學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案

1、Word文檔 學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；感恩，讓我們?cè)诼降槟玖说娜兆永铮l(fā)覺(jué)生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品嘗命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。 學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行主題班會(huì)1 班會(huì)主題：學(xué)會(huì)感恩 主講人：_ 學(xué)校：_中學(xué) 班會(huì)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)了解感恩，即讓同學(xué)懂得為什么要感恩。 2、讓同學(xué)懂得怎樣去感恩。 班會(huì)過(guò)程： 一、播放歌曲感恩的心，導(dǎo)入班會(huì)主題。（出示幻燈片1、2） 我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的關(guān)心和支持，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻感謝這些關(guān)心你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝

2、大眾的恩惠。 沒(méi)有父母哺育，沒(méi)有師長(zhǎng)教導(dǎo)，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)惜，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩訓(xùn)練尤為重要。 二、爭(zhēng)論：自己怎樣熟悉感恩的？（出示幻燈片3） 同學(xué)1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己關(guān)心的人。 同學(xué)2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且嚓P(guān)心父母，多體諒老師，那就是感恩。 同學(xué)3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)歡樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。 同學(xué)4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切關(guān)心過(guò)我的人。 老師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“

3、感恩”的理解，特別好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，由于他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，由于他們訓(xùn)練了我們；另外，我們還要感恩伴侶和對(duì)手，由于他們促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，由于自然給了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換。可以這樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。 三、爭(zhēng)論： 1、為什么要感恩父母？ 2、為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？ 同學(xué)先自己考慮，然后再進(jìn)行小組溝通。 四、連續(xù)爭(zhēng)論： 1、怎樣感恩父母？ 2、怎樣感恩老師？ 3、怎樣感恩自然和身邊其他的人？ 同學(xué)針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，而后老師總結(jié)。 1、分組爭(zhēng)論發(fā)言 2、老師總結(jié) 3

4、、老師出示三篇文章： （1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多許多。 感謝父母，他們賜予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”；感謝伴侶，他們讓你感受到世界的暖和；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。 感謝太陽(yáng)，它讓你獲得暖和；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。 感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。 感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們不甚喜愛(ài)的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么？所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。 感恩是禮

5、貌。有人關(guān)心了我們，我們隨口說(shuō)聲“感謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。 感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精致。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù) （2）常說(shuō)：“三有三為?！?心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝宏大的祖國(guó)么？ 心中有集體，為集體做件事，不是為了回報(bào)、感謝暖和的集體么？ 心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)

6、人么？ 有人說(shuō)，遺忘感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)頭享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提示著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。 常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感謝和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì)以賜予別人更多的關(guān)心和鼓舞為最大的歡樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出救濟(jì)之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分觀賞。 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜?！睂W(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，由于珍惜才會(huì)擁有，

7、感恩才能天長(zhǎng)地久。 感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)喜愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多歡樂(lè)。 （3）學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)當(dāng)是對(duì)待他人的一種樂(lè)觀態(tài)度；學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人賜予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)感恩，是暖和的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮；學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向進(jìn)展！ 五、感恩小故事 1、六旬老父捐腎救子：20_年2月，湖北60歲的農(nóng)夫父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告知兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的

8、命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！ 2、年輕母親舍身救兒：20_年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是_的全部?！?3、挨杖傷老：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，略微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。 可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很難過(guò)。母親覺(jué)得驚奇，問(wèn)道：“平常打你時(shí)，你都能接受，今日為什么哭泣？”伯愈回答道：“平常打我時(shí)我覺(jué)得痛苦，知道母親還有力氣，身體健康，但是今日感覺(jué)不到痛苦，知

9、道母親身體不如以前，體力微弱。所以難過(guò)禁不住流下了淚水。并不是痛苦不能忍受?！?4、孝順兒捐腎救母：20_年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型勝利后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。 六、結(jié)束語(yǔ)： 做老師的有兩個(gè)盼望，一是盼望你們做好人，二是盼望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我信任我們的同學(xué)都是人才，因此盼望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必需養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的同學(xué)。父母哺育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)當(dāng)做的，但大家應(yīng)當(dāng)懷揣

