河北省石家莊市普通高中2022屆高三畢業(yè)班上學(xué)期期中考試語文試題及答案解析

1、絕密啟用前河北省石家莊市普通高中2022屆高三畢業(yè)班上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測考試語文試題注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上?；卮疬x擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂 黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答 案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：“影像史學(xué)”，是美國歷史學(xué)家海登懷特首創(chuàng)的概念。他認(rèn)為，影像史學(xué)是 以視覺影像和影片

2、的方式來傳達(dá)歷史以及對歷史的見解。臺灣學(xué)者周樑楷將海 登懷特的觀點(diǎn)引入中國后，譯為“影視史學(xué)”，并將影像史學(xué)的外延進(jìn)一步擴(kuò)大。 他認(rèn)為，凡是視覺影像，靜態(tài)平面的照相和圖畫，立體造型的雕塑、建筑、圖像 等，從遠(yuǎn)古的巖畫，到近代的攝影、電影、電視和數(shù)字化多媒體，都屬于影視史 學(xué)研究的范疇。復(fù)旦大學(xué)張廣智先后發(fā)表影視史學(xué)：歷史學(xué)的新領(lǐng)域重現(xiàn)歷 史：再談影視史學(xué)影視史學(xué)與書寫史學(xué)之異同3篇討論影視史學(xué)的文章，對 影視史學(xué)展開系統(tǒng)研究。他指出，“一切視覺影像材料，倘能傳達(dá)某種歷史理念， 在我看來，從寬泛的意義上而言，當(dāng)是影視史學(xué)的題中之義”。姜萌則提出：“影 視史學(xué)，主要由歷史紀(jì)錄片和歷史專題片組成至于

3、充斥熒屏的歷史劇，并 不是影視史學(xué)的組成部分?！保ㄕ幾酝醯ち钟跋袷穼W(xué)的新實(shí)踐）材料二國內(nèi)學(xué)界對影像史料的整理與研究，實(shí)際受到西方有關(guān)影像史學(xué)及圖像研究 理論的雙重影響。二者雖然有相通之處，但所涉領(lǐng)域并非完全重合。影像史學(xué)所 指視覺材料，主要還是歷史影像，即歷史紀(jì)錄片和歷史照片。而西方圖像研究， 特別是視覺文化研究所指的視覺材料，范圍卻廣泛得多，不僅包括傳統(tǒng)藝術(shù)史研 究中的繪畫、雕塑等藝術(shù)品，也包括攝影、電視、服飾、廣告、景觀等一切當(dāng)代 社會的視覺產(chǎn)品,涉及當(dāng)代文化的各個領(lǐng)域。這些視覺產(chǎn)品又可通過攝影等技術(shù)手 段轉(zhuǎn)化為供學(xué)術(shù)研究的影像。受西方圖像研究理論的影響，體現(xiàn)在影像史料整理研 究中的一個

4、突出的特點(diǎn)和趨向，是史料邊界的不斷拓展和擴(kuò)大。它不僅體現(xiàn)在影像 本身對于傳統(tǒng)史料邊界的拓展和擴(kuò)大，在影像領(lǐng)域內(nèi)部，其邊界也不斷延伸，而不同 發(fā)展階段又呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。自20世紀(jì)80年代影像研究興起，近40年來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界與出版界對影像史料 進(jìn)行了廣泛的發(fā)掘，出版的影像資料可謂種類繁多，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。此外，網(wǎng)絡(luò) 媒體也公布了大量的影像資料，極大地拓展了史料的范圍。但也存在不少問題，綜觀 目前出版的影像史料，張冠李戴、解讀錯誤的問題較為突出，粗制濫造、重復(fù)出版不 在少數(shù)。這一方面反映出相關(guān)整理者的學(xué)術(shù)功力欠缺,另一方面也反映出在影像史 料搜集整理中缺乏嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，缺乏學(xué)術(shù)目的,為圖像而

5、圖像，甚至于單純追求 商業(yè)利益的現(xiàn)象普遍存在。另外，大量影像史料的出版雖然為學(xué)術(shù)研究奠定了一定的史料基礎(chǔ)，但目前真 正將影像資料引入歷史研究的學(xué)者并不多，影像出版呈現(xiàn)火爆之勢的背后,凸顯的 是學(xué)術(shù)研究的貧乏，影像的學(xué)術(shù)價值并沒有得到真正發(fā)揮。究其原因,除了對影像的 意義認(rèn)識不足，更主要的是尚未形成較為成熟的理論方法和操作原則，面對作為異 質(zhì)的影像史料，無論是解讀還是書寫，歷史研究者尚無法像對待文獻(xiàn)材料那樣游刃 有余。而目前被國內(nèi)學(xué)者引入的西方圖像學(xué)理論,一個重要的特點(diǎn)是跨學(xué)科性，其核 心是要打破傳統(tǒng)學(xué)科的界限，其理論難免龐雜，歷史學(xué)所具有的學(xué)科特性，又使得歷 史學(xué)者在面對這些理論時往往顯得無從

