2020屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題九第一講解答古代詩(shī)歌鑒賞選擇題課件

1、專題九古代詩(shī)歌鑒賞-2-考點(diǎn)分析真題試做近五年天津高考古代詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)舉要-3-考點(diǎn)分析真題試做-4-考點(diǎn)分析真題試做近五年高考天津卷古代詩(shī)歌鑒賞題,從考查體裁看,以詩(shī)為主。從詩(shī)歌的時(shí)代范圍看,以唐、宋為主,但備考時(shí)不可拘泥,從先秦兩漢到元明清的古詩(shī)詞都要涉及。從分值看,近幾年都是89分。從題型看,2017年之前是三道簡(jiǎn)答題,2018年起出現(xiàn)了客觀題,變?yōu)橐坏馈八倪x一”的客觀選擇題和兩道簡(jiǎn)答題。從命題的發(fā)展趨勢(shì)看,設(shè)題靈活,考點(diǎn)豐富,角度多樣,但“變化”中有“穩(wěn)定”,對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌思想感情的考查是“變中的不變”。-5-考點(diǎn)分析真題試做1.(2018天津高考)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。

2、癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)東晉陶淵明先師有遺訓(xùn),憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。秉耒歡時(shí)務(wù),解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新。雖未量歲功,即事多所欣。耕種有時(shí)息,行者無(wú)問(wèn)津。日入相與歸,壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門,聊為隴畝民。注問(wèn)津:指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)路的典故。-6-考點(diǎn)分析真題試做(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩(shī)人盡管尊崇孔子,但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行,因此立志躬耕,這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。B.詩(shī)人親自參與田間勞作,不僅快樂(lè)地拿起農(nóng)具耕種,還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。C.“雖未量歲功,即事多所欣”,意思是說(shuō)不必斤斤計(jì)較收成如

3、何,愉悅就在耕耘的過(guò)程中。D.這首詩(shī)融說(shuō)理、敘事、寫(xiě)景、抒情于一體,意境清淡悠遠(yuǎn),語(yǔ)言平白如話,富有表現(xiàn)力。 答案解析解析關(guān)閉“先師有遺訓(xùn),憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤?！睂?duì)于孔子“憂道不憂貧”的觀點(diǎn),作者并不否定,但“瞻望邈難逮”,一般人很難做到,所以作者決定歸隱田園,轉(zhuǎn)身立志做一個(gè)平凡的農(nóng)夫,以耕種為生,辛勤勞作。 答案解析關(guān)閉A-7-考點(diǎn)分析真題試做(2)“平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?參考答案:平曠的田野上,從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng),輕輕拂過(guò)禾苗。長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗,煥發(fā)出勃勃生機(jī)。解析:“平疇”,平坦的田野?！斑h(yuǎn)風(fēng)”,遠(yuǎn)處吹來(lái)陣陣微風(fēng)。一個(gè)“交”字,傳神地寫(xiě)出了風(fēng)吹過(guò)廣闊的

4、田野、秧苗欣欣向榮的意境?！傲济纭?長(zhǎng)勢(shì)良好的秧苗?！皯研隆?孕育著新的生機(jī)?！傲济缫鄳研隆笔且环N擬人手法,寫(xiě)良苗之懷新,正是寫(xiě)詩(shī)人看到自己勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅。 -8-考點(diǎn)分析真題試做(3)“長(zhǎng)吟掩柴門,聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感?參考答案:詩(shī)人躬耕田園、避世隱逸的寧?kù)o淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。解析:本題考查理解詩(shī)歌情感的能力。從詩(shī)歌整體內(nèi)容來(lái)看,孔子說(shuō)過(guò)的“憂道不憂貧”,他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時(shí)息,行者無(wú)問(wèn)津”的農(nóng)耕生活。他將精神寄托在對(duì)遠(yuǎn)古的懷想之中,以古代那些志行高潔的隱士、貧士為楷模,用他們的精神來(lái)進(jìn)行自我鼓勵(lì),這使他能夠堅(jiān)持“固窮守節(jié)”的生活,不改變“隱居求志”