10、一顆感恩的心，專(zhuān)心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去關(guān)心應(yīng)當(dāng)關(guān)心的人，才能得到別人的關(guān)心。 總之，盼望同學(xué)們：孝敬父母，敬重師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。 學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行主題班會(huì)2 班會(huì)主題：感恩生命中的全部存在。 班會(huì)目的：通過(guò)開(kāi)展這次班會(huì)使得同學(xué)們多多關(guān)注生活中時(shí)刻存在的人兒，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)愛(ài)。 班會(huì)宗旨：我們來(lái)談愛(ài)，感恩社會(huì)，感恩生活！ 活動(dòng)地點(diǎn)：勤學(xué)樓120課室 活動(dòng)時(shí)間：12月26日晚七點(diǎn)九點(diǎn)半 前期工作： 課室布置清理：勞動(dòng)委員劉旺（后附布置方案） 班會(huì)所需物品采辦：生活委員賴(lài)德政 節(jié)目負(fù)責(zé)人：副團(tuán)支書(shū)程嵐蘭體育委員鄭佳彬團(tuán)支書(shū)莊京洪 班會(huì)主持人：班長(zhǎng)鄭偉標(biāo) 班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

11、秩序維護(hù)：考勤委員黃建民文娛委員刁睿霖團(tuán)支書(shū)莊京洪體育委員鄭佳彬 班會(huì)建議收集記錄：學(xué)習(xí)委員杜細(xì)妹 班會(huì)照片拍攝：組織委員邱超 黑板畫(huà)負(fù)責(zé)人：宣揚(yáng)委員吳煜彬 班會(huì)策劃人：班長(zhǎng)鄭偉標(biāo)副班長(zhǎng)羅君考勤委員黃建民 活動(dòng)流程： 1、主持人致辭，宣布班會(huì)開(kāi)頭； 2、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)魔術(shù)表演莊京洪； 3、主持人致辭愛(ài)與感恩； 4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小嬉戲愛(ài)的成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰（后附詳則）； 5、同學(xué)們圍繞“愛(ài)與感恩”開(kāi)展即興發(fā)言； 6、輔導(dǎo)員致總結(jié)辭； 7、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。 后期工作： 1、課室清理由全體班干負(fù)責(zé)。 留意事項(xiàng)： 1、班會(huì)主題須緊緊圍繞“愛(ài)與溝通”進(jìn)行。 2、班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)必需保持良好的秩序，并鼓動(dòng)大家樂(lè)觀發(fā)言。 應(yīng)

12、急方案： 1、冷場(chǎng)：實(shí)行宿舍代表發(fā)言、隨即抽取號(hào)數(shù)發(fā)言、班干帶頭發(fā)言等方法處理； 2、消失沖突爭(zhēng)吵：由班干帶離會(huì)場(chǎng)并進(jìn)行勸告訓(xùn)練。 附錄： 愛(ài)的成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰嬉戲規(guī)章： 1、由現(xiàn)場(chǎng)隨即抽取肯定人數(shù)，由主持人開(kāi)頭； 2、參與者必需回答有愛(ài)字的成語(yǔ)，回答出則連續(xù)輪下去，回答不出來(lái)直接淘汰； 3、淘汰到剩下一個(gè)時(shí)，則該玩家可獲得獎(jiǎng)品； 4、嬉戲可以玩多輪，要求參賽者不行以重復(fù)； 5、在同一輪嬉戲中，玩家所回答的成語(yǔ)不行以和之前提過(guò)的相同。 班會(huì)總結(jié)： 通過(guò)這次主題班會(huì)的開(kāi)展，讓我們從更深層次的去懂得了什么叫愛(ài)，從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感謝，以布滿愛(ài)心的心態(tài)去對(duì)待生活中的人事物。學(xué)會(huì)用愛(ài)，懂得用愛(ài)，并以實(shí)際行