6、下手。（摘編自劉萍中國影像史學(xué)研究任重道遠(yuǎn)）材料三：運(yùn)用影像呈現(xiàn)歷史的方式，為史學(xué)研究提供了一種新的方法和文獻(xiàn)形式/旦在 利用影像呈現(xiàn)和研究歷史的過程中，如果忽視影像史學(xué)在“求真”方面的局限性, 也會影響歷史研究的科學(xué)性。第一，影像的制作具有一定的主觀性。影像是攝影者通過攝影機(jī)、取景框架拍 攝的產(chǎn)物，截取了外部世界的一部分，并不能完全代表整體的真實(shí)。更為重要的是, 攝影者是帶著主觀情感去記錄和創(chuàng)作的，不自覺地加入了個人的成見、觀念、理解 和價值觀。對影像素材的選擇、拍攝手法的設(shè)定、故事結(jié)構(gòu)的方式等方面,無一不 滲透著影像制作者的主觀意識。例如，在第二次世界大戰(zhàn)中，同盟國與軸心國都拍攝 了不同的

7、戰(zhàn)爭影像，用來證明自己在戰(zhàn)爭過程中的“正義性”。這類影像素材拍攝 的是同一場戰(zhàn)爭的情形，但被不同陣營因?yàn)椴煌哪康募右灾谱髦?，所呈現(xiàn)岀來 的往往反映了不同的主題思想。第二,20世紀(jì)后半葉，數(shù)字技術(shù)在歷史真實(shí)與影像真實(shí)之間建立了溝通的橋梁, 合成的影像開始進(jìn)入物質(zhì)生活和精神領(lǐng)域。數(shù)碼相機(jī)的誕生,以及數(shù)字化圖像處理 技術(shù)和傳輸技術(shù)的應(yīng)用，使攝影技術(shù)擺脫了過去嚴(yán)格的操作程序，不再需要暗室沖 洗，而是將照片電子化，從相機(jī)的顯示屏上就可以馬上看到所拍攝的照片效果。通過 數(shù)字化的圖像處理技術(shù)進(jìn)行加工、處理,圖片和影像都能做到“移花接木” “以假 亂真”。利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，“偽造”歷史并不是一件難事，影像

8、史料記載的“歷史” 可以通過后期處理改寫。第三，與傳統(tǒng)的史學(xué)著作不同，影像史學(xué)的傳播速度更快，受眾也更為廣泛，這就 決定了其局限性可能會帶來更深遠(yuǎn)的影響。近年來，歷史題材影視作品的創(chuàng)作出現(xiàn) 了繁榮景象,成為長盛不衰的熱點(diǎn)。雖然其中不乏優(yōu)秀之作，對探求歷史真相有所啟 發(fā)，但個別影視作品為追求收視率而“戲說”歷史，將歷史真實(shí)與藝術(shù)虛構(gòu)摻雜在一 起，誤導(dǎo)了觀眾的歷史認(rèn)知。（摘編自郭蔚然影像史學(xué)與傳統(tǒng)史學(xué)相輔相成）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）材料一指出我國學(xué)者關(guān)于影像史學(xué)的言論不一致，就影像史料的范圍而言，周樑 楷的最大，其次張廣智，再其次姜萌。因?yàn)槲鞣接跋袷穼W(xué)和圖像研究理論所

9、涉領(lǐng)域不完全重合，所以國內(nèi)影像史學(xué)的研 究范圍就不斷拓展和擴(kuò)大。國內(nèi)搜集整理的影像史料存在不少問題，需整理者提升學(xué)術(shù)功力,秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 的態(tài)度，不追求商業(yè)利益。目前國內(nèi)出版的大量影像史料的史學(xué)價值沒有得到真正發(fā)揮，因?yàn)檎嬲龑⒂跋褓Y 料引入歷史研究的學(xué)者并不多。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）國內(nèi)有人認(rèn)為影像史料既有平面的又有立體的，既包括遠(yuǎn)古的巖畫又包括近代的 攝影、電影、電視和數(shù)字化多媒體。材料一作者列舉海登懷特及我國學(xué)者關(guān)于影像史學(xué)的言論，主要是想讓讀者認(rèn) 識到中外對影像史學(xué)認(rèn)識的分歧所在。制作者的主觀意識滲人影像素材的選擇、拍攝手法的設(shè)定、故事結(jié)構(gòu)的方式等 方面，影像的制作就

10、有主觀性。材料三的作者認(rèn)為偽造歷史、“戲說”歷史都是影像史學(xué)可能出現(xiàn)的弊端,這是其 在“求真”方面局限性的表現(xiàn)。下列說法能作為論據(jù)來闡述影像史學(xué)在“求真”方面存在局限性的觀點(diǎn)的一項(xiàng) 是（3分）公共視頻監(jiān)控的視域在空間上是有限的，該視頻通常只能提供一個局部的或片段 式的影像記錄，而不太可能提供事件的完整影像。不同于傳統(tǒng)史學(xué)基于檔案文本的史料選取方式，影像史學(xué)的史料來源主要是近現(xiàn) 代拍攝的影像資料、歷史照片等。以影像為載體來呈現(xiàn)歷史,可以激發(fā)大眾對歷史的興趣，使越來越多的人成為影 像化歷史學(xué)的參與者和見證者。影像史料往往未經(jīng)后人加工，在利用過程中剔除了文獻(xiàn)加工時參與者的主觀性, 更容易反映歷史事件