5、的初衷。對(duì)“長(zhǎng)吟掩柴門,聊為隴畝民”,可以這樣理解:酒喝好了,客人也送走了,長(zhǎng)吟著詩(shī)歌掩起柴門,我就暫且安心地做個(gè)田野間的農(nóng)夫吧。一個(gè)“聊”字耐人尋味。作為一個(gè)深受儒家思想影響的士人,他雖然隱居了,但并不能全然忘情,沒(méi)有完全放棄濟(jì)世弘道的理想,所以說(shuō)“聊為”。-9-考點(diǎn)分析真題試做2.(2017天津高考)閱讀下面的詩(shī),按要求作答。太湖恬亭宋王安石檻臨溪上綠陰圍,溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立,水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。清游始覺(jué)心無(wú)累,靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸。注徙倚:徘徊,流連不去。-10-考點(diǎn)分析真題試做(1)第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面? 參考答案:人景相融的寧?kù)o畫(huà)面:斷橋邊夕陽(yáng)西下

6、,樹(shù)影倒映水中,鳥(niǎo)雀在枝頭相互依偎,詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。解析:答題思路可分為四個(gè)部分:分析形象內(nèi)涵,描摹詩(shī)歌圖景,概括意境特點(diǎn),剖析作者思想情感。解答本題,應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“獨(dú)立”“相依”及景物“日落斷橋”“水涵幽樹(shù)”,可知詩(shī)人描繪了一幅人景相融的靜態(tài)畫(huà)面。-11-考點(diǎn)分析真題試做(2)簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。 參考答案:正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”,享受清幽美景,詩(shī)人才能放下身邊的俗事,覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外,與世相忘的閑適之心。解析:詩(shī)人表達(dá)情感的方式主要有兩種:其一是直接表達(dá),出現(xiàn)情感詞;其二是借助意象來(lái)表達(dá)。因此,解答此類試題,可以找出詩(shī)人筆下的意象體會(huì)其情感,分析詩(shī)人借助某些意象

7、(或畫(huà)面)表達(dá)的感情。本詩(shī)第三聯(lián)通過(guò)“清游”“靜處”以及“心無(wú)累”“世有機(jī)”的感覺(jué)來(lái)表達(dá)自己的心態(tài)。-12-考點(diǎn)分析真題試做(3)尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,任選一種加以簡(jiǎn)析。參考答案:虛寫(xiě)?！案股钔阋?秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景,這樣寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。以景結(jié)情?！案股钔阋?秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫(huà)面,寄托了詩(shī)人的閑適之情,使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。情景交融(借景抒情)。閑適之情與“更待夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融,使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。(任選一種)解析:答題時(shí)首先明確手法,然后結(jié)合具體詩(shī)句分析?！案秉c(diǎn)明是想象之景,是虛寫(xiě),所以要考慮虛與實(shí)的問(wèn)題;“秋風(fēng)斜月釣舟歸”是景物描寫(xiě),

8、處于結(jié)尾,所以要考慮以景結(jié)情的手法;看到景物描寫(xiě),也要考慮情與景的關(guān)系。-13-考點(diǎn)分析真題試做3.(2016天津高考)閱讀下面的詩(shī),按要求作答。登裴秀才迪小臺(tái)唐王維端居不出戶,滿目望云山。落日鳥(niǎo)邊下,秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際,不見(jiàn)此檐間。好客多乘月,應(yīng)門莫上關(guān)。(選自全唐詩(shī))-14-考點(diǎn)分析真題試做(1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好?請(qǐng)說(shuō)明理由。參考答案:“望”:照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”,引出后面描寫(xiě)的景物?；颉翱铡?營(yíng)造空曠的意境;流露出超然心態(tài)。解析:先明確“望”“空”的意思,在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩(shī)歌主旨分別解釋它們?cè)诰渲械囊馑?分析它們?cè)诒砬檫_(dá)意上的