13、動(dòng)付諸于實(shí)踐活動(dòng)中。 學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行主題班會(huì)3 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)明白父母的愛(ài)是最無(wú)私，最宏大的。 2、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)感謝、心存感謝，并學(xué)會(huì)贊美自己的父母，尊敬自己的父母，做一個(gè)孝敬愛(ài)護(hù)父母的好孩子。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)畫(huà)媒體小烏鴉愛(ài)媽媽、孔融讓梨 2、歌曲只要媽媽露笑臉、世上只有媽媽好 3、詩(shī)歌感恩父母的愛(ài) 活動(dòng)過(guò)程： 二、活動(dòng)開(kāi)頭 師：同學(xué)們，你們還記得故事小烏鴉愛(ài)媽媽嗎下面老師先請(qǐng)大家再來(lái)一起看看這個(gè)故事！ （觀看小烏鴉愛(ài)媽媽 師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉（指名回答）大家說(shuō)得真好！ （甲）是??！草木為了感謝春的到來(lái)而吐露新芽 鮮花為了感謝夏的到來(lái)而競(jìng)相開(kāi)放 （乙

14、）碩果為了感謝秋的到來(lái)而掛滿枝頭 雪花為了感謝冬的到來(lái)而把大地母親銀裝素裹 （合）大自然尚且如此感恩，我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)當(dāng)具有感恩之心。 一（3）班“我知恩，我感恩，我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。 （甲）走過(guò)春秋，走過(guò)冬夏， 是父母的愛(ài)，孕育了我們珍貴的生命； （乙）是父母的愛(ài)，賜予了我們歡快的春夏秋冬。 （合）今日，就讓我們一起向他們說(shuō)一聲： 全班（齊）：我們感謝您-友愛(ài)的爸爸媽媽。 （甲）我們來(lái)到這個(gè)世界，就有了一個(gè)可愛(ài)的家 （乙）我們來(lái)到這個(gè)世界，就有了一個(gè)溫馨的家 （全班齊說(shuō)）多少吩咐，多少牽掛，我們?cè)诤亲o(hù)中一每天長(zhǎng)大。 （甲）三百六十五個(gè)日夜 （乙）三百六十五份關(guān)愛(ài) 1、我知道媽媽哺育我們很辛

15、苦，我在媽媽身體里生活了十個(gè)月，汲取了媽媽身上的很多養(yǎng)分，媽媽忍著巨大的苦痛把我生下來(lái)。 2、是爸爸扶我學(xué)走路，是爸爸教我學(xué)說(shuō)話 3、是媽媽甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，是媽媽唱著夜曲伴我入眠 4、小時(shí)候，我晚上睡不著，是媽媽始終抱著我在房間里走來(lái)走去，直到我睡著 5、爸爸媽媽每年都給我過(guò)生日，可他們自己卻很少過(guò)生日。 6、別人說(shuō)我長(zhǎng)得傻，可媽媽常說(shuō)我長(zhǎng)得可愛(ài)。 （合）今日，就讓我們?yōu)橛褠?ài)的爸爸媽媽高歌一曲！ （甲）請(qǐng)聽(tīng)世上只有媽媽好（全班唱） （甲）歌聲唱不完父母對(duì)我們的愛(ài) （乙）歌聲唱不完我們對(duì)父母的感謝 （甲）悠悠寸草心，愿報(bào)三春暉，那你知道自己的爸爸媽媽最喜愛(ài)什么顏色最喜愛(ài)吃什么菜嗎 （指名回

16、答） （乙）父母的愛(ài)是和風(fēng)細(xì)雨 （甲）父母的愛(ài)是陽(yáng)光雨露 （乙）請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦感恩父母的愛(ài) （甲）是的，爸爸媽媽的愛(ài)無(wú)所不在，無(wú)處不在 （乙）那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬我們的爸爸媽媽呢我們的前輩為我們樹(shù)立了榜樣。請(qǐng)觀賞短劇孔融讓梨 （觀看多媒體） （甲）友愛(ài)的隊(duì)員們，此時(shí)此刻，你最想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)些什么，做些什么呢 （同學(xué)對(duì)父母說(shuō)祝愿的話）（指名溝通） （甲）一句問(wèn)候，一杯熱茶，顯出孝敬之心 （乙）爸爸媽媽?zhuān)銈兊暮駩?ài)，你們的殷殷期望，我們牢記在心，我們將化為無(wú)聲的行動(dòng)去求學(xué)，去創(chuàng)新。 （甲）請(qǐng)聽(tīng)我們的感恩誓言：（全班齊誦） （甲）常懷感恩之心的人是最幸福的 常懷感恩之情的生活是最甜蜜 手語(yǔ)歌曲感恩