11、的本來面貌。請結(jié)合材料內(nèi)容，給影像史學(xué)下一個簡要定義。（4分）請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成69題。海棠依舊最西府宋一川據(jù)說海棠本是舶來品，根據(jù)唐朝李徳裕的平泉花木記所言，大凡名字帶海字 的花木，都是自海外而來的。但無論來自何方，到了中土漢唐自然免不了 “中國化” 嫁接改造,可見我們的先人們早就懂得“轉(zhuǎn)基因”技術(shù)了。明代群芳譜言：海 棠有四品，一般認(rèn)為是貼梗海棠、垂絲海棠、木瓜海棠、西府海棠。據(jù)說西晉時期, 西府一帶有人將海棠與梨樹嫁接,發(fā)現(xiàn)不僅大美，而且香艷，西府海棠就此閃亮登場, 實(shí)現(xiàn)了從美人向絕代佳人“驚險的一跳”。后

12、來，人們的嫁接栽培越來越多，海棠品 種自然也就越來越多了,以致在植物學(xué)分類中，因?yàn)楹Ｌ钠贩N極其龐雜，只好暫以 “西府海棠” 一名以蔽之。海棠之美之艷，上自帝王將相,下至平民百姓，無不為之驚嘆。相傳唐明皇曾將 沉睡的楊貴妃比作海棠。據(jù)說唐明皇登香亭召貴妃，但貴妃直到卯時仍大醉未醒, 唐明皇遂發(fā)出“豈妃子醉，直海棠睡未足耳”的感慨，留下了 海棠春睡”的典故, 這也許就是“花貴妃”的由來。歷史上無數(shù)文人墨客寫過海棠，尤以文化鼎盛著稱的宋代為甚,最牽腸掛肚的 莫過于從西府開始仕途生涯的蘇東坡。西府海棠之美艷,讓東坡居士為之傾倒，即便 離開鳳翔，仍對西府海棠念念不忘。被貶黃州時，看到窗外的海棠，觸景生情

13、,寫下了 “東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒髙燭照紅妝”的名句。 按照宋代僧人惠洪的說法，正是唐明皇與楊貴妃的海棠故事，啟發(fā)了東坡居士的海 棠詩。南宋不少氣吞山河的大詩人也對海棠贊不絕口。陸游夸西府海棠“雖艷無俗 姿，太皇真富貴”。范成大的“遲日溫風(fēng)護(hù)海棠，十分顏色醉春妝”，描寫了西府海棠 讓人如癡如醉之大美。讓人耳熟能詳?shù)倪€是婉約派詞人李清照的“昨夜雨疏風(fēng)驟, 濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，堪稱海 棠詞的不朽名篇。近現(xiàn)代的人們對海棠的興趣依舊濃厚,尤以西府海棠為甚。梁實(shí)秋在群芳小 記中用最長的篇幅贊美西府海棠：“一排排西府海棠，高及丈

14、許，而綠鬢朱顏，正在 風(fēng)情萬種、春色撩人的階段，令人有忽逢絕艷之感?！碧貏e是“海棠花苞最艷，開放 之后花瓣的正面是粉紅色,背面仍是深紅，俯仰錯落，濃淡有致。海棠的葉子也陪襯 得好，嫩綠光亮而細(xì)致，給人整個的印象是嬌小艷麗”，把西府海棠獨(dú)特的美艷惟妙 惟肖地展現(xiàn)了出來。即便在花花草草被視為“資本主義尾巴”的年代，也沒能擋住人們對海棠的熱 愛。不少無產(chǎn)階級革命家也對海棠情有獨(dú)鐘，據(jù)說宋慶齡就十分喜愛西府海棠，周總 理對海棠花的鐘愛更是廣為人知。相傳周總理生前特別喜歡中南海西花廳的那棵 海棠樹，鄧穎超睹花思人的西花廳的海棠花又開了一文就是佐證。西花廳的海 棠正是西府海棠?？偫ㄆ饋?，歷朝歷代對西府海棠

15、的贊美無外乎幾個方面，一是花香，二是色艷，三 是型美，四是神氣。西府海棠是諸品海棠中唯一散發(fā)淡淡香味的，不僅香艷,顏色還 隨時間變幻不定。西府海棠花瓣形狀小巧，點(diǎn)點(diǎn)紅艷，在滿目春光中甚是耀眼，許多 人看了都會滿心喜歡、流連忘返，難怪海棠花又被稱為相思花、斷腸花。西府海棠 的樹形，常常被比作亭亭玉立的少女，但我覺得用茅盾白楊禮贊中的話來形容也 十分恰切,偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅，參天聳立,在西北的寒風(fēng)中保持著力爭上游的 精氣神，恰如深深滲透在中華民族血脈與骨子之中的老秦人性格。在崇尚清流風(fēng)骨 的西晉一代，西府海棠之所以在眾多海棠中脫穎而出，被譽(yù)為上品，除了既香且艷，恐 怕與此也不無關(guān)系。近年來，國

