2020-2021學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊第六單元《師說》全篇理解性默寫課件23張PPT

1、 師說 理清思路 背誦默寫背誦默寫方法1.根據(jù)意思斷句，理清每一段的思路。2.按照意思，分段理解性背誦默寫 第一段根據(jù)意思默寫出全文論點和老師職責(zé)的3句古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。根據(jù)意思默寫出不從師便很難解決疑惑的5句人不是一生下來就懂得知識和道理，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為困惑的問題，就始終不能解開。根據(jù)意思默寫從師和年齡無關(guān)的8句生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我應(yīng)該跟從把他當作老師；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也應(yīng)該跟從他把他當作老師。我是學(xué)習(xí)道理，哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢？根據(jù)意思默寫從師不

2、是看年齡地位的4句因此，無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的 第二段根據(jù)意思默寫出全文論點和老師職責(zé)的3句古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。根據(jù)意思默寫出不從師便很難解決疑惑的5句人不是一生下來就懂得知識和道理，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為困惑的問題，就始終不能解開。 第二段根據(jù)意思默寫出作者感慨師道不流傳的3句唉！古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了！想要人沒有疑惑難啊!根據(jù)意思默寫出圣人與普通人作對比的11句古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且跟從老師而請教；現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人很遠，卻以向老

3、師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成為圣人，愚人之所以能成為愚人，大概都出于這吧？根據(jù)意思默寫人們讓孩子從師而自己卻不學(xué)習(xí)的5句人們愛他們的孩子，就選擇老師來教他；但是對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥，真是糊涂啊。默寫教孩子讀書的老師不是傳道解惑的老師的3句那些孩子們的老師，是教他們讀書，學(xué)習(xí)斷句的老師，不是我所說的能傳授道理解答疑難問題的老師。根據(jù)意思默寫人們請教老師舍大取小的6句不知句子如何停頓，向老師請教，有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄，我沒看出那種人是明智的。根據(jù)意思默寫出普通工匠從師學(xué)習(xí)的3句巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，不以

4、互相學(xué)習(xí)為恥。根據(jù)意思默寫出士大夫不從師學(xué)習(xí)的9句士大夫這類人，聽到老師弟子的，就成群聚在一起譏笑人家。問他們?yōu)槭裁醋I笑，就說：“他和他年齡差不多，道德學(xué)問也差不多，以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚了?！备鶕?jù)意思默寫出作者對士大夫和普通工匠的感慨的7句唉!跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，從這些話里就可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上，真是令人奇怪啊. 第三段根據(jù)意思默寫出孔子從師的8句圣人沒有固定的老師。孔子曾師從郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子?？鬃诱f：幾個人一起走，一定有可以當我的老師的人?！备鶕?jù)

5、意思默寫出老師與學(xué)生可以相互轉(zhuǎn)換的4句因此學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長，如此罷了。 第四段根據(jù)意思默寫作者稱贊李蟠的8句李家的孩子蟠，年齡十七，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受時俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。我贊許他能夠遵行古人（從師）的途徑，寫這篇師說來贈送他。 師說 全篇理解性默寫整理 師說全篇理解性默寫1.師說中哪兩句與“當仁，不讓于師?！币馑枷嗤?。2.在師說中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是：3.為子擇師和自己不從師作對比，作者認為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是：4.韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的的兩句答案

6、1.是故弟子不必不如師師不必賢于弟子2.位卑則足羞官盛則近諛3.小學(xué)而大遺，吾未見其明也4.授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也5.師說中，強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小無關(guān)的兩句是：6.韓愈贊賞李家子弟李蟠博學(xué)多才，不受當時不良風(fēng)氣的影響的句子是7.師說中表明老師的職責(zé)的句子是8.說明人不是天生就明白知識道理，所以會遇到很多困惑，9.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是答案5.（吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎）6.（六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時）7.（師者，所以傳道受業(yè)解惑也）8.（人非生而知之者，孰能無惑）9.（聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻）10.有了疑惑卻不從師學(xué)習(xí)，其導(dǎo)致的

7、結(jié)果是？11.強調(diào)老師之所以重要，是因為老師代表著道理知識的兩句。12.體現(xiàn)出三人行必有我?guī)煹挠^點，不是因為他的身份地位，年齡大小。13.感慨從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)不復(fù)存在，人們的疑惑問題難以解決的兩句。14.交代圣人超出常人，越來越圣明的原因是。15.交代普通人資質(zhì)平庸，越來越愚昧的原因。答案10.（其為惑也，終不解矣）11.（道之所存，師之所存也）12.（是故無貴無賤，無長無少）13.（師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣）14.（其出人也遠矣，猶且從師而問焉）15.（其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師）16.交代李蟠熱愛學(xué)習(xí)，精通典籍的兩句17.關(guān)于學(xué)習(xí)從師這件事，一般人對于自己的孩子的態(tài)度18.一

8、般人希望自己的孩子能夠從師學(xué)習(xí)，而自己卻19.師說中交代年齡大的人，一般懂得道理早于年齡小的人20.師說中交代出生晚的人，也有可能懂得道理早于出生早的人答案16.好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之17.愛其子，擇師而教之18.于其身也，則恥師焉，19.生乎吾前，其聞道也固先乎吾，20.生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，21.師說開篇提出什么論點，然后交代了老師的哪些作用？22.交代韓愈做師說的原因的句子是？23.交代古代底層各種工匠能相互從師學(xué)習(xí)的句子24.作者嘆惜高高在上的士大夫們還比不上底層工匠的兩句答案21.古之學(xué)者必有師。所以傳道受業(yè)解惑也。22.余嘉其能行古道，作師說以貽之。23.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。24.今其智乃反不能及，其可怪也歟！25.師說中作者聽到士大夫以從師學(xué)習(xí)為恥，悲哀的感嘆道？26.從表情動作表現(xiàn)士大夫丑態(tài)的兩句？27.教孩子讀書的老師在韓愈看來是怎么樣的人？