17、的心 合：感謝一切一切，心存感謝，生活會(huì)更美妙！ “我知恩，我感恩，我成長(zhǎng)”主題班會(huì)到此結(jié)束！ 班主任小結(jié) 學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行主題班會(huì)4 一、活動(dòng)背景： 感恩是對(duì)他人、社會(huì)和自然賜予自己帶來(lái)的恩惠和便利在心理的認(rèn)可，并意欲回饋的一種熟悉，也就是知恩、報(bào)恩。然而現(xiàn)在許多“獨(dú)生子”“小皇帝”都冷眼橫對(duì)他們的父母、漠視老師的勞動(dòng)的付出，認(rèn)為全部人的付出都是應(yīng)當(dāng)?shù)?。因此“感恩?xùn)練”越來(lái)越受到人們的重視。因此我在班里搞一次感恩訓(xùn)練的活動(dòng)，我想通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們熟悉到別人的艱辛，有一顆感恩的心。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)班隊(duì)會(huì)課，體會(huì)父母的愛(ài)與付出。 2、培育同學(xué)感恩的心理，學(xué)會(huì)敬重他人，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，從身邊做

18、起，用自己的行動(dòng)去感恩他人，善待他人。 三、設(shè)計(jì)思路： 由同學(xué)主持引入主題，體現(xiàn)同學(xué)的主體性，接著通過(guò)同學(xué)熟識(shí)的詩(shī)歌游子吟激發(fā)同學(xué)愛(ài)父母的熱忱，再通過(guò)地震的故事讓同學(xué)體會(huì)父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，宏大的愛(ài)，接著聯(lián)系自己生活，敘述自己與父母的故事，讓生感受親恩，體會(huì)親情，并現(xiàn)場(chǎng)親子互動(dòng)，體會(huì)親恩，然后通過(guò)爭(zhēng)論溝通，關(guān)心同學(xué)總結(jié)出孝敬父母的正確方法，并用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)自己父母的愛(ài)，使情感升華。接著，使活動(dòng)進(jìn)行擴(kuò)展，讓生有一顆感恩的心，感恩一切，并通過(guò)感恩的心手語(yǔ)操表達(dá)出來(lái)，最終在班主任老師的總結(jié)中結(jié)束這次班會(huì)活動(dòng)。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1、兩位同學(xué)在老師關(guān)心下預(yù)備主持稿。 2、多媒體課件： （1）詩(shī)歌

19、游子吟。 （2）地震中的圖片。 （3）背影音樂(lè)“再見(jiàn)警察”。 （3）“感恩的心”手語(yǔ)操等。 五、活動(dòng)方法： 情景體驗(yàn)，講故事，爭(zhēng)論、發(fā)言、溝通等。 六、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入： 甲：尊敬的老師， 乙：友愛(ài)的同學(xué)， 合：大家下午好！現(xiàn)在我們宣布一（1）班“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭！ 老師：是誰(shuí)，把我們帶到這漂亮的世界？是誰(shuí)，給了我生命全部的愛(ài)，又在我耳邊輕輕說(shuō)了聲，你不用回報(bào)，是誰(shuí)。又是誰(shuí)。把一切的愛(ài)都化為甘露，無(wú)聲孕育了一方新綠，是我慈祥的父親、母親。 甲：當(dāng)我呱呱落地。 乙：就迎來(lái)了爸爸、媽媽絢爛的笑臉！ 甲：爸爸的微笑，就像暖流涌進(jìn)了我們的心田！ 乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！