16、外的海棠慢慢走進(jìn)我們的視線。過去西府海棠被稱為小果海棠，見了 歐洲海棠，才發(fā)現(xiàn)西府海棠其實(shí)只是大果中的小果，真正的小果海棠非歐洲海棠莫 屬,葉子小，果子也小，簡直是小巧玲瓏。前兩天，北京的天突然降溫了，蕭瑟秋風(fēng)今又是，紅紅黃黃的海棠果子紛紛在風(fēng) 中飄搖。舉目尋找了半天，沒有發(fā)現(xiàn)一絲棠開兩三度的跡象，只好若有所失地往回 走?！翱炜?這不是海棠開花了！ ”隨著同事一聲呼喊看去，發(fā)現(xiàn)路邊的一棵西府海棠 開滿了一樹的花兒,在午后的驕陽中顯得分外的亮麗。白楊樹一般地挺拔聳立，不會是別的，正是西府海棠，在深秋再次開放了，也許是 二度,也許是三度。不管花開幾度，開出的不是一枝兩枝花兒，而是滿滿的一樹海棠 壓

17、秋風(fēng)。這就是西府海棠，總是不忘初心、不改初衷，不論早來還是遲到，依舊艷香美神、 正直剛毅，散發(fā)出滿滿的正能量,在雍容華彩之中洋溢著積極上進(jìn)、意氣風(fēng)發(fā)，滲透 出中華文化歷經(jīng)千年磨煉而成的獨(dú)特氣質(zhì)與成熟之美。下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）文章開篇介紹海棠的由來及種類，有助于讀者建立對西府海棠的知性認(rèn)識，同 時也為下文寫對西府海棠的感悟做鋪墊。文章引用了 “海棠春睡”的典故，將楊貴妃比作海棠，不僅側(cè)面烘托岀海棠之 美，而且增加了趣味性，使文章更具可讀性。西府海棠最早是西晉時期西府一帶的人將海棠與梨樹嫁接而成的，逐漸受到了 上自帝王將相，下至平民百姓的喜愛。作者將西府海棠樹

18、類比為白楊樹，不僅因?yàn)楹Ｌ幕认闱移G，更因?yàn)槠錁湫尉?有偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅的特點(diǎn)，保持著力爭上游的精氣神。下列關(guān)于文章的說法，不正確的一項(xiàng)是（3分）文章按時間順序以蘇東坡、陸游及近代的梁實(shí)秋之例論述歷史上文人墨客寫過 海棠。在群芳小記中，梁實(shí)秋主要從色、形、情等角度對海棠進(jìn)行了描寫，為我 們描繪了西府海棠獨(dú)特的美。文章運(yùn)用相當(dāng)篇幅介紹了文人墨客對海棠的鐘愛，這是為下文敘寫“我”在蕭 瑟秋風(fēng)中探尋海棠花開一事蓄勢。周總理對海棠花鐘愛有加，花如其人，因?yàn)楹Ｌ幕ň哂姓眲傄愕莫?dú)特氣質(zhì)與 成熟之美。結(jié)合文本，談?wù)勗诋?dāng)今社會，西府海棠又被賦予了怎樣的時代內(nèi)涵。（4分）文章運(yùn)用了哪些手法來敘寫海棠之美

19、？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。初，魏人范雎從中大夫須賈使于齊，齊襄王聞其辯口，私賜之金及牛酒。須 賈以為雎以國陰事告齊也，歸而告其相魏齊，魏齊怒，笞擊范雎，折脅折齒。秦 謁者王稽使于魏，范雎夜見王稽，稽潛載與俱歸，薦之于王。王見之于冒宣，睢 佯為不知永巷問而入其中。王來而車考怒，逐之，曰：“王至！”范雎謬曰：“秦安 得王？秦獨(dú)有冬屆、穰侯耳！”王微聞其言，乃屏左右，盡而請?jiān)唬骸跋壬我孕?教寡人？ ”對曰:“唯唯。”如是者三。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？ ”范雎曰： “非敢然也！臣，羈旅之臣也，

20、交疏于王，而所愿陳者皆匡君之事，處人骨肉之 間，愿效愚忠而未知王之心也，此所以王三問而不敢對者也。臣知今日言之于前, 明日伏誅于后，然臣不敢避也。且死考人之所必不免也荀可以少有補(bǔ)于秦而死此 臣之所犬愿也獨(dú)恐臣死之后天王杜口裹足莫肯鄉(xiāng)秦縣/王民曰：“先生是何言也! 今者寡人得見先生，是天以寡人溷先生，而存先王之審唐也。事無大小，上及太 后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也?！狈饿掳荩跻喟?。范雎曰：“以 秦國之大，士卒之勇，以治諸侯，譬若走韓盧而搏蹇兔也。而閉關(guān)十五年，不敢 窺兵于山東者，是穰侯為秦謀不忠，而大王之計(jì)亦有所失也?！蓖踯S曰：“寡人愿 聞失計(jì)?！币蜻M(jìn)曰：“夫穰侯越韓、魏而攻齊剛

