幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成之淺探

1、幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成之淺探姜堰市實小集團三水幼兒園 徐鳳琴文明禮儀行為習(xí)慣是社會交往中重要的行為習(xí)慣，對于促進幼兒社會化，培養(yǎng)幼兒學(xué)會做人、學(xué)會合群、學(xué)會合作具有重要意義。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。然而，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要我們幼教工作者和家長在日常生活中長期地培養(yǎng)與提示，因此家園必須緊密配合，形成教育合力，才能事半功倍。一、教師要嚴(yán)于律己，注重言傳身教，讓幼兒有榜樣可學(xué)。在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿老師的一舉一動，可以說老師是幼兒的一面鏡子

2、，幼兒是老師的影子。幼兒對老師的這種崇拜心理，使他們喜歡認真地去刻意模仿和學(xué)習(xí)老師的各種行為表現(xiàn)，因此，在開展幼兒禮儀教育活動之中，老師要注重學(xué)習(xí)并明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的文明禮儀魅力。教師自己有了良好的行為表現(xiàn)，才能更好的教育和影響孩子們，真正的做到身教重于言教。教師在孩子面前要時刻注意自己的言行舉止，做到用語文明親切。如：幼兒來園時主動和家長幼兒打招呼，幼兒打招呼要及時回禮，請幼兒幫忙對幼兒用請、謝謝等，努力為孩子樹立良好的禮儀榜樣。二、優(yōu)化教育環(huán)境，營造幼兒文明禮儀教育的良好氛圍。1、美化幼兒園的環(huán)境，讓幼兒生活在一個整潔優(yōu)美的環(huán)境中，感受到幼兒園的美，用美的環(huán)境引導(dǎo)幼兒注意環(huán)

3、境的整潔衛(wèi)生，愛護幼兒園的一花、一草、一木。禮儀教育的要求，在教室墻面上布置一些與主題相一致的兒童畫面，如“走樓梯不推擠”、“互相問好”，用視覺語言暗示、提示幼兒。2、創(chuàng)設(shè)講禮儀的積極氛圍，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學(xué)會禮儀規(guī)范。如每天早上來園，請兩個小朋友輪流站在門口和老師一起接待幼兒，向小朋友們問好等。在班里放置一面美容鏡，讓幼兒隨時整理自己的儀容儀表。良好的禮儀氛圍潛移默化的影響著孩子，利于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。3、利用好社會環(huán)境，引導(dǎo)幼兒講文明禮貌。如利用社區(qū)學(xué)雷鋒活動、環(huán)保日、敬老日，帶領(lǐng)幼兒上街參觀、參與，讓幼兒真正的學(xué)以運用，親身實踐，體驗到愉悅的情感，同時要求有條件的家長在參與社區(qū)

4、“五好家庭”評比時，向幼兒講解評比的要求等，引導(dǎo)幼兒仔細觀察家庭以及社區(qū)環(huán)境中的好人好事并隨時進行交流，從而使幼兒對“禮儀”有更具體的認識與領(lǐng)悟，促進其禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。三、在幼兒園的日常生活環(huán)節(jié)中對幼兒進行潛移默化的禮儀熏陶。幼兒園的日常活動內(nèi)容豐富，非常適合在一日生活中潛移默化地對幼兒進行教育。因此我們應(yīng)該重視日常生活中對幼兒的禮儀教育，利用生活常規(guī)對幼兒進行良好文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的引導(dǎo)和鞏固。一日生活中主要涉及諸如睡眠、進餐、集中活動和自由活動時間等方面。1、開設(shè)“餐前十分鐘”的禮儀教育活動。以兒歌游戲為訓(xùn)練手段，讓幼兒在有趣的兒歌和游戲中受到潛移默化的影響和教育。2、改進點名方法，

5、對幼兒進行禮儀教育。點名時要求幼兒從簡單的喊一聲“到”，逐步學(xué)會說“到，我來了，”再到說“到，我來了，大家好”。3、當(dāng)有人在表演或發(fā)言時，要求幼兒安靜地欣賞和傾聽，并給予鼓勵和掌聲。而表演者或回答者則在表演或發(fā)言完畢后要鞠躬并說一聲“謝謝大家”。4、情景表演：情景活動是一種事先設(shè)置好的情節(jié)和場面，由老師和幼兒扮演角色，進行表演活動。它具有生動化、形象化、生活化的特點。教師可以設(shè)計“問路”、“和天線寶寶做朋友”等情景讓幼兒進行表演。5、做操時讓幼兒學(xué)會自覺排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩；重視每周一的幼兒園升旗儀式，禮儀兒童做到服飾統(tǒng)一、整齊，齊步走向旗桿，在莊嚴(yán)的國歌聲中升起國旗，全場師生對