20、合：從今，你們?nèi)杖找挂古惆橹覀儭?合：你們就是我啟蒙的嚴(yán)師。爸爸、媽媽?zhuān)袢站妥屛覀儊?lái)贊美你們 師生齊：爸爸、媽媽我愛(ài)您！ （二）激發(fā)同學(xué)愛(ài)父母的熱忱： 1、老師：咱們以前學(xué)過(guò)一首關(guān)于母愛(ài)的古詩(shī)，還記得這首詩(shī)的題目是什么嗎？誰(shuí)能背背這首古詩(shī)呢？ 同學(xué)：舉手背誦游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？ 2、老師小結(jié)： 一位慈愛(ài)的母親自里拿著針線，手里縫制著衣服給將要?jiǎng)由淼暮⒆印Ｔ诤⒆觿?dòng)身前夕，母親還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻擔(dān)憂孩子很長(zhǎng)時(shí)間不回來(lái)。這就母親對(duì)孩子關(guān)懷愛(ài)惜啊！每個(gè)孩子的父母都特別愛(ài)自己的孩子，每個(gè)父母都盼望自己的孩子在無(wú)優(yōu)無(wú)慮、心情舒服，

21、快歡樂(lè)樂(lè)的環(huán)境下長(zhǎng)大。爸爸媽媽為我們付出了許多許多。 3、丙：在生活中，父親永久給我們擋風(fēng)雨。 乙：母親永久牽著我們的手。 甲：父母的愛(ài)是寒冬里的一把火。 乙：父母的愛(ài)是黑暗里的一束光明。 合：父母的愛(ài)是危險(xiǎn)時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！ 甲：請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事地震中的母親（多媒體畫(huà)面幫助）。 4、老師敘述： 2022年5月12日下午2時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川發(fā)生了罕見(jiàn)的8.0級(jí)大地震。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺(jué)。突然，地震發(fā)生了，樓房開(kāi)頭搖擺起來(lái)，母親摔倒了，還沒(méi)等她爬起來(lái)，房頂便朝孩子垮塌下來(lái)，母親不假思考地?fù)溥^(guò)去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷

22、。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著痛苦一動(dòng)不動(dòng)，由于她知道，她要是移動(dòng)，瓦塊就會(huì)砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。 就這樣的姿態(tài)，就這樣堅(jiān)持著，始終堅(jiān)持到生命的最終時(shí)刻。救援人員趕到時(shí)，她還是這樣的姿態(tài)。當(dāng)救援人員把她身邊的廢墟清理開(kāi)時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮?。人們?cè)诤⒆拥谋焕锇l(fā)覺(jué)了一部手機(jī)，手機(jī)上有一條未發(fā)出的短信，寫(xiě)道：友愛(ài)的珍寶，假如你能活著，肯定記住媽媽永久愛(ài)你！在場(chǎng)全部看到短信的人都哭了。 5、聽(tīng)后隨感： （1）同學(xué)：主持人甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有哪些感受呢？ （2）同學(xué)：全班溝通。 （3）老師小結(jié)：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最英勇的母愛(ài)，

23、我們面對(duì)這樣宏大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中布滿了對(duì)這位母親的敬重，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！ （三）感受親恩，體會(huì)親情： 1、老師：同學(xué)們，每一位父母都是那樣深?lèi)?ài)著自己的孩子的，在我們的生活中，父母為我們做過(guò)很多事，為我們付出許多。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事是什么事嗎？ 2、同學(xué)： （1）同桌相互溝通。 （2）全班溝通 （四）親子互動(dòng)，體會(huì)親恩。 老師：現(xiàn)在我們想請(qǐng)一位同學(xué)和他的家長(zhǎng)一起來(lái)回答下面這些問(wèn)題（找一對(duì)父子或者母子）_同學(xué)，請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問(wèn)題，叔叔（阿姨），請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問(wèn)題，好嗎？（屏幕顯示問(wèn)題） 1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣

24、給父母（孩子）過(guò)生日的？ 2、知道父母（孩子）最?lèi)?ài)吃什么呢？ 3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？?jī)和?jié)是哪一天？ 4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？ （1）老師：看來(lái)，父母對(duì)孩子的了解總是多過(guò)孩子對(duì)父母的了解，父母給孩子的愛(ài)總是多過(guò)孩子給父母的愛(ài)，同學(xué)們，看來(lái)我們對(duì)父母的關(guān)懷真是太少了，請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧！ （2）同學(xué)：主持人以手指示屏幕的顯示：（父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的其次個(gè)星期日） （五）爭(zhēng)論：我怎樣對(duì)待父母？ 1、老師： 剛才幾個(gè)同學(xué)都談了自己的看法。的確，父母之愛(ài)宏大而又平凡。同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)如何孝敬父母呢？ 2、同學(xué)： （1）四人小組爭(zhēng)論。 （2）全班溝通。