21、、壽，非計(jì)也。齊滑王南攻楚，破 軍殺將，再辟地千里，而齊尺寸之地?zé)o得焉者，豈不欲得地哉？形勢不能有也。 諸侯見齊之罷敝，起兵而伐齊，大破之，齊幾于亡，以其伐楚而肥韓、魏也。今 王不如遠(yuǎn)交而近攻，得寸則王之寸也，得尺則王之尺也。今夫韓、魏，中國之處 而天下之樞也，王若欲霸，必親中國以為天下樞，以威楚、趙。楚強(qiáng)則附趙，趙 強(qiáng)則附楚，楚、趙皆附，齊必懼矣。齊附則韓、魏因可虜也。”王曰：“善。”乃以 范雎為客卿，與謀兵事。（節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末秦并六國） 注永巷，官中長巷。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）且死者/人之所必不免也/茍可以少有補(bǔ)/于秦而死/此臣之所大愿也/獨(dú)恐臣死之 后/天

22、下杜口裹足/莫肯鄉(xiāng)秦耳且死者/人之所必不免也/茍可以少有補(bǔ)/于秦而死/此臣之所大愿也/獨(dú)恐臣死/之 后天下杜口裹足/莫肯鄉(xiāng)秦耳.且死者/人之所必不免也/茍可以少有補(bǔ)于秦而死/此臣之所大愿也/獨(dú)恐臣死之 后/天下杜口裹足/莫肯鄉(xiāng)秦耳且死者/人之所必不免也/茍可以少有補(bǔ)于秦而死/此臣之所大愿也/獨(dú)恐臣死/之后天下杜口裹足/莫肯鄉(xiāng)秦耳下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）離宮，皇帝正式宮殿之外的臨時居室，供皇帝隱藏休息之用。宦者，古代侍奉皇帝、宰相及其家屬的人員，由閹割后的男子充任。太后，后世一般專用為帝母之稱，亦稱為“皇太后”。宗廟，天子或諸侯祭祀祖先的場所，宗廟祭祀時需遵守禮

23、儀制度。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）范雎把國家大事泄露給齊國，在魏國受到了嚴(yán)刑拷打；王稽出使魏國時將范雎 藏在車?yán)锿低档剡\(yùn)回了秦國，并把他推薦給秦王。范雎認(rèn)為憑著秦國的強(qiáng)大完全可以稱霸，但是因?yàn)轲顩]有盡心為秦國謀劃以 及秦王的計(jì)謀有所失誤才造成了現(xiàn)在的這種局面。范雎來到秦國后，得到了秦王的信任，秦王不僅虛心聽取了范雎的治國謀略， 還任命范雎為客卿，與他共同謀劃軍事。范雎建議秦王采取近攻遠(yuǎn)交的策略，與中原各國結(jié)交，并把它作為控制天下的 樞紐，先去攻打楚國、趙國，然后再兼并天下。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）王微聞其言，乃屏左右，跑而請?jiān)唬骸跋壬我孕医坦讶?/p>

24、？ ”（4分）（2）而齊尺寸之地?zé)o得焉者，豈不欲得地哉？形勢不能有也。（4分）14請概括說明范雎開始不敢回答秦王問話的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。西塞山泊漁家皮日休白綸巾下發(fā)如絲, 中婦桑村挑葉去, 雨來苑菜流船滑, 西塞山前終日客,靜倚楓根坐釣磯。 小兒沙市買蓑歸。 春后魴魚墜釣肥。 隔波相羨盡依依。下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）詩歌一、二句摹寫漁家頭戴綸巾，銀發(fā)絲絲，靜靜倚坐在樹下垂釣，這是漁人 日常。詩歌三、四句介紹漁家生活，男女各有其事，“挑葉去”和“買蓑歸”對仗工整。詩歌五、六句寫西塞山風(fēng)物，這里苑菜可采，

25、魚兒肥美，漁家生活幸福滋潤。詩歌最后兩句寫詩人看到很多游人來西塞山作客，對漁人的生活充滿羨慕。這首詩融描寫、敘事和抒情于一爐，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧阿房宮賦中，描寫高聳的建筑不計(jì)其數(shù)的一句是“”，提醒晚唐統(tǒng)治者，對于強(qiáng)秦盛極而亡的歷史，如果后代人只是一味哀嘆而不以史為 鑒，那么就會“”。（2）李煜虞美人春花秋月何時了中，除春花秋月之外，“”也是勾起作者故國之思的自然景象；“”一句描繪了詞人在月光下深切懷念故國的情景。孟子魚我所欲也中，“” 一句表明了一個人不會做“茍且偷生之事”的原因，“” 一句表明了一

