PEP（人教版）小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit3BLetstalk教學(xué)反思

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁P(yáng)EP（人教版）小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè) Unit 3 B Lets talk教學(xué)反思Unit 3 Weather Part B Lets talk教學(xué)反思 本節(jié)課是PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Weather Part B lets talk部分。教學(xué)目標(biāo)是：能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演；能夠在情景中運(yùn)用句型：Whats the weather like in New York? Its rainy.問答某地天氣情況，能運(yùn)用句型Its 26 degrees.表述氣溫。了解打電話用語This is

2、 以及了解溫度的兩種讀法（和）。同時(shí)能夠能夠在語境中理解生詞和短語New York, rainy, how about, degree的意思，并能正確發(fā)音。本節(jié)課共分為四個(gè)部分：導(dǎo)入，新授，練習(xí)鞏固，拓展提升。第一步導(dǎo)入環(huán)節(jié)：首先通過問時(shí)間（鞏固上一單元核心句型）引入課堂，同時(shí)通過chant復(fù)習(xí)A部分學(xué)過的重點(diǎn)單詞，然后引出本課課題weather，通過問當(dāng)天的天氣情況滲透本課重點(diǎn)句型Whats the weather like? Is it hot? 第二步新授環(huán)節(jié)：通過認(rèn)識(shí)新朋友，了解新朋友Mark引出課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，然后通過讓孩子自讀對(duì)話，整體了解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

3、。對(duì)話處理過程是通過學(xué)生自讀提出問題，然后讓學(xué)生跟讀，分角色讀，遮蓋重點(diǎn)核心句型讀等多種方式讓孩子操練核心句型，鞏固對(duì)話所學(xué)。第三步第四步是通過游戲及天氣預(yù)報(bào)員的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)，從教材內(nèi)容到實(shí)際生活，學(xué)生在不知不覺中操練了核心句型，同時(shí)提升了語言運(yùn)用能力。優(yōu)點(diǎn)：1.核心句型練習(xí)充分，方式多樣。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自讀對(duì)話過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，并提出本課核心問題。2.拓展活動(dòng)具有梯度性。從中國地圖到世界地圖，從簡單游戲到創(chuàng)編對(duì)話，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到一定提升。3.學(xué)生積極性高，興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，注重小組合作，課堂效率比較高。4.情感教育比較到位。通過問題When or where do we talk about the weather?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，及時(shí)增減衣服，同時(shí)給孩子們留下了開放性問題，拓展學(xué)生思維。課堂重建：1.時(shí)間安排不夠合理，學(xué)生在對(duì)話練習(xí)時(shí)比較倉促，最后拓展時(shí)間較長。可適當(dāng)增加對(duì)話練習(xí)時(shí)間。2.及時(shí)糾正學(xué)生