3.《次北固山下》公開課-課件

1、1.聽寫本，黑色筆、紅色筆。2.背默觀滄海聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。（錯一連同所在詩句訂正五遍）課前三分鐘準備次北固山下王灣標題解讀：次北固山下選自全唐詩?！按巍保骸氨惫躺健保和Ａ羯矫?，在今江蘇鎮(zhèn)江北。 王灣，洛陽人，唐代詩人。博學工詩，詩雖流傳不多，但在詩壇享名甚大。 此詩是詩人王灣中進士后，第二年出游吳地時所作。他常來往吳楚之間，當時詩人泊船于江蘇鎮(zhèn)江北固山下所作。正值冬盡春來，旭日東升，詩人面對江南景色，置身水路孤舟，生起思家之意，故作此詩。學習目標1.準確、流利、有感情地朗讀詩歌并背誦，體會詩人的思想感情。（重點）2.運用豐富的想象力，對詩句進行拓寫。（重點）3.品讀詩句，提高賞析詩句

2、的能力，領(lǐng)悟詩中所蘊含的哲理。（難點）文學知識：律詩的特征1.共有八句；2.二、四、六、八句押韻；3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；4.頷聯(lián)和頸聯(lián)都是對偶句；5.根據(jù)每一句詩的字數(shù)又分為五言律詩和七言律詩。次北固山下 王灣（首聯(lián)）客路青山外，行舟綠水前。（頷聯(lián)）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（頸聯(lián)）海日生殘夜，江春入舊年。（尾聯(lián)）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。押-an韻韻腳五言律詩聽錄音，注意本詩的停頓和韻律 次/北固山下（首聯(lián)）客路/青山/外，行舟/綠水/前。（頷聯(lián)）潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。（頸聯(lián)）海日/生/殘夜，江春/入/舊年。（尾聯(lián)）鄉(xiāng)書/何處/達？歸雁/洛陽/邊。結(jié)合注釋，疏通文意（首聯(lián)）我要走

3、的道路，正從青青北固山向遠方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。（頷聯(lián)）潮水上漲，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水面上的風吹拂著，一葉白帆高高懸掛。（頸聯(lián)）夜還未消盡，紅日已從海上升起，（驅(qū)散大地的黑暗）；江上春早，舊年未過，新春已來，（大江上彌漫著溫暖的氣息）。（尾聯(lián)）我多么思念故鄉(xiāng)，家書已經(jīng)寫好，如何寄回家園？掠過 天空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把家書捎到洛陽。整體感知本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)的思念，你從文中哪些地方可以看出來？請找出有關(guān)的詞語或句子，談談自己的看法。整體感知本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)的思念，你從文中哪些地方可以看出來？請找出有關(guān)的詞語或句子。次北固山下客路青山外，

4、行舟綠水前。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（次，停宿）（旅途奔波）（典故“雁足傳書”） 典出漢書蘇武傳。蘇武奉漢武帝之名出使匈奴，被匈奴無理扣押多年。漢昭帝即位后，匈奴與漢朝和親，漢朝要求放還蘇武等被扣留的使臣，單于詭稱蘇武已死。后來漢使探知實情，聲言漢天子在上林苑射得大雁，雁足系有蘇武所寫帛書，言明在某澤中。單于不得已，交還蘇武。后遂以“雁足傳書”指大雁能傳遞書信。雁足傳書 用典：引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達有關(guān)的內(nèi)容和思想。主旨句：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 運用用典的修辭手法，運用“雁足傳書”的典故，委婉含蓄地寄托詩人的思鄉(xiāng)之情?！翱吐非嗌酵?，行舟綠水前?！?點題，寫詩人出游在外，客

5、行他鄉(xiāng)的情景。暗含羈旅漂泊之感，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”相呼應。1.有感情地朗讀“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，并說說這一聯(lián)展現(xiàn)了一幅怎樣的圖景？描述畫面描述畫面方法指導：1.翻譯詩句；2.補充擴寫，突出景物特點；（可加入修飾語、修辭等）3.運用想象和聯(lián)想，補充詩句空白部分。（背景、人物+活動、情感）。1.有感情的朗讀“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，并說說這一聯(lián)展現(xiàn)了一幅怎樣的圖景？描述畫面翻譯詩句：潮水上漲，江面似乎與岸齊平；風勢正順，船帆高高懸掛。突出特點：潮水上漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸齊平，整個江面十分開闊。風勢正順，一葉白帆高高懸掛。補寫空白：（詩人乘船在江面前行），潮水上漲，江水浩

6、淼，放眼望去，江面似乎與岸齊平，整個江面十分開闊。（江面上的風吹拂著），風勢正順，一葉白帆高高懸掛。追問：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中“闊”“懸”用得好不好，簡要說出理由。 煉字：即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。（如：春風又綠江南岸）“煉字”答題思路：1.該詞的表現(xiàn)對象是什么；2.該詞對這個對象進行了怎樣的描寫（即展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）；3.表現(xiàn)得怎樣（準確、鮮明、形象、生動、含蓄、凝練、淋漓盡致等）。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中“闊”“懸”用得好不好，簡要說出理由。 好。 “闊”，是潮平的結(jié)果，春水初漲，與兩岸齊平，整個江面十分開闊，寫出江面

7、恢弘闊大的特點。 “懸”，寫出風順江吹來、船帆懸空高掛的景象。兩句以小景傳大景之神，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象生動傳神地表現(xiàn)出來。名句賞析：“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人們稱贊，請從修辭的角度進行賞析。運用_的修辭手法，“ ”和“ ”賦予_人的情感和意志，生動地描繪_的景象。表達了作者_。擬人生入“日”和“春”夜將盡未盡朝陽已從海上升起、舊年未過而新春已來樂觀、積極向上的思想感情哲理：本句在描寫景物中，蘊含自然理趣，新事物必然代替舊事物，給人以樂觀、積極向上的力量?？偨Y(jié)歸納首聯(lián)：點明主題，暗含旅途奔波之苦；頷聯(lián)：以小見大，寫船上所見景色；頸聯(lián)：既寫景，又蘊含新事物必然代替舊事物的哲理；尾聯(lián)：設(shè)問、用典，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。（主旨句）全詩首尾呼應，渾然一體。課堂小結(jié)： 詩人借景抒情，細致描繪了旅行途中開闊秀麗的景色。表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，也流露出詩人積極樂觀的生活態(tài)度！課外拓展：1.莫道春來便歸去，江南雖好是他鄉(xiāng)。王恭春雁2.他鄉(xiāng)逢七夕，旅館益羈愁。孟浩然他鄉(xiāng)七夕3.人言落日是天涯，望極天涯不見家。李覯鄉(xiāng)思4.想得家中夜深坐，還應說著遠行人。白居易邯鄲冬至夜思家隨堂檢測：1.站在江邊，微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣次北固山下中_的美景。2.次北固山下中描寫江水浩渺、視野開闊景色的詩句_。3.次北固