26、個人即使遇到禍患也會挺身而出的原因。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題。時代不同，中國青年所展現(xiàn)的形象和風(fēng)釆、所承擔(dān)的使命和任務(wù)也有所不同, 但有些精神品質(zhì)卻是的，尤其是服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，心系國家前途、民族命運(yùn)的家國情懷。今天，中國青年站在新的歷史節(jié)點(diǎn)上，既 面臨時代機(jī)遇，又面對重重挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)他們參與到的社會實(shí)踐之中，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱呢？在傳統(tǒng)的媒介手段之處，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了為我 們走進(jìn)責(zé)年心靈鑰匙開眉責(zé)年精裡世界的全新載體。隨著媒體傳播手段發(fā)生從“鉛 與火”到“光與電”再到“數(shù)與網(wǎng)”的變革，微信、微博、短視

27、頻直播等手 段，“青年大學(xué)習(xí)”等聚焦青年的新媒體欄目也不斷涌現(xiàn)，以鮮明的時代感、強(qiáng)烈的互動性、突出的貼近性，吸引了眾多青年。無論時代如何改變、媒介手段怎樣變遷，都有著一個不變的精神內(nèi)核一一堪當(dāng)大任的中國青年，始終以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨和人民的重托。這種精神猶如火把，在百余年間的青年群體中,并以璀璨奪目的光輝，繼續(xù)引領(lǐng)新時代青年篤定前行、矢志奮斗。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.以貫之風(fēng)起云涌一日千里薪火相傳B. 以貫之波瀾壯闊日新月異薪火相傳C.有始有終波瀾壯闊一日千里衣缽相傳D.有始有終風(fēng)起云涌日新月異衣缽相傳文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

28、項(xiàng)是（3分）A.在傳統(tǒng)的媒介手段之外,互聯(lián)網(wǎng)為我們開啟青年心靈鑰匙、走進(jìn)青年精神世界的全新載體。B.在傳統(tǒng)的媒介手段之外,互聯(lián)網(wǎng)是我們創(chuàng)造了走進(jìn)青年心靈鑰匙、開啟青年精神世界的全新載體。C.在傳統(tǒng)的媒介手段之外,互聯(lián)網(wǎng)為我們創(chuàng)造了開啟青年心靈鑰匙、走進(jìn)青年精神世界的全新載體。D.在傳統(tǒng)的媒介手段之外,互聯(lián)網(wǎng)為我們創(chuàng)造了走進(jìn)青年心靈鑰匙、開啟青年精神世界的全新載體。比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（5分）（二）語言文字運(yùn)用11（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成2122題。浮萍是目前已知o在基因測序技術(shù)的幫助下，科學(xué)家破解了其“快速生長之謎”。由于大多數(shù)植物的

29、生長,且大部分生長發(fā)生在早晨，所以，研究人員在光暗周期下對浮萍進(jìn)行研究，以確定浮萍哪些基因在 一天里哪些時間是活躍的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與其他植物相比，（ ）,這可能就 是它生長如此之快的原因。而且，浮萍沒有與植物生長其他要素相關(guān)的基因，如 防御機(jī)制和根的生長。這意味著浮萍己經(jīng)擺脫大部分與快速生長無關(guān)的基因。，也許未來可以開發(fā)出能夠養(yǎng)活更多人口的食物。下列填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.浮萍只有一半的基因受光暗周期的調(diào)節(jié) B.受光暗周期的調(diào)節(jié)的只有一半的浮 萍C.只有一半的浮萍受光暗周期調(diào)節(jié)D.只有一半的基因受光暗周期的調(diào)節(jié)的是浮萍請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

30、貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）隨著人工智能的發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)，老年人的手機(jī)里全是養(yǎng)生推送，中年大叔 的手機(jī)里大多是當(dāng)日財經(jīng)，網(wǎng)癮少年則都是游戲攻略這，其實(shí)是一些網(wǎng)絡(luò)系 統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)設(shè)下的信息陷阱。這些系統(tǒng)能根據(jù)用戶瀏覽的習(xí)慣，分析用戶的喜 好，將同類信息源源不斷地輸送給用戶，從而獲得更高的人氣和利益。換言之， 可能這些大數(shù)據(jù)比你更了解你自己。這樣的結(jié)果是人們往往只關(guān)注自己感興趣的 信息，視野反而狹窄了。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

31、要套作，不得抄襲； 不得泄露個人信息；不少于800字。絕密啟用前河北省石家莊市普通高中2022屆高三畢業(yè)班上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測考試語文試題參考答案解析20212022學(xué)年高三年級上學(xué)期期中考試語文參考答案1.0（ A項(xiàng)這三個人的言論是從不同的側(cè)面解祥了“彫像史料”周樑榊強(qiáng)調(diào)類型張廣智強(qiáng)調(diào)歷史性姜萌強(qiáng)調(diào) 真實(shí)性。B項(xiàng)因果關(guān)系不成立.C項(xiàng)應(yīng)該是不單純”追求商業(yè)利益。D項(xiàng)表述的原因是直接原因。有的同 學(xué)可能認(rèn)為原因應(yīng)該是“究其原因”后面的內(nèi)容都沒錯。實(shí)際上邏輯鏈條應(yīng)該是這樣的:學(xué)若對影像的意義 認(rèn)識不足對影像史料尚無法游刃有余對西方圖像學(xué)理論無從下手使得真止將影像資料引入歷史研究的 學(xué)者并不多致使

