校長要為師生的成長發(fā)展服務(wù)——培訓歸來話收獲

1、校長要為師生的成長開展服務(wù)一一培訓歸來話收獲“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”。這句話的意思是 說：人的境界會隨著站位的增高而不斷提升，人的格局也會因為視 野的開闊而不斷拓展。用這句話來概括這次培訓的收獲，一點也不 為過。為期五天的培訓短暫而又充實，眼前仿佛還是剛從來到北京時 的那份期待，沒想到時間過得真快，從北京歸來已經(jīng)過去了幾天。 再次回首，總感覺這次培訓時間太短，還沒有學夠，就又啟程回家 了。之所以有這樣的感覺，就在于這次的講課專家接地氣，大多來 自于一線校長，有經(jīng)驗，有思考，有做法，信手拈來，娓娓道來， 所講每一件事都發(fā)生在我們身邊，令人信服，不脫離實際，我們聽 得津津有味，否那么只

2、聽大學教授講課的話，可能我們就沒有那么認 真了。自始至終，八十多人的班級聽課時沒有一點雜音，只有會心 的微笑，與專家的互動，也均來自每一個人的主動參與。這次培訓，每一個人都表達了高素質(zhì)，早早地來到教室，認真 地聽、記，遇到自己深有感觸的地方拿出手機拍下來，慢慢地消化、 理解，化為自己的觀念，內(nèi)化成自己的行為。在開班儀式上，朱局長告訴我們：“橘生淮南那么為橘，橘生淮 北那么為枳。”要借鑒不要復(fù)制，要悟道而不是僅僅是求術(shù)，學校管 理應(yīng)該要做到剛性管理和柔性管理相結(jié)合，要以剛性管理為主，要回到現(xiàn)實，我們考慮，怎樣才能新常態(tài)下教師工作的積極性 呢？目前老師的職業(yè)倦怠比擬嚴重，不少學校出現(xiàn)了干多干少一個

3、 樣，干好干春一個樣，甚至有些不自覺的老師，小病大養(yǎng)，出現(xiàn)了 干和不干一個樣。由于校長手里既沒有人事權(quán)，也沒有財權(quán)，老師 的工資每月由銀行直接打到工資折上，沒有方法從經(jīng)濟上對少數(shù)工 作做得不好的老師進行制約，對于工作量少的、不干的老師方法不 多，不知道怎么調(diào)動老師的積極性，有的就是干著急，感覺到現(xiàn)在 的機制體制必須改革，否那么光看校長的面子，遲早有一天，教育質(zhì) 量會出現(xiàn)嚴重滑坡。大家之所以有這樣的怨言，關(guān)鍵是個別學校這種現(xiàn)象變得越來 越嚴重，八項規(guī)定以前，很多學校就是靠發(fā)獎勵、發(fā)補貼來調(diào)節(jié)， 獎勤罰懶，但是現(xiàn)在情況變了，不允許了，校長們就不知道怎樣來 調(diào)動老師的積極性了。老師們的職業(yè)倦怠主要集

4、中表現(xiàn)在以下幾個方面：一是局部聘 上高級職稱的老師失去了前進的動力，由于年齡原因，要求學校照 顧，本來教學業(yè)水平考試學科的改教地方課程或校本課程，或者要 求學校給他減少工作量，由教兩個班減到教一個班級，工作量減半, 減輕工作壓力；二是不愿意擔任班主任，因為班主任責任無限大， 壓力無限大，學生有點事，家長就來找班主任，沒完沒了，勞心勞 力勞神，都讓家長找怕了；三是總有一小局部老師按點來、按點走, 出工不出力，按時完成自己的本職工作，除此之外，一點也不愿意 多干，不愿意為學校奉獻，至于質(zhì)量高低無所謂，反正領(lǐng)導(dǎo)也挑不 出我的毛?。凰氖菍τ谡加秒p休日的時間，安排在本城的培訓會議, 甚至是學校里面的報告