9、作用。(2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。參考答案:動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥(niǎo),是動(dòng)態(tài)描寫(xiě);秋原,是靜態(tài)描寫(xiě)。寓情于景。通過(guò)描寫(xiě)秋原的空闊,表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。解析:頷聯(lián)寫(xiě)景,先將所寫(xiě)景物找出來(lái);再思考所用手法,比如寓情于景、借景抒情。綜合比較分析,可以得出答案。注意題干中的“哪些”一詞,表明表現(xiàn)手法不止一種。-15-考點(diǎn)分析真題試做(3)你如何理解詩(shī)中的“閑”字? 參考答案:一個(gè)“閑”字,點(diǎn)出閑景、閑人、閑心,寫(xiě)出了閑景之美、閑適之情。解析:要結(jié)合具體的詩(shī)句,特別是描寫(xiě)人物神態(tài)、心理的詞語(yǔ)來(lái)分析“閑”的含義。結(jié)合首聯(lián)、頷聯(lián)中對(duì)場(chǎng)景的描述,梳理重點(diǎn)意象,全面把握“閑”的含義。-16-考點(diǎn)分析

10、真題試做4.(2015天津高考)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。雨過(guò)至城西蘇家宋黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春,九陌凈無(wú)車馬塵。漸散紫煙籠帝闕,稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕,柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲,都城誰(shuí)是得閑人?注此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年(1086),黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎。是年,長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。-17-考點(diǎn)分析真題試做(1)詩(shī)中描寫(xiě)了春雨后的哪些景象? (2)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。 參考答案:塵土滌凈,紫煙漸散,雨過(guò)日麗,紅花沾雨,柳色蔥翠。解析:解答本題的關(guān)鍵在于扣住“春雨后”,找出詩(shī)中的意象,即塵土、紫煙、晴日、紅花和翠柳。參考答案:對(duì)仗,如“花

11、飛”對(duì)“柳拂”,“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。比擬,如“柳拂”。從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě),如“衣袖紅香濕”。解析:本詩(shī)是七律,頸聯(lián)必須對(duì)仗?！傲鳌辟x予“柳”以人的動(dòng)作,為比擬?！凹t花”“翠柳”是從視覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)的,“香”調(diào)動(dòng)了嗅覺(jué),“濕”調(diào)動(dòng)了觸覺(jué)。-18-考點(diǎn)分析真題試做(3)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感? 答案要點(diǎn):雨后天晴訪友的喜悅之情;仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂(lè)。解析:分析詩(shī)歌情感,要抓住詩(shī)歌意象的特點(diǎn),進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人所寓之情。詩(shī)中的“痛飲”“得閑人”等詞語(yǔ)及紫煙、晴日、紅花和翠柳等意象帶有明顯的喜悅之情,再結(jié)合注釋中的背景交代,就可以把握詩(shī)歌表達(dá)的感情。-19-考點(diǎn)分析真題試做5

12、.(2014天津高考)閱讀下面兩首詩(shī),按要求作答。暮春宋黃庚芳事闌珊三月時(shí),春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老,一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。暮春山間宋黃公度緩步春山春日長(zhǎng),流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn),濯手惟聞澗水香。-20-考點(diǎn)分析真題試做(1)暮春一詩(shī),春之“暮”體現(xiàn)在何處? (2)暮春山間這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的? 參考答案:花瓣飄落,柳絮飄飛,春風(fēng)將盡,子規(guī)啼叫。解析:解答本題的關(guān)鍵在于扣住“闌珊三月”,找出詩(shī)中的意象,即落花、柳綿、東風(fēng)、斜陽(yáng)和子規(guī)。參考答案:沒(méi)有直接描寫(xiě)桃花形態(tài),而是借澗水暗寫(xiě)桃花之香。解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。本詩(shī)描寫(xiě)桃花卻不直接寫(xiě)桃花,主要運(yùn)用間接描寫(xiě),如“濯手惟聞