32、冃前國內(nèi)出版的大fit影像史料的史學(xué)價値沒有得到真正發(fā)揮BC主耍是想讓瀆者認(rèn)識到中外對影像史學(xué)認(rèn)識的分歧所在”說法錯謀.應(yīng)足讓讀者認(rèn)識到影像史學(xué)的發(fā)展 歷程）A（A項(xiàng)監(jiān)控提供的局部影像得出的結(jié)論可能與整個事件的結(jié)論完全不同.因而可以用來閘述材料-:的論 點(diǎn)一的像史學(xué)在求真”方面存在局限性。B項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)不同看不出優(yōu)勢也看不出局限。C項(xiàng)大眾參與多 視角呈現(xiàn)互相印證更接近真實(shí)。大眾見證更容易消除準(zhǔn)假的現(xiàn)彖。D項(xiàng)傳統(tǒng)史料往往經(jīng)后人加工影像 史料在這方面更有優(yōu)勢）示例1：影像史學(xué)是以能傳達(dá)某種歷史理念的視覺影像方式來傳達(dá)歷史以及對歷史的見解的（1分）比傳統(tǒng) 史學(xué)傳播速度更快、受眾更廣泛（1分）并有一定主觀

33、性的（1分）歷史學(xué)新W分支學(xué)科。（1分）示例2：影像史學(xué)是歷史學(xué)新興分支學(xué)科（1分）通過研究能傳達(dá)某種歷史理念的視覺影像來傳達(dá)歷史以及 對歷史的見解（1分）比傳統(tǒng)史學(xué)傳播速度更快、受眾更廣泛（1分）并有一定的主觀性。（1分首先指出國內(nèi)學(xué)界對影像史料的整理與研究受到西方有關(guān)影像史學(xué)及圖像研究理論的収重影響;特別強(qiáng) 調(diào)受西方圖像研究理論的影響影像史料邊界不斷拓展和擴(kuò)大.然后指出20 |比紀(jì)80年代以來國內(nèi)影像 史料得到極大的豐富和拓展但也因整理者學(xué)術(shù)功力欠缺和學(xué)術(shù)態(tài)度欠嚴(yán)謹(jǐn)而存在一些問題。最后指出 存在影像學(xué)術(shù)價值沒有得到真正發(fā)揮的悄況并探究了出現(xiàn)這種悄況的原因。（每點(diǎn)2分總思對即可）D（海棠“既

34、香且艷”不是作拎將海棠樹類比為白楊樹的原因而是在崇尚清流風(fēng)骨的西晉一代.兩府海棠在眾 多海棠中脫穎而出的原因）CC*這是為下文敘寫我在蕭瑟秋風(fēng)中探;1海棠花開-事蓄勢”說法錯i吳從文章謀篇布局來看只是按順序 敘寫&正直剛毅。不忘初心不改初衷。積極上進(jìn)（力爭上游）。（每點(diǎn)1分三點(diǎn)都答對給滿分如有其他答 案言之有理即可）9.0）引用多次引用典故、名篇佳句表現(xiàn)了海棠豐厚的文化之美:正而描寫與側(cè)而烘托相結(jié)合文章借用梁 實(shí)秋等人的文章來對西府海棠進(jìn)行正面描寫収用周總理一事側(cè)面烘托出西府海棠之美:對比將西府海 棠號其他海棠進(jìn)行比較突出其與眾不同的形態(tài)之美與氣質(zhì)之美。（毎點(diǎn)2分言之有理即可）C（原文標(biāo)點(diǎn)：且

35、死者人之所必不免也茍可以少有補(bǔ)J：秦而死.此臣之所大愿也。獨(dú)恐臣死之后天下杜口 鑒足莫肯鄉(xiāng)秦耳）B（宦者是專供皇帝及其家族役使的奴仆）A（“范雎把國家大爭泄露給齊國”說法錯謀是須賈認(rèn)為范雎把國家大事泄露給齊國）（1）秦王好像聽見幾句便屏退左右侍從跪地請求說:先生有什么道理指教我?”（譯出大意給1分廣左右” “踢”“何以”三處.毎譯對一處給1分）（2可是最后齊國連一尺一寸的土地也沒得到難道是齊國不想得到土地嗎？而是因形勢使他無法得到。 （譯岀大意給1分;無得豈哉” 欲”三處每譯對一處給1分）（D與秦王交往不多。想要和秦王陳述的乂都是糾正秦王的失溟的事悄。關(guān)系到秦王的骨肉親情。（每 點(diǎn)1分意思對即