5、會，由于占用了大家的休息時間，如果不是 學校硬性規(guī)定、行政命令，害怕點名簽到等原因，單靠自覺參加會 議的話，來參加培訓的老師寥寥無幾，老師們的專業(yè)開展意識不強, 總是認為聽不聽無所謂，即使聽了報告會，也不會有多大的提 高大家對這個話題越談越感慨，最終都歸結(jié)到教師隊伍管理的 機制體制上，似乎目前的機制體制不打破，調(diào)動教師工作的積極性 就無從談起。事實果真如此嗎？對照自己的學校，結(jié)合大家的言論，我開始 了反思，在新常態(tài)下如何調(diào)動教師工作的積極性應(yīng)該是校長們首要 考慮的問題，不能一古腦的歸結(jié)到一個問題上就束之高閣，采取回 避的方式任其自由開展，作為校長不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要敢于 正視問題，勇于解決

6、問題，采取積極的心態(tài)，認真思考，分析研究, 拿出解決問題的具體方法，破解教師職業(yè)倦怠這一難題。加強教師職業(yè)道德教育，增強教師的職業(yè)認同感。教書育人， 立德樹人是教師的天職，更是我們教育工作者的初心和使命。不能 因為一些傷師案、弒師案而失去工作的熱情和激情，面對學生不敢 說，擔憂一句話不合適，學生就走到對立面，面對學生的違紀現(xiàn)象 不敢管，害怕激化矛盾，處理學生之間的矛盾，擔憂家長來找 很多負面的報道，讓我們的老師苦不堪言。但我們應(yīng)該相信，老師 只要是真心地關(guān)愛學生，而且能夠讓學生切身地感受到老師對他的 這份關(guān)愛，無論是學生還是家長都不會怪罪老師的，都是希望老師 對學生一定要嚴格管理，校長要多拿往

7、屆畢業(yè)學生的成功案例來說 事，進一步激發(fā)老師工作的積極性?！耙粋€人遇見好老師是人生 的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個國家能夠涌現(xiàn)出 一批又一批好老師那么是民族的希望?！倍嘞胍幌耄约荷蠈W時心目 中的好老師什么樣？經(jīng)常捫心自問，我做到了嗎？我離學生心目中 的好老師還有多遠？這批學生遇見我，我能否成為學生生命成長中 的貴人。不斷完善教師考核制度。沒有規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩便成方 圓。用制度來規(guī)范教育管理，用規(guī)章來協(xié)調(diào)教育關(guān)系，用章法來解 決各種矛盾，保護師生和學校的合法權(quán)益，是教育事業(yè)健康開展的 重要保證。學校的規(guī)章制度不是一成不變的，隨著形勢的變化和社 會的開展，制度運轉(zhuǎn)一兩年之后，

8、就要根據(jù)大家的建議和意見，適 當進行修改，如果所提意見涉及全局性的，比方考核制度，在一個 學年度結(jié)束時，擇機召開教代會討論修改意見，以便建立起科學公 正的考核制度，如果不涉及全局性的，那么需要班子會討論是否需要 修改，一旦修改通過之后，就要堅定不移地執(zhí)行新的制度要求，切 忌有制度不執(zhí)行，把制度當做擺設(shè)，應(yīng)付上級的檢查?？茖W合理的 考核制度能夠起到調(diào)動大家工作積極性的作用。做事要公正、公平。公正公平是最好的生產(chǎn)力。經(jīng)常聽說有些 學校的評優(yōu)樹先、職稱評聘由于不公開，本來應(yīng)該評上的評不上， 讓老師們寒心，致使這局部老師喪失了工作的激情，從此工作一落 千丈，不思進取，走上與領(lǐng)導(dǎo)對著干的被動局面。在學校

