小班音樂活動《小手爬》

1、小班音樂活動：小手爬靖江市城西幼兒園 李薇活動目標(biāo)：1熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。 2樂意創(chuàng)編出不同的手部動作，體驗創(chuàng)造、表演活動帶來的快樂。 3在活動中體驗相互配合協(xié)作的歡樂情感?；顒訙?zhǔn)備：1幼兒已學(xué)過游戲兒歌小手歌。 2事先請配班老師協(xié)助伴奏?；顒拥闹攸c和難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊唱邊做手部動作，并在此基礎(chǔ)上進行歌詞的創(chuàng)編。活動過程：師生問好：1（向客人老師問好!）2“今天，有許多客人老師來到我們?。?）班，我們一定要讓她們看到小（4）班的小朋友是最棒的，最乖的！好嗎？” 二、活動從手部動作開始，引起幼兒的注意。 1老師伸出手：“小朋友們，這是什么？”（小手）“我的手會變呢，

2、你們瞧！”（老師帶領(lǐng)幼兒完整地練習(xí)游戲兒歌小手歌） 2師小結(jié)：剛才我們的小手變出了各種小動物，會爬，會飛，會走，會抓，本領(lǐng)可大呢?。ㄟ@一環(huán)節(jié)我主要是讓幼兒了解到手可以做的一些動作，為后面的創(chuàng)編活動做一個鋪墊） 三、以小手的游戲引入活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱和玩小手爬。 1師裝吃驚的樣子，說：“咦，你們看，我的小手又要玩游戲了！” 教師邊唱邊演示歌曲第一部分：1 123 345 5655 567 65i i i爬 爬 爬 到 頭 頂 上 2提問：剛才我的小手干什么了？（爬）從哪兒開始爬的？（小腳上） 一爬爬到哪兒了？（頭頂上）爬得越來越高了！ （引導(dǎo)幼兒理解第一句歌詞的含義，并稍微記住歌詞） 3師：你

3、們的小手想玩嗎？我們一起來玩一次！ （教師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)第一段） 4師：“小手到頭頂上了，真高呀！你們看，它又想下來了！” 教師邊唱邊演示歌曲第二部分：i ii6 654 4327 7656 543 2 1爬 呀 小 腳 上 5提問：我的小手從頭頂上往下爬，最后爬到哪兒了？（小腳上） 你們的小手一起來玩一下?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整練習(xí)第二段） 四、在幼兒理解兩段歌詞的基礎(chǔ)上，教師采用多種方式幫助幼兒鞏固記憶。 1師：你們的小手會一會兒往上，一會兒爬下來嗎？我們一起來試一試！ （教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兩遍） 2師：老師的手想到一下聽話的寶寶身上去玩爬高，誰愿意？ （教師用手在幼兒身上演示） 3師：誰愿意

4、在老師的身體上玩？我要唱得又響亮又好聽的寶寶！ （喊34名幼兒在老師身上演示） 4幼兒兩兩結(jié)伴游戲。 5“現(xiàn)在我們換一種玩法，我們?nèi)哭D(zhuǎn)向這邊，后面的寶寶用手到前面的寶寶身上爬，好嗎？” 五、小結(jié)幼兒練習(xí)的情況，并引入創(chuàng)編的環(huán)節(jié)。 1師：“小朋友們，你們玩得開心嗎？現(xiàn)在呀，請你們想你的小手還會用其他的方法上上下下嗎？” 你會把這個動作做出來嗎？會用我們的歌唱出來嗎？ （引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作邊做邊唱出來） 跳呀，跳呀一跳跳到頭頂上，這一環(huán)節(jié)中孩子們想到了抓、捏、點、摸、跳、捶等手的動作，但在自主唱出來的時候幼兒還有一定的困難。 2獎勵表現(xiàn)好的幼兒，并將創(chuàng)編的內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒一起做一下，唱一下 六、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的情況，并延伸：小手會爬、彈、抓、捏、點、摸 “小朋友們，剛才想出的辦法真多呀，小手會爬、彈、抓、捏、點、摸，我們的小嘴巴也會唱?，F(xiàn)在想不想跟客人老師一起來玩一玩小手的游戲呀？（想）那我們自己選一位客人老師，去跟她玩一玩，快去吧！” 教學(xué)反思：1。本活動“小手爬”是小班春學(xué)期教學(xué)計劃中“六個好寶貝”中以手為主題的活動之一。我選擇這“小手爬”的活動，孩子們對自己的肢體是很感興趣的，對于手的動作沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。活動中我考慮到幼兒的年齡特點，因此，在確定活動目標(biāo)時，我將引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊唱邊做手部