13、澗水香”。-21-考點(diǎn)分析真題試做(3)兩首詩(shī)都寫(xiě)了暮春之景,表達(dá)的情感有何不同?參考答案:暮春一詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人惜春傷感之情;暮春山間一詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感。解析:分析詩(shī)歌情感,要抓住詩(shī)歌意象的特點(diǎn),進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人所寓之情。暮春詩(shī)中“闌珊”“春愁”等詞語(yǔ)及“落花”“斜陽(yáng)”“子規(guī)”等意象明顯帶有感傷色彩,而暮春山間詩(shī)中“緩步”“流鶯”“澗水香”等描寫(xiě)雅致有趣,表現(xiàn)了詩(shī)人的閑適之情。-22-鑒賞古代詩(shī)歌的基本程序一、審標(biāo)題,明內(nèi)容,捕捉情感線索標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。那么,如何利用標(biāo)題來(lái)解讀詩(shī)歌呢?1.讀出標(biāo)題中的信息標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容等信息的載體。有的明示了詩(shī)歌寫(xiě)作

14、的對(duì)象或內(nèi)容,有的提供了閱讀的線索,有的甚至明示或暗示了詩(shī)歌的思想情感?？傊?標(biāo)題可能揭示或暗示寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等。所以,標(biāo)題是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。例如:-23-24-2.帶著標(biāo)題中的信息去讀詩(shī)標(biāo)題往往包含了較多信息,可以說(shuō),讀了標(biāo)題,有些古代詩(shī)歌的基本內(nèi)容乃至大致情感就已略知大概了。如:中夜起望西園值月上唐柳宗元覺(jué)聞繁露墜,開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺,泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響,山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦,寂寞將何言。-25-(1)標(biāo)題信息:時(shí)間中夜(半夜);地點(diǎn)西園;景物月亮;動(dòng)作望。(2)引發(fā)猜想:詩(shī)人為什么半夜而醒?他是不是聽(tīng)到了什么呢?詩(shī)人為什么要站在自己的房間里望著西園

15、?月亮?xí)屧?shī)人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?帶著對(duì)標(biāo)題的疑問(wèn),進(jìn)入詩(shī)歌文本,大體上就讀懂了詩(shī)歌內(nèi)容,也就大致明白了詩(shī)人的思想情感。-26-二、據(jù)類型,理結(jié)構(gòu),把握情感脈絡(luò)1.熟悉古代詩(shī)歌的題材分類根據(jù)題材分類,中國(guó)古代詩(shī)歌大致有以下幾種類型:(1)自然山水詩(shī)。這類詩(shī)以自然界的景物為寫(xiě)作對(duì)象,主要是描繪自然景色,在景物中寄寓詩(shī)人的情感,表達(dá)詩(shī)人的志向。如王維的山居秋暝。(2)田園風(fēng)光詩(shī)。這類詩(shī)大多以寫(xiě)醉心田園來(lái)表達(dá)對(duì)田園生活的滿足,流露出詩(shī)人歸隱田園的愿望,對(duì)清閑安適生活的羨慕或自得之情,也從側(cè)面反映出社會(huì)的黑暗和官場(chǎng)的險(xiǎn)惡。如陶淵明的歸園田居。(3)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)。這類詩(shī)大多抒發(fā)詩(shī)人對(duì)親人朋友無(wú)盡的思念、獨(dú)自在

16、外漂泊的孤獨(dú)寂寞、郁郁不得志的苦悶憂傷、對(duì)時(shí)光流逝韶華難再的人生感慨。寫(xiě)作上或觸景傷情,或感時(shí)生情,或托物傳情,或因夢(mèng)寄情,或妙喻傳情。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思。-27-(4)托物言志詩(shī)。詩(shī)人不直接表露自己的思想感情,而是采用象征等手法,把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。如梅、蘭、竹、菊、松等,表面上看好像都是具體的物象,而實(shí)際上是詩(shī)人自己精神的象征。這類詩(shī)又稱詠物詩(shī),多為托物言志、借物喻人、托物感懷、借物言理等。如于謙的石灰吟。(5)詠史懷古詩(shī)。這類詩(shī)以歷史人物、歷史事件、歷史遺跡為題材,借古事、古人、古跡等生發(fā)議論,托古諷今,抒發(fā)昔盛今衰的傷感。有的顧影自憐,感慨自身,抒發(fā)懷才不遇的感慨