9、中，老師 們最關(guān)心的莫過于綜合榮譽的評選、中高級職稱的晉升、各類優(yōu)質(zhì) 課、教學能手的評選等，如果不公正、不公平，將會打擊一大局部 老師的情緒，學校領(lǐng)導(dǎo)工作起來就會處處被動。心氣順，工作自然 就有干勁。我們學校深知這一規(guī)律，因此每次評選必須做到依法依 規(guī)，有章可循，先把制度挺在前面，對照制度依據(jù)量化分數(shù)逐一產(chǎn) 生，然后張貼在學校政務(wù)公開欄接受大家的監(jiān)督，十幾年來，從未 出現(xiàn)過老師來找校長要榮譽的現(xiàn)象。因為大家都知道，學校的各類 優(yōu)秀都是算出來的，不是投票投出來的，保證大家把精力放在教學 上，認認真真地干工作，而不是放在拉關(guān)系投票上。由于人際關(guān)系 簡約簡單，大家無需勾心斗角，自然而然教風就好。多舉

10、辦促進身心健康的活動。不少學校每年都要舉辦一些文體 活動，如迎新年教師文藝演唱會、趣味運動會、卡拉0K大賽等活 動，舉辦這些活動，一是可以加強教師們之間的交流，增進了解， 特別是大學校，平時大家工作都很忙，很少有機會與其它學科的教 師交流；二是讓他們在笑聲中減輕壓力，放松身心；三是通過這樣 的活動拉近干群之間的關(guān)系，消除誤解，激發(fā)干勁。我們學校也不 例外，每年都要舉辦“春之聲”演唱會、慶三八登泰山比賽、教職工運動會、乒乓球、羽毛球比賽，有效地促進了教師的交流，豐富 了文化生活，活躍了氣氛。為教師的專業(yè)成長搭建平臺。教師的專業(yè)成長是一個系統(tǒng)工 程，需要學校做好開展規(guī)劃，激發(fā)教師開展的內(nèi)驅(qū)力，采取

11、多種措 施，綜合施策，多創(chuàng)造機會，讓老師們多走出去，開闊眼界，學習 經(jīng)驗，提升自我，多營造一些關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物，多提供一些關(guān) 鍵書籍，讓老師們走上講臺，梳理自己的教育經(jīng)驗，傳播自己的教 育思想，鼓勵老師堅持寫教育日記，激發(fā)出教師專業(yè)開展的活力。 當然，促進教師的專業(yè)開展，首先要加強教師的師德建設(shè)，師德是 最珍貴的教育資源，沒有高尚的師德，老師的專業(yè)開展到了一定程 度是提高不上去的，有境界才有高度。典范的力量是無窮的。物以類聚，人以群分。只要是人群集中 的地方，必然有好中差之分。校長在實際工作中要善于挖掘優(yōu)秀教 師身上的亮點，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，總結(jié)他們的先進事跡，通 過校園網(wǎng)、廣播站、報紙

12、、學?？锏榷喾N媒體宣傳他們，或者利 用非正式表揚的方法，如張貼海報，進一步激勵教師的成長。省教 育廳就采取了評選“齊魯最美教師”、“教書育人楷?！钡韧七x活 動，注重發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，弘揚師德典型的崇高精神，營造重師 德尊師重教的濃厚氣氛，疏堵結(jié)合綜合治理教師有償補課，從小事 做起，營造腳踏實地的工作氣氛。加強校長個人的修養(yǎng)。校長的人格魅力影響著全體教職員工， 校長的一舉一動，大家都看在眼里，校長的作風是一種無聲的教育 力量。一個好校長就是一所好學校，有什么樣的校長就有什么樣的 學校。陶行知早就說過：“要評價一所學校，首先要評論它的校長?！?校長的優(yōu)秀程度決定著學校開展的高度。現(xiàn)實中，有很多教

