【精品】教科版四年級科學(xué)上冊第一二單元復(fù)習(xí)課件

1、第一單元聲音復(fù)習(xí)課件教科版四年級科學(xué)上冊我們可以用高、低、強、弱、悅耳、動聽、刺耳、難聽、嘈雜等科學(xué)詞匯來描述聲音。我們可以按照簡單的標準對聲音進行分類：有動物的叫聲、大自然的聲音、人類生產(chǎn)生活的聲音等。1 2 3 4 5 6 7do re mi fa sol la xi低高 基礎(chǔ)練習(xí)1.1下列聲音中（ ）屬于人類活動生產(chǎn)的聲音。A溪流聲 B鳥鳴 C風(fēng)聲 D汽車的喇叭聲1.2下列詞語不是用來描述聲音的是（ ）。A震聾欲耳 B姹紫嫣紅 C鑼鼓喧天 D人聲鼎沸1.3自然界很多動物是通過聲音傳遞信息，下列不是動物發(fā)出聲音的是( )A寒風(fēng)呼嘯的聲音 B蟬的叫聲 C蚊子的嗡嗡聲 D青蛙的聲音1.4下列操

2、作方法中，最不容于使物體發(fā)出聲音的是（ ）A用鼓槌打擊鼓面 B用手撥弄琴弦 C用嘴對著尺子吹起 D用鉛筆敲打桌面1.5樂曲音符中“1”比“3”高（ ）判斷D B A C 我們觀察到發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，聲音就消失了。由此我們推斷聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。物體受外力不一定發(fā)聲，只有讓它振動才能發(fā)出聲音。人發(fā)出聲音是聲帶在振動。是豎笛內(nèi)中空部分的空氣振動產(chǎn)生的聲音（笛內(nèi)空氣柱）基礎(chǔ)練習(xí)2.1下列說法正確的是（ ）A聲音是物體運動產(chǎn)生的 B聲音是由空氣產(chǎn)生的 C聲音只能向一個方向傳播 D聲音是物體振動產(chǎn)生的2.2下列可以使橡皮筋發(fā)出聲音的是( )A揉搓皮筋 B彈撥皮筋 C按壓皮筋 D敲打皮

3、筋2.3夏季夜晚我們經(jīng)常聽到蚊子的聲音。關(guān)于蚊子發(fā)聲下列說法正確的是（ ）A蚊子用嘴發(fā)出聲音 B蚊子不能發(fā)出聲音 C蚊子飛行時空氣發(fā)出的聲音 D蚊子飛行時翅膀振動發(fā)出的聲音2.4我們每個人都能發(fā)出不同的聲音，這些聲音是由（ ）振動產(chǎn)生的。A口腔 B舌頭 C扁桃體 D聲帶2.5物體在力的作用下，不斷重復(fù)做往返運動，這種運動叫振動（ ）DBDD聲音是向四面八方傳播的。聲音逐漸變?nèi)酰詈笙?。聲音的傳播需要空氣，真空不能傳播聲音。貼在桌面聽得更清楚。固體可以傳播聲音，且傳播能力較空氣強。水面出現(xiàn)波紋。液體可以傳播聲音。聲音是以波的形式向四面八方傳播的。太空中沒有空氣，真空不能傳播聲音，所以借助電子通

4、信設(shè)備才能溝通。聲音傳播途徑：聲帶話筒棉線聽筒耳朵說明固體可以傳播聲音，且傳播能力較強。松弛 、捏住-不能聽到-細繩不能振動不能傳播聲音基礎(chǔ)練習(xí)3.1我們在教室的各個方向能聽到老師的聲音，主要是因為（ ）A聲音只能朝著一個方向傳播 B聲音可以向四面八方傳播C老師的聲音大 D老師的聲音音調(diào)高3.2把鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，下列說法錯誤的是（ ）A未抽空氣時，可以清晰聽到聲音 B抽去一半空氣時，聲音變小C空氣幾乎抽完時，聲音幾乎聽不見 D此實驗說明只能在空氣中傳播3.3舞臺上演員在演奏吉他時，我們聽到的聲音是（ ）振動產(chǎn)生的。A空氣 B琴弦 C木頭 D手指3.4將擊打過的音叉放入