17、,表達(dá)自己追慕古賢,意欲建功立業(yè)的理想;有的借覽古表達(dá)對(duì)時(shí)世的諷刺;有的借感古表達(dá)對(duì)先賢的緬懷或?qū)笫赖木镜?。如杜甫的蜀相?28-(6)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。這類詩(shī)中有對(duì)建功立業(yè)的渴望,有報(bào)效祖國(guó)的激情,有抒寫(xiě)征人的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨,有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷,有對(duì)帝王開(kāi)邊的不滿和對(duì)迥異于中原的風(fēng)光的驚異,有國(guó)破家亡時(shí)的痛心疾首,有取得勝利時(shí)的滿懷豪情和堅(jiān)定信念。如王昌齡、高適、岑參等人的邊塞詩(shī)。(7)離別酬唱詩(shī)。這類詩(shī)又稱贈(zèng)友送別詩(shī),一般以描寫(xiě)景物表達(dá)離愁別緒為主,或直接抒寫(xiě)離恨,或借離別一吐胸中的積憤,或表明心志,或重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰、祈愿等。如柳永的雨霖鈴。(8)思婦閨情詩(shī)。即

18、以閨中思婦的情懷或愁緒為主要內(nèi)容的詩(shī)歌。這類詩(shī)多寫(xiě)婦女對(duì)在前線的丈夫的思念,表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡,或是對(duì)出門在外的丈夫的思念,表達(dá)女子的柔情別緒、憂愁傷感等。在傳統(tǒng)的思婦閨情題材中,又有三種情況:一是抒發(fā)別離苦情,二是描寫(xiě)美人遲暮,三是借思婦閨情寄寓詩(shī)人自己的人生感慨。-29-(9)談禪說(shuō)理詩(shī)。詩(shī)人把自己類似禪宗的頓悟或?qū)κ吕淼捏w察通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論,訴之于詩(shī)歌。這類詩(shī)多以社會(huì)、人生、生命、愛(ài)情、友誼、自然等為主題,或闡發(fā)真理,或警策世人,或剖析心態(tài),或議論人生等。這類詩(shī)往往與詠物言志詩(shī)有共同的特點(diǎn)。有的表達(dá)對(duì)生活、對(duì)自然的頓悟,如王安石的登飛來(lái)峰;有的寫(xiě)對(duì)事理的體察,如朱熹的觀書(shū)有感。-

19、30-2.懂得詩(shī)歌體裁分類和基本特點(diǎn)古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲。從形式來(lái)看,詩(shī)歌可分為:(1)古體詩(shī),包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)、楚辭、樂(lè)府詩(shī)。“歌”“行”“引”“曲”“吟”等體裁的詩(shī)歌也屬于古體詩(shī)。古體詩(shī)不拘對(duì)仗,押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡:詩(shī)經(jīng)楚辭漢樂(lè)府魏晉南北朝民歌建安詩(shī)歌陶詩(shī)等文人五言詩(shī)唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。-31-(2)近體詩(shī),包括律詩(shī)和絕句。律詩(shī)常見(jiàn)的有“五律”“七律”和“排律”三種?！拔迓伞薄捌呗伞币园司渫昶?每?jī)删涑梢宦?lián),計(jì)四聯(lián)。按照律詩(shī)寫(xiě)作的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu),習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián),第二聯(lián)為頷聯(lián),第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句都必須是對(duì)偶句。絕句本稱“截句”,乃截取律詩(shī)一

20、半而來(lái)。絕句每首四句,通常有“五言”“七言”兩種,簡(jiǎn)稱“五絕”“七絕”。(3)詞,又稱詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。特點(diǎn):調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。根據(jù)字?jǐn)?shù)不同可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)、長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分,雙調(diào)就是分兩大段,兩段的平仄、字?jǐn)?shù)相等或大致相等,單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片,第一段叫上闋或上片,第二段叫下闋或下片。-32-(4)曲,又稱詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇,散曲是詩(shī)歌,興起于宋、金,興盛于元,體式與詞相近;雜劇則是戲劇。特點(diǎn):可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字,較多使用口語(yǔ)。散曲包括小令、套數(shù)(套曲)兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子,至

