22.語言的魅力 課件

1、語文S版四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元22 語言的魅力廣東清遠(yuǎn)連山壯族瑤族自治縣太保中心學(xué)校 李素梅小學(xué)語文S版繁華 在繁華的巴黎大街邊，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。衣衫襤褸頭發(fā)斑白雙目失明 他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！” 在繁華的巴黎大街邊，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。 在繁華的巴黎大街邊，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。 在繁華的巴黎大街邊，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。 在繁華的巴黎大街邊，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。 在繁華的巴黎大街邊，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑

2、白、雙目失明的老人。 在繁華的巴黎大街邊，坐著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。 街上過往的行人很多，那些衣著華麗的紳士、貴婦人，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。衣著華麗無動(dòng)于衷淡淡一笑姍姍而去看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了?？戳四九粕系淖侄紵o動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了?？戳四九粕系淖侄紵o動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。讓，彼浩勒木牌上的字行人的表現(xiàn) 老人 的神情 老人的收入修改前修改后我什么也看不見！春天到了，可是我什么也看不見！無動(dòng)于衷淡淡一笑姍姍而去紛紛相助非常悲

3、傷開心地笑了我什么也沒有得到給我錢的人多極了閱讀1-5自然段，用簡(jiǎn)要的文字完成下列表格 中午，法國(guó)著名詩人讓彼浩勒經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，問：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？” “哎！”老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到。”說著臉上露出了非常悲傷的神情。 讓彼浩勒聽了，掏出衣袋里僅有的一些錢，放在老人身邊的小盆里，然后拿起筆，悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。 晚上，讓彼浩勒又經(jīng)過這里，向老人詢問下午的情況，老人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓彼浩勒聽了，也摸著胡子滿意地笑了。思考：讀課文的最后一個(gè)自然段，找一找，這語言產(chǎn)生

4、那么大的作用，在于什么？“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。春天到了，可是我什么也看不到！是的，春天是美好的， 藍(lán)天白云， 綠樹紅花， 鶯歌燕舞， 流水人家，怎么不叫人陶醉呢？那那那那 是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？“（ ）到了，可是我什么也看不見！”是的，（ ）是美好的，那（ ），那（ ），那（ ），那（ ），怎能不叫人陶醉呢？學(xué)當(dāng)小詩人：模仿課文內(nèi)容，從季節(jié)上的不同，改寫下列句子。拓展延伸作業(yè)小超市找找我們的校園中有魅力的語言回去和爸爸媽媽分享這個(gè)故事用有魅力的語言，在水塘邊、草坪邊、花壇邊寫個(gè)提示牌。讀讀語言的魅力這本書春天到了，可是我什么也看不到！春天到了，可是我什么也看不到！是的，春天是多么美好的， 藍(lán)天白云， 綠樹紅花， 鶯歌燕舞， 流水人家，怎能不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這個(gè)失明的老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？春天到了，可是我什么