2020-2021年創(chuàng)新說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)：北京高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)-脫硫脫硝課件

1、【核心素養(yǎng)】2020-2021年說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)【創(chuàng)新說(shuō)課】2020-2021年全國(guó)決賽獲獎(jiǎng)作品【杯賽巡展】2020-2021年說(shuō)課經(jīng)典現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)【原創(chuàng)領(lǐng)軍】2020-2021年說(shuō)課風(fēng)采獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 探秘脫硫脫硝說(shuō)課目錄四 教 學(xué) 過(guò) 程三 教 學(xué) 目 標(biāo)二 教 學(xué) 背 景五 教 學(xué) 反 思一 指 導(dǎo) 思 想一 指 導(dǎo) 思 想實(shí)際情境物質(zhì)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式二 教 學(xué) 背 景高三元素復(fù)習(xí)初始課陌生復(fù)雜情境系統(tǒng)探究自主-多角度-系統(tǒng)動(dòng)態(tài)三 教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)識(shí)角度認(rèn)知模型態(tài)度責(zé)任認(rèn)識(shí)角度認(rèn)知模型態(tài)度責(zé)任四 教 學(xué) 過(guò) 程建立模型提出問題應(yīng)用模型拓展延伸藍(lán)天白云創(chuàng)設(shè)情境文獻(xiàn)數(shù)據(jù)大國(guó)科學(xué)家創(chuàng)設(shè)情境探究任務(wù)1創(chuàng)設(shè)情境探

2、究任務(wù)1展示答辯產(chǎn)品導(dǎo)向，變廢為寶創(chuàng)新意識(shí)，社會(huì)責(zé)任 展示答辯經(jīng)濟(jì)實(shí)用，綠色環(huán)保宏微結(jié)合，證據(jù)推理 展示答辯多樣評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)：變廢為寶，創(chuàng)新意識(shí) 同學(xué)評(píng)價(jià)：證據(jù)推理，創(chuàng)新意識(shí) 展示答辯反思建模多樣評(píng)價(jià)展示答辯反思建模多樣評(píng)價(jià)宏微結(jié)合證據(jù)推理創(chuàng)設(shè)情境探究任務(wù)2探究任務(wù)1探究任務(wù)2創(chuàng)設(shè)情境探究任務(wù)1類別價(jià)態(tài)堿化氧化NaClONa2O2拓展作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究任務(wù)1探究任務(wù)2五 教 學(xué) 反 思在實(shí)際問題解決建立元素轉(zhuǎn)化模型，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)01五 教 學(xué) 反 思在基于轉(zhuǎn)化的元素化合物復(fù)習(xí)中建立認(rèn)知模型，更有利于提升問題解決能力02提升問題解決能力五 教 學(xué) 反 思03通過(guò)學(xué)生積極參與的活動(dòng)，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變感謝各位聆聽！謝謝欣賞備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可刪除）中國(guó)風(fēng)背景備用頁(yè)（不用可