25、3、老師小結(jié)： 一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母愛(ài)的一種無(wú)聲的感謝。孝敬父母的方面有許多，但是，我們必需做到的： （1）聽(tīng)父母的話，不頂撞父母，接受勸說(shuō)。 （2）對(duì)父母有禮貌。 （3）愛(ài)護(hù)關(guān)懷父母。 （4）珍惜父母的勞動(dòng)成果，不任憑向父母要錢(qián)買(mǎi)零食吃。 （5）不犯難父母。 （六）學(xué)會(huì)感恩，準(zhǔn)時(shí)回報(bào)。 1、老師：信任此時(shí)此刻，大家都有許多心里話要對(duì)父母說(shuō)。同學(xué)們，讓我們從座位上走出來(lái)，到爸爸、媽媽面前，給他們一個(gè)深情的擁抱吧！ 2、同學(xué)：通過(guò)自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行主題班會(huì)5 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)知道父母對(duì)自己的哺育之恩，理解父母對(duì)自己 的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)

26、生感恩之情、常懷感恩之心。 2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“感謝”， 學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思索，學(xué)會(huì)感念親恩，將外化的熟悉內(nèi)化為自己的思想自己的活動(dòng)，能夠以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的哺育之恩，做一個(gè)知恩感恩的人。 教學(xué)預(yù)備： 在確定班會(huì)課的主題后，為了更好的讓同學(xué)受到訓(xùn)練，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，而不是靠枯燥的說(shuō)教往同學(xué)的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學(xué)資源，開(kāi)頭了以下預(yù)備工作： 1、加強(qiáng)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，向同學(xué)公布了本次感受關(guān)愛(ài)，感恩父母主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。 2、制定“感恩調(diào)查問(wèn)卷”。 3、預(yù)備感恩的心光盤(pán)，讓同學(xué)搜集反映母愛(ài)和父愛(ài)的震憾心靈的親情故事

27、、照片，搜集相關(guān)的文章，歌曲，預(yù)備節(jié)目(唱歌、小品等)。 4、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。 課前資料的搜集的過(guò)程，也正是同學(xué)專(zhuān)心感受父愛(ài)和母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉到，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的哺育之恩，讓同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)如何知恩圖報(bào)。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入。 1、從一首歌曲，一個(gè)故事導(dǎo)入新課。 師：播放音樂(lè)視頻感恩的心。 主持人女：同學(xué)們，你能說(shuō)出感恩的心背后的故事。 生：一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧困的家里，媽媽每天辛苦工作回來(lái)后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的歡樂(lè). 有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。天，越來(lái)

28、越黑，雨，越下越大，小女孩打算順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。當(dāng)她觀察媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永久的離開(kāi)了她。 雨始終在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是由于不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，打算用自己的語(yǔ)言來(lái)告知媽媽她肯定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首感恩的心，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿頑強(qiáng)的臉上滑過(guò)。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己。她站在雨中不停留地做著，始終到媽媽的眼睛最終閉上。 2、再講一個(gè)感恩的故事(或大屏幕

29、顯示)：一杯牛奶 生：一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。他的推銷(xiāo)進(jìn)行得很不順當(dāng)，傍晚時(shí)他疲乏萬(wàn)分，饑餓難耐，無(wú)望地想放棄一切。走投無(wú)路的他敲開(kāi)一扇門(mén)，盼望仆人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位漂亮的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從今對(duì)人生重新鼓起了士氣。很多年后，他成了一位聞名的外科大夫.一天，一位病情嚴(yán)峻的婦女被轉(zhuǎn)到了那位聞名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順當(dāng)?shù)貫閶D女做完手術(shù)，救了她的命。無(wú)意中，大夫發(fā)覺(jué)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時(shí)給過(guò)他那杯熱牛奶的年輕女子!他打算靜靜地為她做點(diǎn)什么。始終為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)

