給多動(dòng)的剛剛減壓MicrosoftWord文檔

1、給“多動(dòng)”的剛剛“減壓”個(gè)案描述：現(xiàn)在被老師和家長(zhǎng)看作“多動(dòng)”的孩子似乎越來越多了。剛剛就是一個(gè)被大家認(rèn)作是多動(dòng)的孩子，見過他的人都會(huì)用“手腳不?！边@四個(gè)字來形容他。剛剛的多動(dòng)確實(shí)有點(diǎn)出眾，除了在床上睡著了以外，可以一刻不停地動(dòng)。集體活動(dòng)的時(shí)候，他用手敲桌子，被老師制止以后就改為用手抓桌子的腿；老師講故事時(shí)，他不是東張西望，就是身子搖個(gè)不停；排隊(duì)走路時(shí)，他還會(huì)出新花樣，離開隊(duì)伍，轉(zhuǎn)個(gè)圈子再回來用他媽媽的話說，他是“世界上最忙碌的人”。就要進(jìn)入小學(xué)了，他的父母見他這個(gè)樣子很著急，總是嘮叨這可怎么辦，并懇請(qǐng)老師嚴(yán)加管教和督促。每次下午家長(zhǎng)來接孩子回家的時(shí)候，都要詢問老師他在幼兒園的表現(xiàn)，以便回家后

2、“幫助他改正錯(cuò)誤”，從他父母的言談及剛剛的行為中，我逐漸發(fā)現(xiàn)其中似乎存在一些問題，但是，真正發(fā)現(xiàn)問題，那得從發(fā)生在幼兒園中的一件事談起：那天早活動(dòng)剛結(jié)束，孩子們都坐在椅子上，準(zhǔn)備聽從老師安排下一個(gè)活動(dòng)，坐在剛剛左邊的柔柔站了起來，走到我的面前，正要告訴我什么事，只見剛剛馬上緊張地跑到她的面前，拉著她的手臂不停地說：“我不是故意的！我不是故意的！”隨后，他又急急地走到我的跟前對(duì)我說：“我不是故意的，我已經(jīng)向她道歉了。老師你千萬(wàn)別告訴我媽媽，今天我沒有犯錯(cuò)誤?！痹掃€沒說完，臉卻漲得通紅，看到他的那副模樣，我好生奇怪，為什么對(duì)于這么一件小事，他會(huì)怕成這個(gè)樣子。原因分析：從他父母的嘴里，從鄰居那里，我

3、終于弄清了原因。剛剛的父母平時(shí)上班很忙，孩子的成張缺少了家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)。他一直由爺爺帶著，爺爺對(duì)他寵愛倍加，什么事都由著他的性子來，做錯(cuò)事也從不指責(zé)他，形成了他自我的性格。而剛剛的爸爸媽媽知道了自己的兒子在幼兒園中的表現(xiàn)以后，想要改變他的行為，采用了“高壓政策”， 缺少與孩子的親情溝通。當(dāng)他們從老師或者其他人那里獲得剛剛不聽話，或者不注意聽老師的指令，不問原由，回家以后就打他的嘴巴；當(dāng)他們知道他在幼兒園里多動(dòng)，就罰他在椅子上靜坐或在地上跪一個(gè)小時(shí)，還不準(zhǔn)他吃飯。他們還懷疑他得了“多動(dòng)癥”，要給他吃藥，來個(gè)“雙管齊下”。我聽到了這些信息，心里挺難受的，我認(rèn)為，家長(zhǎng)這樣做的出發(fā)點(diǎn)是為了兒子好，但是

4、這樣做的結(jié)果只會(huì)使兒子的問題變得更為嚴(yán)重。教育策略我找到了剛剛的父母，我向他們很中肯地談了我的看法。我對(duì)他們說，1、由于缺少父母的交流，使得孩子內(nèi)心比較孤獨(dú)。家庭是孩子成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，是他的第一個(gè)學(xué)校，沒有良好的環(huán)境，孩子自然會(huì)有些反常。2、好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園階段，我們不要為孩子貼上多動(dòng)癥的標(biāo)簽，更不能對(duì)孩子采用嚴(yán)厲的懲罰方法。3、孩子的“出格”行為是與成人給予的心理壓力成正比的。那就是說，給予孩子越多的懲罰，越嚴(yán)厲的懲罰，到頭來，要么孩子下意識(shí)地表現(xiàn)出越多的不良行為，要么孩子由于受到壓抑而產(chǎn)生其他的障礙。我想，剛剛的父母聽了我的話以后，經(jīng)過反思，認(rèn)為我的話還是有道理的，因?yàn)樗麄?/p>

5、很快就給了我反饋，表示以后一定改變自己的教育方式，與老師相互配合，共同幫助孩子進(jìn)步。在幼兒園里，我對(duì)他進(jìn)行了“特別處理”，每次排隊(duì)走路，我讓他走在最前面，拉著他的手；活動(dòng)時(shí)我經(jīng)常對(duì)他提問，避免他走神，還常常通過表?yè)P(yáng)強(qiáng)化他的每一微小的進(jìn)步；游戲時(shí)，我更注意運(yùn)用有趣的材料吸引他的注意力，使他能較長(zhǎng)時(shí)間地集中心思在家里，他的父母確實(shí)實(shí)現(xiàn)了他們的承諾，不再打罵孩子了，而常陪著兒子一起下棋，做游戲，也常給孩子聽一些動(dòng)聽的音樂。效果和反思： 現(xiàn)在，剛剛除了午睡前手腳還在不停地翻動(dòng)外，其他時(shí)間比以前好多了，在一般情況下已能安靜地坐著聽故事或看電視了。他的父母高興得不得了，再也不提給兒子吃藥治療多動(dòng)癥的事了。每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時(shí)候，如果我們能正確引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。