5、手中，下列說法正確的是（ ）A音叉放入水中就不能聽到聲音了 B音叉放入水中后，聲音立刻停止C音叉放入水中后，我們不能聽到聲音 D音叉放入水中，水面有波紋，我們依然可以聽到聲音3.5聲音在固體、液體和氣體傳播速度都是一樣的（ ）BDBD物體振動周圍空氣振動鼓膜振動 聽小骨 內(nèi)耳（信號） （聽覺神經(jīng)）聽覺神經(jīng)大腦耳郭：收集聲音鼓膜：把聲音轉(zhuǎn)化為振動強弱不同-振動不同遠近不同-振動不同保護聽覺器官遠離噪音不長期使用耳機遇到強音捂住耳朵聚集聲音，減少聲音擴散?；A(chǔ)練習(xí)4.1下列關(guān)于耳朵各部門結(jié)構(gòu)的功能描述錯誤的是（ ）A耳郭收集聲波 B鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動 C耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號 D聽覺神經(jīng)將聽覺

6、信號傳到內(nèi)耳4.2我們經(jīng)常會把手掌放在耳后聽遠處的聲音，這是因為（ ）A手掌使聲音音量變大了 B手掌使聲音的音調(diào)變高了C手掌將更多的聲波收集到耳中了 D手掌使聲音傳播的更快4.3關(guān)于模擬鼓膜的振動試驗，下列說法正確的是( )A相同力度敲擊音叉，離氣球膜越遠，碎紙屑跳動幅度越大B相同的力敲擊音叉，離氣球膜越近，碎紙屑跳動幅度越小C音叉振動帶動空氣振動，空氣振動引發(fā)氣球膜振動D音叉振動直接引起氣球膜振動4.4下列方法不能保護我們的耳朵的是（ ）A長時間待在噪聲環(huán)境中 B遠離噪聲 C利用隔音墻隔音 D帶上耳塞4.5物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨可將振動傳到外耳，并

7、刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。（ ）DCCA聲音的強弱音量物體的振動幅度振動幅度 越大振動幅度越小聲音越強聲音越弱強弱-音量-振動幅度-大強小弱-用力大小/輕重遙控器基礎(chǔ)練習(xí)5.1生活中，我們把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱。下列描述中，不屬于聲音強弱的是（ ）A把電視聲音調(diào)小一些 B圖書館禁止喧嘩C樂譜中7比1的音要高 D說話聲音大一些5.2下列說法錯誤的是（ ）A把手掌放在耳朵后面是為了收集聲波 B聽診器可以減少聲音分散C擴音器能提高音調(diào) D話筒可以擴大音量5.3聲音的強弱與振動幅度有關(guān)，下列說法正確的是（ ）A振動幅度越大，聲音越強 B振動幅度

8、越大，聲音越高 C振動幅度越大，聲音越高 D振動幅度越小，聲音越高5.4當我們敲擊音叉時，想要音叉發(fā)生的聲音強一點，可以采用的方法是（ ）A換個大音叉 B輕輕敲擊 C中等力氣敲擊 D大力敲擊5.5同樣的聲音，當我們離聲音源越近，聽到的聲音越清晰（ ）CCAD聲音的高低音高物體振動的快慢聲音越高聲音越低振動越快振動越慢尺子伸出桌面越長，振動越慢，聲音越低；尺子伸出桌面越短，振動越快，聲音越高。音叉：小高大低鋼管：細高粗低編鐘：短高長低高低-音高-振動快慢-快高慢低-物體屬性基礎(chǔ)練習(xí)6.1下列詞語中（ ）是用來描述聲音的高低的。A響度 B音量 C音高 D大小6.2關(guān)于鋁片琴，下列說法正確的是( )