13、師的工 作是沖著校長干的，他們都說，跟著這樣的校長干，多干點活沒啥, 心里高興，因為校長具有高尚的人格魅力，即使工作中有點失誤、 偏差，校長也不會怪罪我們，在后面給我們兜著。也聽過這樣的話:“校長把我當人看，我給校長當牛干；校長把我當?？矗沂裁词?情也不想干。”作為校長，既要容人之長、容人之短，又要容人之 功、容人之過，更要敢于擔當。校長的人格魅力就是一種凝聚人心、匯集智慧、團結(jié)力量的能 力，這種能力不是憑行政能力到達的，而是靠校長個人修養(yǎng)塑成的。對教師多一些人文關(guān)懷，關(guān)心他們的身心健康，關(guān)心他們的生 活，常對他們說一些暖心的話，多一些理解和寬容，真心實意地為 教師著想，在他們遇到困難時，伸

14、出一只手去幫助應(yīng)該說調(diào)動 教師工作積極性的方法很多，關(guān)鍵看校長想不想方法,動不動腦子。 只要思想不滑坡，方法總比困難多，要堅信“在每個人的內(nèi)心深處, 都有積極向上的因素?！弊鳛樾ｉL要善于創(chuàng)造條件，點燃教師的激 情，掀起教師心靈深處最美好的、善良向上的激流，讓大家積極健 康的開展。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織的這次培訓活動，讓我們獲益匪 淺。這次培訓，專家都是用心選擇的，正是前期工作做得好，做得 深入細致，所以才有了學習的精彩。作為一名教育工作者，無論從 思想上還是從思維方式上，我覺得心靈上都受到了沖擊和震撼，培 訓到達了預(yù)期的目的。思考管理的底線是什么？學校管理的最高境界是文化管理，大家要 思考到底

15、什么是文化管理？校園文化與學校文化究竟有什么不同。 大家要遵循教育規(guī)律辦學，要安安靜靜地辦學，要腳踏實地扎扎實 實地做教育。在聽了曾軍良、王建宗、田樹林、汪志廣、張全成等五位校長 的報告之后，我更多的是共鳴共振，有一種穿墻的感覺，原本百思 不得其解的問題在聽他們的報告中豁然開朗，茅塞頓開。見人、入 場、悟道、穿墻，可以用這幾個關(guān)鍵詞來概括這次培訓學習的特點。 見人就是見到了京城的名校長，目睹了他們的風采；入場就是來到 了北師大，當起了學生，接受到了先進的教育理念；通過聆聽專家 學者的報告，感悟教育教學之道；穿墻就是原本困惑之處，隔著一 層的窗戶紙終于捅破了、打通了。我覺得應(yīng)該向幾位校長學習的地

16、方很多，學習他們的智慧，學 習他們的思維，學校他們的教育情懷，這些校長都有一個共同的特 點，套用一句話來說，那就是問題虐我千百遍，我待工作如初戀。 對教育有著深深的情懷。一、校長要做讀書的帶頭人個人的專業(yè)開展有多高，關(guān)鍵是看他腳下墊了多少本書。幾 位校長在講座的時候，都是出口成章，旁征博引，妙語連珠，如果 他們沒有讀書的積淀，是很難做到這一點的。曾軍良校長從來沒喝 過一次酒，從來沒抽過一次煙，從來沒打過一次牌，從來沒去過一 次娛樂場所，給了我深深的震撼，他的時間都用在了讀書、寫書、 思考問題上，這種情懷和執(zhí)著就值得我們仰慕，能做到這一點內(nèi)心 的定力非我們所能及。高山仰止，景行行止，雖不能至，心

17、向往之。 曾校長在我心中就是一座標桿，就是我們學習、追尋的典范。,讀書可以養(yǎng)性、可以養(yǎng)身、可以養(yǎng)顏。讀書是校長的第一 修煉，也是最好的修煉。曾軍良校長一年讀六十五本書，徹底征服 了在座的我們每個人。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，校長讀書不僅是 為了個人的專業(yè)開展，更應(yīng)該為了師生的健康成長而讀書，為了學 校開展的高品味而讀書。反觀我自己，高興的時候拿起來書來讀一讀，遇到煩心的事， 就把讀書拋之腦后，率性而為之，倘假設(shè)一個學期遇到的不順心事較 多，根本就讀不了幾本書，自己讀書受情緒的影響較大，還沒有做 到有目標的去讀。只是記得自己讀書最多的時候，一年也不過十幾 本，與曾校長相比，真是感到汗顏。今后要給自