6、國旗行注目禮等等，通過遵守集體規(guī)范教育養(yǎng)成幼兒在集體活動中的文明習(xí)慣。 四、在各學(xué)科的活動之中滲透文明禮儀規(guī)范的教育。將幼兒禮儀教育滲透到各學(xué)科教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透到個學(xué)科中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，在美術(shù)活動中，同樣可以對幼兒進行禮儀教育。手工課上幼兒在操作的過程中不免要向其他小朋友借用剪刀、蠟筆等小東西，老師就要適時引導(dǎo)幼兒在借東西的時候講禮貌，要和別人說“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。如果不小心把別人的作品弄壞了或者影響了別人的操作要說“對不起”。這樣一來，幼兒不但在操作活動中

7、得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面的知識，可以說是兩全其美。注重對幼兒進行文明禮儀教育，還可設(shè)計文明禮儀主題教育活動，在班級中通過日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。五、要設(shè)法引導(dǎo)家庭重視幼兒文明禮儀行為的養(yǎng)成教育。幼兒園對孩子的禮儀培養(yǎng)固然重要，但要使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為素養(yǎng)，需要家園合作，共同努力，才能事半功倍。1、讓家長充分認識到家庭文明禮儀教育的重要性。父母與幼兒有親情關(guān)系，幼兒往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。家長良好的言行、舉止對于孩子健康成長及其重要。家長可能無意間的不好習(xí)慣，

8、孩子往往會記在心里，并跟著去做，慢慢就會也養(yǎng)成了這些不好的習(xí)慣。所以家長的一言一行一定要有禮得體，孩子會耳濡目染家長良好健康的行為方式，在良好的生活環(huán)境下保持健康成長，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此家長要為幼兒樹立榜樣。2、要引導(dǎo)家長重視對幼兒進行家庭文明禮儀教育。家長在平時與孩子的交流中應(yīng)注重文明禮儀知識的講解和灌輸，使孩子樹立正確的文明觀和禮儀觀，比如和孩子一起分析“為什么不能闖紅燈”、“為什么不能隨地吐痰”、“為什么要互相謙讓”等問題。在平時講解和灌輸?shù)幕A(chǔ)上，家長的一言一行也必須嚴(yán)格遵守文明禮儀的要求，千萬不能在孩子面前有任何不文明，不講禮儀的行為，哪怕是很微小的一些不良行為，這都會影響到孩子對

9、文明禮儀的認識偏差。正如中央電視臺有則公益廣告宣傳片，講述有位母親為年邁的老母親洗腳，她的孩子看后也為她端來一盆洗腳水，要給媽媽洗腳，最后字幕：“其實父母是孩子的第一任老師”。這則廣告其實要求家長一定要承擔(dān)起教育孩子文明禮儀的責(zé)任。3.引導(dǎo)家長積極配合幼兒園開展文明禮儀教育。文明禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力。做到教育原則一致，內(nèi)容互補，時空充實。因此在文明禮儀教育中，學(xué)校與家長之間應(yīng)該多加強溝通與交流，明確文明禮儀教育的目的和具體要求，使家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育對孩子健康成長的重要性，并掌握禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，從而自覺地配合幼兒園對孩子進行文明禮儀教育。（1）利用家長園地、家園聯(lián)系欄、QQ群、班級網(wǎng)站等讓家長及時了解學(xué)校、班級中所進行的禮儀活動以及自己孩子的文明行為情況。（2）開展家長禮儀講座，有針對性地了解文明禮儀的內(nèi)容等方面。（3）開展家教沙龍，大家共同討論、介紹好的教育引導(dǎo)方法。（4）開展親子活動，如上超市購物、親子春游等，讓幼兒走向社會進行禮儀實踐鍛煉，讓幼兒的禮儀行為影響家長，輻射社會，從而營造文明禮儀大環(huán)境