36、可）【參考譯文】起初魏國人范雎跟隨中大夫須賈出使到齊國齊農(nóng)王聽說他口才出處私下賞給他黃金、牛、酒。須賈認(rèn) 為一定是范雎把國家大審泄毎給齊國回國后就向魏相魏齊報告魏齊非常生氣下令用鞭子抽打范雎打折了 肋骨.打斷了牙齒。秦國的謁者王稽出使到魏國范雎深夜前去幷見王稽王稽將他薇在車?yán)锿祩惖剡\(yùn)回秦國. 將他推薦給秦王。秦王準(zhǔn)備在離言召見范雎范雎裝作不知是皇言克按進(jìn)入宮中巷道。這時秦王從內(nèi)宮出來. 宦官生氣地驅(qū)趕他說:“大王來了！”范雎故意胡亂地說道：“秦國哪里有大王？只有王太后和穰侯罷了！”秦王 好像聽見幾句.便屏退左右侍從，跪地請求說:“先生有什么道理捋教我？”范雎回答說:“沒有沒有.”像這祥范 雎回

37、答了三次。秦王說:先生始終不肯指教我嗎？”范雎這才說:“我不敢那樣做！我是客居貴國的外鄉(xiāng)人與 大王交往不多想要和大王陳述的又都是糾正您的失課的爭情.這些又關(guān)系到您的骨肉親情我希望能向大王 您效愚忠卻不知大王的想法如何這就是大王三次追問我而我不敢回答的原因。我知道今天在您面前說了 .明 天會有被殺井的可能但這是不可回避的。對于死人人都不可避免如果我的死能給秦國帶來利益.這是我最 大的愿望。只怕是把我處死之后天下的有志之士都閉口不談.裹足不前不肯前來為菇國效力了秦王長跪 著說廣先生您怎么這樣說話呢！今天我能見到先生這是上天的有建安排.都是為了我祖業(yè)宗廟能繼續(xù)存在下 去。無論審悄大小上至王丸后下到大

38、臣.希望能得到您對我的全面指教，請不要懷疑我。”范雎（于是）下拜. 衆(zhòng)王也（.釦忙）回拜。范雎說道：憑著秦國的強(qiáng)大.將士的勇猛來對付東方各國.好比以廉犬與跛兔搏斗一祥. 沒有不匱功的。可是秦國卻關(guān)閉函谷關(guān)十五年.不敢派兵進(jìn)攻山以東這是因?yàn)殁钗侯瘺]有盡心為秦國謀 劃而大王的計(jì)謀也有所失誤?！鼻赝蹒抡f:“我想知道我的失誤在哪里。于是他向秦王說:“穰侯越過韓國與 魏國去攻打齊國的剛、壽兩地這不是一個良策。當(dāng)年齊潘王向南進(jìn)攻楚國破軍殺將，開辟千里之地.可是最 后齊國連一尺一寸的土地也沒得到.難道是齊國不想得到土地嗎？而是因形勢使他無法得到。后來各諸侯國 病到齊國已經(jīng)疲憊便聯(lián)合起來又去攻打齊國齊國大

39、敗幾乎滅亡這是因?yàn)辇R國攻打楚國而好處卻落在韓、 魏兩國?，F(xiàn)在大王不如采取近攻遠(yuǎn)交的策略.攻下一寸土地就是大王您得到一寸.攻下一尺就是大王您得到一 尺。如今韓國和魏國居于中原.處在天下中樞的位置.如果大王想稱霸天下必須與中原各國結(jié)交并把它作為 控制天下的樞紐去威脅楚國和趙國。楚國殘盛就降服趙國趙國強(qiáng)取就降服楚國楚國、趙國都降服了 齊國 就會感到懼怕。齊國降服了.韓國、魏國也就成為秦國的俘虜了秦王說:“你說得太好了?！庇谑侨蚊饿聻榭颓?與他共同謀劃軍事。DC看到很多游人來西塞山作客”說法錯謀廣終客”指詩人自己長年客居他鄉(xiāng)）這苗詩記敘了西塞山漁家的日常生活垂釣、采桑葉、買襲衣一家人各右其事;這首詩

40、還描寫了雨夭河 面船兒穿梭和蘊(yùn)菜漂浮的悄杲以及春天紳值肥;尾聯(lián)詩人直接抒悄對漁家這樣平淡卻I：富幸福的生活 飽含艷羨之情以及自己旅居漂泊的孤獨(dú)之感。（毎點(diǎn)2分.意思對即可）】7.（1）蘇不知其兒千萬落 亦便后人而復(fù)哀后人也（2）小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中（3）所欲有捷于生者 所惡有甚于死者（每空1分多字、錯字、漏字等均不得分）1&B（ 以貫之:用一個根本性的事理貫通事悄的始末或全部的道理.有始有終:做事悄能堅(jiān)持到底。根據(jù)語 境.應(yīng)用“ 以貫之”。風(fēng)起云涌：比喻書物迅速發(fā)展聲勢浩大。波瀾壯闊：比喻川勢雄壯或規(guī)模宏大。根 據(jù)語境應(yīng)用“波瀾壯闊”.一日V里:原形容馬跑得很快。后比喻進(jìn)展極快?？谛略庐悾簹疤於荚诟旅?月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。根據(jù)語境應(yīng)用TI新月異”。薪火相傳:古時 候比喻形骸有盡而箱神不