部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》說(shuō)課稿

1、合理利用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課是統(tǒng)編版八年級(jí)道德與法治合理利用網(wǎng)絡(luò)第一單元第二課第二框題，學(xué)生在第一框已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。享受現(xiàn)代文明網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快樂(lè)，本框題主要是提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”自覺(jué)遵守道德和法律，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步引向深處，同時(shí)也為下一刻的內(nèi)容做準(zhǔn)備，從情感氛圍知識(shí)角度做鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀形成正確的參與網(wǎng)絡(luò)生活和遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣。（2）能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，討論與分析的能力，從而學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高自己的辨別能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)，傳播正能量。（3）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，理解 媒介素養(yǎng)

2、和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。確定依據(jù)：這一教學(xué)目標(biāo)既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又反映了八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思想實(shí)際，如何實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)將在教學(xué)過(guò)程中分析。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)理性上網(wǎng)。確定依據(jù)：處于青春期的中學(xué)生感受了家長(zhǎng)的呵護(hù)，享受家庭的情親，學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以引導(dǎo)和幫助學(xué)生辨別、抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)理性上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：提高傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的能力。確定依據(jù)：只有讓學(xué)生感受到正能量的網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，才能更好的幫助學(xué)生發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，升華到本課的主題，我在本課中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙設(shè)計(jì)來(lái)突破難點(diǎn)。四、說(shuō)教法在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟知識(shí)

3、的形成的過(guò)程，通過(guò)自主思考獲取知識(shí)，并在這一過(guò)程中提高分析解決問(wèn)題的能力，為此，我采用了情境教學(xué)，啟發(fā)教學(xué)，合作探究教學(xué)方法。五、說(shuō)學(xué)法以人為本教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的方面，我采用了自主學(xué)習(xí)法、分組討論法。確定依據(jù)：使學(xué)生在自主探究合作，交流的過(guò)程中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，我把教學(xué)內(nèi)容和中學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，從日常的生活小事出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析，懂得合理利用網(wǎng)絡(luò)，從而學(xué)會(huì)提高傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的能力。以下是具體的教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：播放視頻，導(dǎo)入新課 通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻，深刻的認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會(huì)的重要作用。今天我們共同走

4、進(jìn)第二課第二框?qū)W會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)，由此導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)本課合理利用網(wǎng)絡(luò)的分為“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活和”和“傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”我根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生遇到的網(wǎng)絡(luò)的具體困惑，以視頻和案例展開教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第一部分：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活確定依據(jù)：依據(jù)課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把要我學(xué)變成我要學(xué)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情境1：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題1，你是如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？問(wèn)題2：我應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)？確定依據(jù)：通過(guò)合作探究，同學(xué)們已經(jīng)知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，為本節(jié)課合理利用網(wǎng)絡(luò)很好的做了鋪墊。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們來(lái)感受媒介素養(yǎng)，通過(guò)播放媒介素養(yǎng)，學(xué)生從中受到啟發(fā)，提高媒介素養(yǎng)，積

5、極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知識(shí)，促進(jìn)溝通完善自我。確定依據(jù)：學(xué)生通過(guò)視頻，教育學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)體會(huì)到理性參與網(wǎng)絡(luò)。過(guò)渡：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么是媒介素養(yǎng)。讓我們一起學(xué)習(xí)“信息節(jié)食”我通過(guò)案例分析互聯(lián)網(wǎng)有無(wú)限的信息而我們的時(shí)間和精力是有限的，我們要瀏覽尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的資料，不應(yīng)該在無(wú)關(guān)的信息面前停留，學(xué)會(huì)信息節(jié)食。我設(shè)計(jì)案例給學(xué)生帶來(lái)什么啟示？如何學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息？確定依據(jù)：通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)案例，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬世界，但是上網(wǎng)時(shí)依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)才能夠成為一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參

6、與者。網(wǎng)絡(luò)無(wú)限，自由有限，恪守道德，遵守法律。過(guò)渡：通過(guò)以上問(wèn)題的陳述加深重點(diǎn)知識(shí)的理解，在本環(huán)節(jié)中起到過(guò)度的作用。環(huán)節(jié)三：開放課堂，活動(dòng)體驗(yàn)第二部分：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量過(guò)渡：大家已經(jīng)了解了媒介素養(yǎng)和信息節(jié)食。我創(chuàng)設(shè)了情境2播放視頻，為正能量點(diǎn)贊，我們要在網(wǎng)上傳播正能量，我要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高媒介素養(yǎng)，共同培育積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，弘揚(yáng)主旋律，我設(shè)計(jì)了面對(duì)網(wǎng)絡(luò)我們應(yīng)該怎么做。確定依據(jù)：通過(guò)名人效應(yīng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的效果。接著提出問(wèn)題：利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量我們能做些什么？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)我們青少年應(yīng)該怎么做？小組進(jìn)行討論確定依據(jù)：通過(guò)以上問(wèn)題，開展小組討論，層層深入，啟發(fā)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)文化，讓青少年更好服務(wù)于社會(huì)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。過(guò)渡：通過(guò)以上情境創(chuàng)設(shè)，使這一堂課的內(nèi)容順暢自然，即完成教學(xué)目標(biāo)，也把握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升，深化主題課堂小結(jié)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，齊讀全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約讓學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明要提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)信息節(jié)食，學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，在現(xiàn)實(shí)中遵守規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)提