8.幼兒教育心理學(xué) 幼兒游戲及其指導(dǎo)

1、第三節(jié) 幼兒游戲的指導(dǎo)指導(dǎo)方法 幼兒游戲受多種因素影響,如游戲時間的安排、游戲場地的選擇與利用、游戲材料的準(zhǔn)備以及教師對各類游戲指導(dǎo)水平等。一、幼兒游戲的根本指導(dǎo)方法指導(dǎo)游戲應(yīng)該從三個環(huán)節(jié)入手：一游戲的準(zhǔn)備工作二游戲的觀察三教師的介入游戲1.平行游戲2.合作游戲3.指導(dǎo)游戲指導(dǎo)游戲既要尊重游戲的游戲意志，發(fā)揮其主觀能動性，又要寓教育意義于其中，發(fā)揮教師的主觀能動性。二、不同類型游戲的指導(dǎo)方法一角色游戲的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)主要表達(dá)在幫助幼兒按自己的愿望和想象開展游戲，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒的興致、毫不勉強(qiáng)地、努力地在游戲過程中學(xué)習(xí)，而不是將教師自己的意圖或設(shè)計強(qiáng)加于幼兒。具體分

2、為以下幾點：1.不斷豐富幼兒的生活經(jīng)驗2.為幼兒提供時間場地和玩具3.鼓勵幼兒按自己的醫(yī)院踢出游戲主題4.引導(dǎo)幼兒分配和扮演角色5.個別指導(dǎo)6.教師以角色身份指導(dǎo)游戲7.結(jié)束游戲8.游戲的評價二結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)1.定性材料游戲的指導(dǎo)第一，要加深幼兒對物體和建筑物的印象第二，幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)游戲的根本知識和技能第三，從看圖樣結(jié)構(gòu)逐步過渡到想象結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒有目的地、獨立的進(jìn)行構(gòu)造，能按順序建造內(nèi)容較豐富的物體，進(jìn)而把單個結(jié)構(gòu)物組合成較復(fù)雜的整體。第四，教育幼兒保護(hù)結(jié)構(gòu)材料和構(gòu)造成果，整齊的收放材料，會欣賞和評價構(gòu)造物。2.不定型材料結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)第一，創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件第二，加深幼兒對沙、水、雪等材料性質(zhì)的認(rèn)識，掌握根本的玩法第三，建立必要的規(guī)那么三表演游戲的指導(dǎo)第一，應(yīng)選擇幼兒容易理解的、又便于表演的作品。第二，吸引幼兒參加表演游戲的準(zhǔn)備工作第三，用建議和商量的口吻幫助幼兒分配角色，并尊重幼兒自己的選擇第四，表演時，小班幼兒不會表演，應(yīng)先示范教會幾個幼兒，在教會其他幼兒。四規(guī)那么性游戲的指導(dǎo)第一，教師可用簡明、生動的言語和適當(dāng)?shù)氖痉叮瑢⒂螒虻拿Q、玩法、規(guī)那么和結(jié)果向幼兒逐一介紹清楚。第二，在幼兒獨立開展規(guī)那么性游戲時，教師應(yīng)注意觀察并幫助幼兒遵守規(guī)那么。第三，鼓勵幼兒積極的參加游戲，激發(fā)幼