18、己設(shè)定讀書的目標，比方每個月至少讀三本，每個 學期可以讀十幾本，把這個目標可以寫下來，貼到明顯之處，時時 刻刻提醒自己，積少成多，聚腋成裘。作為校長帶頭去讀書，只有 這樣，學校才有可能形成讀書的氣氛。堅信讀書只有行動，才能有 收獲。只要行動，就一定會有收獲；二、校長要善于管理張全成校長在報告時，提到了什么是管理，要求我們用“理” 組詞，不少校長想到了如下的詞語：理解、道理、理由、天理、無 理、明理、公理、理論、悟理、真理、治理、整理、梳理最難 能可貴的是，張校長現(xiàn)場把這些關(guān)鍵詞進行了一個系統(tǒng)的梳理，內(nèi) 在的邏輯關(guān)系解釋得非常圓滿，讓我們心服口服，絕無任何提前準 備的痕跡，我非常羨慕他的才干。報

19、告中他給我們展示了三幅圖畫，第一幅圖，由大樹、鳥窩、 三只小鳥及自然界組成的，告訴我們一個淺顯的道理，教育就像一 位母親孕育生命一樣，揭示學校的核心任務(wù)是育人，教育要為國家 孕育民族的未來，校長要有觀察力；第二幅圖是天使與惡魔，告訴 校長要有整合力，要有化解問題的能力；第三幅圖是青蛙與馬，從 不同的方向看，得到的答案是不一樣的，告訴校長們要能變換角度 思考問題，要有轉(zhuǎn)變力，要把握好三個點，起點、終點和拐點，要 能把握好起點，駕馭得了拐點，最終才能到達終點。教育者要學會 從不同角度變化思維方式，才能緊跟時代步伐。行到水窮處，坐看云起時。天無絕人之路，山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。張校 長的觀察

20、力、整合力、轉(zhuǎn)變力應(yīng)該是每位校長都要學習的能力。曾軍良校長的管理那么是從問題開始的，在學生觀、教師觀、家 長觀、教育觀、教學觀、課程觀、科研觀、文化觀、管理觀、評價 觀等十個方面梳理了一百個問題，提出了魅力教育的新主張，讓孩 子們自然成長、自己成長、自由成長、自覺成長，是魅力教育的核 心理念，為了讓這些理念落地，籌劃了 19項教育改革，都取得了 很好的效果。第一場報告就讓我佩服不已。曾記得原洋思中學的老校長蔡林森說，我的主要任務(wù)每天就是 不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，我想這應(yīng)該是管理的真諦 之一。所有的問題都需要校長要發(fā)揮聰明才智去解決。報告中曾校 長講到，有些問題可以讓時間去解決，比方

21、，兩位女教師鬧了矛盾, 當時正在氣頭上要去找校長理論，讓校長評評理，當她們來了之后, 告訴兩位老師教育局領(lǐng)導(dǎo)要找我，需要立即去開會，需要馬上去沒 有時間給你們調(diào)解，第二次再來找我的時候，我會說有點急事需要 處理，回頭有空的時候我再找你們。這樣一放，兩位老師的火也消 了，自己也進行了自我反思，時間一長，都不會覺得這是多么大的 事情，為這點小事鬧矛盾很不值當。汪志廣校長的報告幽默幽默，富有哲理，在笑聲中讓我們愉快 度過了三個小時。他認為，當校長最難的是不能換人，不能洗牌， 在這樣的情況下怎樣帶出一個好班子？當校長必須修煉自己才行。校長布置工作一定要理解透徹，與老師們達成共識，進行心理發(fā)動, 做好方