21、少是兩曲,多則幾十曲。每一套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名,全套必須同一宮調(diào)。它無(wú)賓白科介,只供清唱。-33-三、品語(yǔ)言,悟句意,分析表達(dá)技巧古代詩(shī)歌大都篇幅短小,其語(yǔ)言高度凝練、概括,含蓄而富有跳躍性。因此,讀詩(shī)時(shí)千萬(wàn)不能一掃而過(guò),否則絕對(duì)是讀不懂、讀不透的。由字詞到句意,由句意到全詩(shī),邊讀邊想,力求還原詩(shī)歌畫(huà)面,進(jìn)而明白所用的技巧,體會(huì)它所帶來(lái)的美妙效果。古代詩(shī)歌擅長(zhǎng)用最少的語(yǔ)言表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容和思想,而且特別講究含蓄,含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)味可以補(bǔ)充、深化詩(shī)意,激發(fā)審美想象,取得“不著一字,盡得風(fēng)流”的效果;再加上格律詩(shī)體的諸多限制,詩(shī)人在傳達(dá)情感時(shí),往往不得不借助于一定的手段表達(dá)技巧。-3

22、4-四、讀題干,借注釋,擬制規(guī)范答案1.明確題干的答題指向讀懂題干,可以從題干中獲取多種信息:尋找答題范圍,或明確答題角度,或?qū)で蟠鸢妇€索,或探尋答題思路,或確定答題層面等。如問(wèn)“詩(shī)歌描寫(xiě)了景物的什么特點(diǎn)”,或者“這首詩(shī)歌是如何描寫(xiě)景物的”,如果不仔細(xì)辨析,就可能混為一“答”。其實(shí),這是兩個(gè)不同層面的問(wèn)題,前面的問(wèn)題是要分析意象本身及其特點(diǎn),后面的問(wèn)題是要分析意象描寫(xiě)的特點(diǎn),側(cè)重于表達(dá)技巧的分析。2.善于借助注釋高考所選詩(shī)歌的題材多種多樣,考生對(duì)作者信息、作品創(chuàng)作的相關(guān)背景等知之甚少,命題者為了降低難度,往往附有注釋?？忌柚⑨尶梢愿菀椎乩斫庠?shī)歌內(nèi)容,進(jìn)而恰當(dāng)作答。因此,要特別注意詩(shī)歌后面

23、的注釋。-35-3.熟練掌握答題的范式詩(shī)歌鑒賞中不論什么類型的問(wèn)題,答案的擬制一般包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:(1)明問(wèn)點(diǎn)。針對(duì)題目所問(wèn),直接回答,如分析詩(shī)眼,就直接指出作為詩(shī)眼的那個(gè)字詞;如問(wèn)表達(dá)技巧,就直接回答用了什么技巧。(2)析運(yùn)用。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析是怎樣運(yùn)用的。如詩(shī)眼題,就解釋該字詞的意義;如分析比喻手法,就分析出具體的本體、喻體。(3)說(shuō)效果。這是答案的關(guān)鍵部分,要結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容,簡(jiǎn)潔地分析所產(chǎn)生的表達(dá)效果,即分析“好”在哪里。第一講解答古代詩(shī)歌鑒賞選擇題-37-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析從2017年的全國(guó)卷開(kāi)始,古代詩(shī)歌閱讀出現(xiàn)了選擇題。2018年天津卷古代詩(shī)歌閱讀也出

24、現(xiàn)了選擇題,為四選一的形式。從全國(guó)卷和天津卷的考題看,古代詩(shī)歌閱讀選擇題主要涉及詞語(yǔ)的意義、句子的深層含義,詩(shī)歌的內(nèi)容、思想情感、表達(dá)技巧等,考查的面很廣。-38-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析(2018全國(guó)高考)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。野歌唐李賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。-39-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn),但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。C.詩(shī)中

25、形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同,較為常見(jiàn)。D.本詩(shī)前半部分描寫(xiě)場(chǎng)景,后半部分感事抒懷,描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。B -40-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析思路解析A項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌首聯(lián)內(nèi)容的鑒賞分析,而“彎弓射鴻”“麻衣沖風(fēng)”“飲酒高歌”等都是詩(shī)人借以排遣苦悶的方式,與詩(shī)意相符。B項(xiàng),詩(shī)人不是“接受生活貧窮的命運(yùn)”,在詩(shī)中“窮”是困厄、不得志的意思,“屈窮”指有才志而不能施展。C項(xiàng),是對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)表現(xiàn)手法的鑒賞,與韓愈運(yùn)用簡(jiǎn)樸的文字,借助小雨、草色描繪早春的獨(dú)特景色的方式相同。D項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌整體思路的鑒賞分析,與詩(shī)意相符。-41-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析一、了解設(shè)誤方式和突破

