《掌聲》第一課時(shí) (2)

1、29 掌 聲 孟慶芳大同市第十八中學(xué)校語文S版二年級(jí)下冊(cè)第七單元誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么意思？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀15個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、隨文積累詞語、詞組，會(huì)把錯(cuò)亂排列的詞語調(diào)整成一句通順的話。4、體會(huì)課文所表達(dá)的情感，從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)朋友和親人。 1.認(rèn)真聽老師讀課文，然后用手勢告訴老師，課文分幾個(gè)自然段？2.小小組的同學(xué)互相認(rèn)讀生字，做你指我讀游戲。預(yù)習(xí)檢測我會(huì)認(rèn)：殘 疾 愿 況 猶 豫 晃 漸 鎮(zhèn) 緒 述 普憂 郁 談cn j yun zh yu yhun jin zhn x sh py u y tn 我會(huì)讀詞語殘疾 愿意

2、情況 猶豫 漸漸 鎮(zhèn)定 講述 普通交談 憂郁 情緒 一搖一晃 搖搖頭動(dòng)搖搖手搖籃搖頭擺尾選詞造句晃晃動(dòng)晃蕩晃板搖晃 我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角?？偸悄刈x一讀： 她小時(shí)侯生病，一條腿落lo下了殘疾，她不愿意讓人看見她走路的樣子。檢測 她不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起交談、做游戲、排練節(jié)目 積累 做游戲 排練節(jié)目 做（ ） （ ）節(jié)目 做（ ） （ ）節(jié)目讀一讀：學(xué)法提示：讀 默讀課文4自然段思 同學(xué)們?yōu)槭裁匆o小英掌聲？ （1）在小英一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，我們熱烈的掌聲是想告訴小英：（ ） （2）在小英鎮(zhèn)定地講完了故事時(shí)，我們熱烈的掌聲是想對(duì)小英說：

3、（ ）議 這掌聲給了小英（ ）力量。小組合作學(xué)習(xí)： 就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，教室里驟然響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得留下了眼淚。 熱烈、持久 驟然 故事講完了，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。 經(jīng)久不息贊揚(yáng) 肯定 多么神奇的掌聲?。∷屝∮⒅匦聵淞⑸畹挠職?。難怪后來小英在給我信中說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職狻Ｎ矣肋h(yuǎn)感謝這掌聲。”拓展： 學(xué)到這里，課題中的“掌聲”還僅僅是左手與右手碰撞所發(fā)出的聲音嗎？這掌聲包含著 是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 說收獲： 學(xué)了這篇課文，我知道了-。推薦閱讀：挺直的小樹小蝴蝶花掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。珍惜別人的掌