22、法指導(dǎo)，講清四個方面，講清工作的必要性，說明當前的形 勢，箭在弦上，不得不發(fā)；講清工作的價值，好在哪里?干好工作 對老師有什么好處？講清道理和規(guī)律，話不說不明，燈不點不亮， 當校長就要點亮別人的心態(tài)；要講術(shù)，做事講方法和策略。做校長 要善于制造差異化待遇，讓跟你干的人能得好，用不平等的待遇激 勵人的積極性，要把握話語權(quán)，傳遞正能量。決策、用人、帶班子 是校長應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)策略。直到現(xiàn)在，汪校長的很多話語還記憶 猶新：“要把靠老師干活變?yōu)楦苫铋_展老師”，“在給不了錢的情 況下，要讓老師長知識、長學問，要把對工作的重視轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ说?重視”王建宗校長在報告中那么告訴我們，行政工作要講規(guī)范，業(yè)務(wù)工 作

23、要講規(guī)律，做教育要有標準，當校長要講規(guī)范化。是什么？有什 么？做什么？標準化、規(guī)范化是他給我們的答案。是什么就是做根本，精理念。首先要回答好六個問題：學習是 什么？教學是什么？課程是什么？德育是什么？管理是什么？領(lǐng) 導(dǎo)是什么？他要求校長們用一句話來概括，他認為管理就是讓別人 去行動。仔細琢磨一下，很有道理。回來后，我也一直在思考這六 個問題，怎么才能用一句話概括出來。但我認為管理的內(nèi)涵博大精 深，并非一兩句話就能說清楚，簡單的一句話只能是基于個人經(jīng)驗 而總結(jié)出來的，往往帶有明顯的個人傾向，還需不斷地學習、思考 和感悟，與時俱進。如管理就是服務(wù)、溝通，管理更多是引領(lǐng)，管 理就是要不斷地促進師生的

24、開展，管理就是要經(jīng)常換位思考，說服 別人、善于引導(dǎo)別人去干好工作等等，大道至簡，也許最好的管理 就是無為而治，管理是要講究藝術(shù)的，文化管理是每位校長都要追 求的，對管理的學習、悟道應(yīng)該是永無止境的。三、校長要善于用規(guī)劃引領(lǐng)學校的開展教育質(zhì)量更多來自于實干，創(chuàng)新更多來自于理念，新做法不是 簡單悶頭干干出來的，而是想出來的，這就是理念。理念是什么？ 更集中代表著一種理想。真正的學校，都有對美好生活的追求。如 何提高一個學校的品質(zhì)，在一定程度上需要理想的提煉，理想的共 識。這就是需要規(guī)劃學校的開展，用美好的愿景來凝聚人心，鼓舞 士氣。規(guī)劃是學校的開展目標，是教師開展的目標，也是學生開展的 目標。學校

25、規(guī)劃是辦學思想的表達，是對原有學校文化的再創(chuàng)新， 對于學校的開展有指引作用。學校開展規(guī)劃是一所學校在未來幾年 內(nèi)要到達的主要目標，它可能是指硬件方面的開展目標，也可能是 指軟件方面的建設(shè)，學校規(guī)劃要分析學校的現(xiàn)狀、存在的主要問題, 明確優(yōu)先解決的問題、未來的主要目標以及所需投入的資源等，通 過區(qū)分工作的輕重緩急，使目標完成有序列感、遞進感。學校規(guī)劃 要表達全面性、全程性、全體性，更要表達校本性、開展性、針對 性、創(chuàng)新性。制定學校開展規(guī)劃的時候，田校長讓全體老師都參與了進來， 是一種由校長引領(lǐng)的自下而上、全員參與、實事求是、具體可行、 輕重緩急清楚的有計劃的操作，整個過程充滿了校長的智慧。準備 階段、制定階段、宣傳階段等都有策略，教職員工很快就達成了共 識，在特色開展方面也凝聚了共識，達成了開展目標，幾年下來， 取得了突出的成績，八十中逐漸成了北京的名校。在教師自主開展管理方面，學校制定了教師自主開展手冊， 形成了教師自我規(guī)劃、自我設(shè)計、自我反思、自我評價、自我完善 的開展制度