26、技法通過(guò)對(duì)全國(guó)卷和天津卷的錯(cuò)誤選項(xiàng)的分析,我們發(fā)現(xiàn)此類考題的設(shè)誤方式有以下幾種。我們可通過(guò)這幾種設(shè)誤方式,舉一反三,把握詩(shī)歌鑒賞選擇題的命題思路,并有針對(duì)性地總結(jié)一些解題方法。-42-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析-43-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析-44-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析-45-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析-46-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析-47-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析二、詩(shī)歌鑒賞選擇題答題步驟了解了詩(shī)歌鑒賞選擇題的設(shè)誤方式、命題思路,再按照規(guī)范的作答步驟解題,能大大提高答題效率。第一步,認(rèn)真審讀題干。審清楚題干是要求選正確的還是不正確的,看題干中有

27、沒(méi)有提示選項(xiàng)命制角度的關(guān)鍵詞,作為思考的方向。第二步,根據(jù)選項(xiàng)設(shè)誤特點(diǎn),確定重點(diǎn)關(guān)注的選項(xiàng)。細(xì)讀選項(xiàng),注意詩(shī)句理解,主旨情感分析,典故運(yùn)用、技巧分析類常見(jiàn)設(shè)誤選項(xiàng)。第三步,逐一審讀選項(xiàng),準(zhǔn)確判斷。先將選項(xiàng)要點(diǎn)細(xì)分,逐一和詩(shī)歌內(nèi)容比對(duì),不管是正確的還是錯(cuò)誤的,都要有可靠的依據(jù),沒(méi)有找到依據(jù)不要輕易判斷。要有整體意識(shí),對(duì)選項(xiàng)的理解判斷,要循著詩(shī)歌的主題、感情、背景等大方向;判斷一個(gè)選項(xiàng)的正誤,還要聯(lián)系其他選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。-48-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。放言五首(其一)唐白居易朝真暮偽何人辨,古往今來(lái)底事無(wú)。但愛(ài)臧生能詐圣,可知寧子解佯愚。草螢有耀終非火,荷露雖

28、團(tuán)豈是珠。不取燔柴兼照乘,可憐光彩亦何殊。注這是唐憲宗元和十年(815)詩(shī)人被貶赴江州途中所作。臧生:臧武仲,憑借其防地來(lái)要挾魯君,但時(shí)人謂之圣。寧子:寧武子,“邦有道則知,邦無(wú)道則愚”的政治家典型。燔柴:古代祭祀儀式,將玉帛、犧牲置于積柴上焚燒。照乘:代指明珠。-49-技巧總結(jié)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練典題舉例考點(diǎn)分析下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.開(kāi)頭兩句以反問(wèn)的句式概括指出作偽者古今皆有,人莫能辨。B.頷聯(lián)兩句都是用典,詩(shī)人認(rèn)為臧生與寧子性質(zhì)相同,都是在表面上作偽。C.頸聯(lián)兩句都是比喻,意思是:螢蟲(chóng)露水,只能以閃光、晶瑩的外觀炫人。D.這首詩(shī)就社會(huì)人生真?zhèn)蔚谋鎰e議論說(shuō)理,全詩(shī)將抽象的道理說(shuō)得生動(dòng)形象。 答案解析解析關(guān)閉B項(xiàng),“性質(zhì)相同,都是在表面上作偽”分析錯(cuò)誤,頷聯(lián)兩句意為世人只愛(ài)臧生的假圣人,卻不曉得世間還有寧子那樣的高賢,從詩(shī)人“但愛(ài)”“可知”兩詞看出詩(shī)人認(rèn)為兩者雖然都是在表面上作偽,但性質(zhì)