǎn)，生自己練說 6、學(xué)生互說 指二生說，生評 7、過渡：聽了你們的介紹，杜小虎一定愿意與大家交朋友，不過，杜小虎不是我們學(xué)校的同學(xué)，我們將自我介紹寫下來，放在網(wǎng)上，說不定，哪天杜小虎就能看見喲。將剛才你們的介紹寫下來，你能會寫出來嗎? 四、練習(xí)習(xí)作 1、你們看，已經(jīng)有一位同學(xué)寫好了，我們來讀讀她是如何寫的。 2、出示例文二快速讀并作簡要分析 3、學(xué)生動筆寫作，師贈送詞語花籃 好詞語花籃，供學(xué)生選用。 瓜子臉 國字臉 鴨蛋臉 長方臉 圓臉 披肩發(fā) 長辮

18、子 小平頭 笑瞇瞇 胖乎乎 老實(shí) 調(diào)皮 機(jī)靈 聰明 漂亮 秀氣 苗條 圓頭圓腦 虎頭虎腦 愣頭愣腦 傻乎乎 活潑開朗 天真爛漫 美麗大方 可愛 愛好廣泛 開動腦筋 積極發(fā)言 五、互評，修改 例文一我 的 自 畫 像 我的自畫像畫好了，大家請看： 你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛不可愛?媽媽老嫌我長得瘦，我對媽媽說：220;別看我小虎長得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪!221;我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書，我書架上已經(jīng)有60多本課外書了。 例文二、我的自畫像 嗨，大家好!我叫陳麗，今年11歲半了，長著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼

19、睛像兩顆黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面，看上去顯得很有精神。在那張白里透紅的臉上，長著一張能說會道的櫻桃小口。我的鼻梁不高，但是上面卻架著一副小眼鏡，別人都說我很有學(xué)問呢! 自畫像教學(xué)反思5 這是一次習(xí)作練習(xí)，題目是我的自畫像，習(xí)作附有一幅插圖和一篇相對應(yīng)的作文。 依據(jù)教材特點(diǎn)和新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，這次習(xí)作要達(dá)到以下目標(biāo)：幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來寫，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。學(xué)生寫作能力較低，大都是語言、思維方面的問題，一般表現(xiàn)在語感不強(qiáng)，語病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂

20、。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語言能力和思維能力為重點(diǎn)。 如何運(yùn)用全新的教學(xué)理念來實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)呢?下面談一下我的教學(xué)設(shè)想。 一、想像練習(xí)，引入習(xí)作內(nèi)容 放一段音樂，讓學(xué)生說說聽的時(shí)候自己想到了什么。 注學(xué)生一旦展開想像的翅膀，腦中就會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象。每給一次這樣的練習(xí)，想像力便得到一次鍛煉，生命體驗(yàn)便得到一次拓展，創(chuàng)新的萌芽便又一次破土而出。想像能力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。愛因斯坦就說過，“想像力比知識更重要?！蓖瑢W(xué)們想得新，說得好。聽校長說，一個星期之后，有外面的老師來我們學(xué)校參觀，為了迎接他們，學(xué)校要求各班布置教室。咱們班要辦一次墻報(bào)，墻報(bào)的主題是“溫暖的家”，班級是我們的家，怎樣向外校的老師介紹我們班的每一位同學(xué)，讓人一看就能認(rèn)識，大家給老師出出主意? 注我國教育家陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，