30、費(fèi)用單上看到的是這樣七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。 主持人男：看完故事后，你有什么感受?你是否像故事中的仆人一樣真正感受到了那種刻骨銘心的愛(ài)了嗎?你認(rèn)為生活中你有要感恩的人嗎? 合：今日，我們就一起來(lái)感受那份關(guān)愛(ài)。五年三班感受關(guān)愛(ài)，感恩父母主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。 過(guò)程。 一、感受關(guān)愛(ài)，知恩感動(dòng) (一)、感恩調(diào)查，喚起思索： 生：分發(fā)“感恩調(diào)查問(wèn)卷”。并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣分析。 主持人女：同學(xué)們，這有一份問(wèn)卷調(diào)查。從中可以看出你對(duì)父母的了解程度，下面我們就來(lái)看看誰(shuí)最了解我們的父母。 (1)爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)上班?晚上幾點(diǎn)下班? (2)下班回家后，還要為你做些什么? (3)爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的

31、錢(qián)占了工資的多少? (4)爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少? (5)在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你關(guān)心嗎? (6)你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎? (7)你幾點(diǎn)起床? (8)你回家后為你父母做過(guò)什么? (9)你知道爸爸、媽媽的生日嗎?知道他們最喜愛(ài)吃什么?最喜愛(ài)什么顏色? (10)在父母的工作上，你給過(guò)他們什么關(guān)心嗎? (11)你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的最大的苦惱是什么嗎? (12)你知道父母的健康狀況嗎? 主持人女：同學(xué)們，看了上面的問(wèn)卷調(diào)查，很值得我們深思：父母為我們終日操勞，悄悄奉獻(xiàn)，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)懷卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 (二)、作品

32、感染，啟迪心靈三個(gè)“一”活動(dòng)： 通過(guò)書(shū)報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)文、歌曲和故事，在四個(gè)大組中開(kāi)展三個(gè)“一”活動(dòng)(一首詩(shī)歌、一支歌曲、一個(gè)故事)，分別推舉代表參與“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”、“愛(ài)心永恒歌詠會(huì)”、“感謝親恩故事會(huì)”。 主持人男：現(xiàn)在，我們分成三個(gè)小組分別推舉代表參與感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”、愛(ài)心永恒歌詠會(huì)”、“感謝親恩故事會(huì)”，比一比哪個(gè)小組最精彩。 第一組，“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”：入情入境地吟詠游子吟、感謝等感恩詩(shī)文。 其次組，“愛(ài)心永恒歌詠會(huì)”：載歌載舞地演繹世上只有媽媽好、媽媽的吻等感恩歌曲。 第三組，“感謝親恩故事會(huì)”：聲情并茂地?cái)⑹觥包S香溫席”、“陳毅

33、探母”等感恩故事。 主持人男：看了三個(gè)同學(xué)的表演，我深深的感受到了親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的宏大。 (三)、咀嚼往事，感悟親情敘述照片中的故事 主持人女：我們手中都有一張照片，照片中有我們很多美妙的回憶。下面這一環(huán)節(jié)我們就來(lái)敘述照片中的故事。 生：(略) (四)、設(shè)計(jì)嬉戲，珍惜感恩最舍不得的人 主持人男：同學(xué)們，我信任你們現(xiàn)在和我的心情是一樣的。都被照片中的故事深深感動(dòng)了。接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)了這拿出一張紙，在上面寫(xiě)下自己最?lèi)?ài)的五個(gè)人的名字，下面劃去一個(gè)人的名字，表示這個(gè)人永久的離開(kāi)了你，接著再同時(shí)劃去兩個(gè)人的名字。同學(xué)同學(xué)們是不是很難選擇啊?是啊，我們不情愿讓我們最?lèi)?ài)的人在我們手中“離開(kāi)”。我們都生活在蜜一樣甜的生活中，太幸福了。我們很少或根本就沒(méi)有經(jīng)受過(guò)生離死別的痛，每天過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，也不會(huì)去思索最?lèi)?ài)我們的人，有一天突然離開(kāi)了我們，我們?cè)趺崔k?所以，我們要去珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人，同時(shí)也要頑強(qiáng)的去面對(duì)人生中的任何突如其來(lái)的變故，要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝身邊愛(ài)我們的人，也要去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。 二、