9、A短鋁片的音高較高 B長鋁片的音高較高C所有鋁片音高都一樣 D所有鋁片音量都一樣6.3當我們把同一鋼尺伸出桌面不同長度時，發(fā)出聲音最高的是( )A伸出5厘米 B伸出8厘米 C伸出10厘米 D伸出12厘米6.4要想使同樣的橡皮筋發(fā)出較高的聲音，下列做法可取的是( )A用力揉搓橡皮筋 B將橡皮筋放松 C用力彈撥橡皮筋 D將橡皮筋繃緊6.5聲音的高低與振動的快慢有關(guān)。振動越快聲音越高，振動越慢聲音越低（ ）CAAD一些樂器靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音弦的粗細、振動部分的長短、松緊程度改變，都可以使音高發(fā)生改變。短高長低長短松緊粗細緊高松低細高粗低基礎(chǔ)練習(xí)7.1小提琴的4根琴弦粗細不同的，音高最高的是

10、（ ）A最粗的弦 B第二粗的弦 C第二細的弦 D最細的弦7.2下列方法可以使聲音變高的是（ ）A調(diào)緊琴弦 B調(diào)松琴弦 C用力敲鼓 D輕輕敲鼓7.3關(guān)于琴弦與音高的關(guān)系，下列說法正確的是( )A琴弦越長，聲音越高 B琴弦越短，聲音越高 C琴弦越緊，聲音越低 D琴弦越松，聲音越高 7.4用手在琴弦上移動，可以使琴弦發(fā)出高低不同的聲音，原因是（ ）A琴弦振動幅度改變 B琴弦粗細改變了 C琴弦長度改變了 D琴弦的振動快慢改變了 7.5不同的樂器演奏出的聲音不同，最主要的原因是它們的音色不同（ ）DABC音高與振動快慢，設(shè)計制作方案選擇材料制作調(diào)試改進小樂器，使它發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。音調(diào)與物體

11、的長短、粗細、松緊有關(guān)物體變長、變粗、變松，音調(diào)變低物體變短、變細、變緊，音調(diào)變高彈撥-細高粗低吹-空氣-少高多低敲-水-少高多低彈撥-短高長低基礎(chǔ)練習(xí)8.1制作小樂器需要多個步驟如（1）了解原理（2）設(shè)計制作方案（3）準備材料（4）動手制作（5）調(diào)試、改進。你認為合理的步驟順序是（ ）A12345 B21345 C2354 D1348.2 選用四根長度順序為ab cd的塑料管，分別用嘴吹奏，發(fā)出聲最高的是（ ）Aa Bb Cc Dd8.3可可在制作弦樂器時，選擇棉線當琴弦，如果他想使樂器發(fā)出的聲音比較低沉，在選擇和安裝棉線時應(yīng)該（ ）A選擇粗的并裝松點 B選擇細的并裝緊點 C選擇粗的并裝緊點

12、 D選擇細的并裝松點8.4用四個相同的玻璃杯制作敲擊樂器，些列說法錯誤的是( )A四個杯子裝入相同量的水，發(fā)出的聲音高低幾乎相同 B四個杯子裝不同量的水，可以發(fā)出高低不同的聲音 C水量不同不影響聲音的高低 D四個杯子不裝水，發(fā)出的聲音高低幾乎相同8.5弦樂器一定比管樂器聲音要高（ ）ADAC第二單元、呼吸與消化整理復(fù)習(xí)教科版四年級科學(xué)上冊呼吸與消化1感受我們的呼吸2呼吸與健康生活3測量肺活量4一天的食物5食物中的營養(yǎng)6營養(yǎng)要均衡7食物在口腔里的變化8食物在身體里的旅行呼吸食物消化吸：肺大-胸腔擴張呼：肺小-胸腔收縮下拉：氣球變大-吸氣松手：氣球變小-呼氣基礎(chǔ)練習(xí)1.1下列不屬于人體呼吸器官的是

13、（ ）A氣管 B支氣管 C食道 D肺1.2下列是植物制造養(yǎng)料所必需的原料的是（ ）A氧氣 B二氧化碳 C一氧化碳 D氮氣1.3吸氣時，胸腔（ ）腹部（ ）A擴張 擴張 B收縮 收縮 C擴張 收縮 D收縮 擴張1.4交換后的空氣由肺到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程是呼氣的過程（ ）1.5膈肌向上運動，胸腔變大，此時會呼氣（ ） B C C 吸入和呼出的都是混合氣體，吸入的氧氣含量高，呼出的二氧化碳含量高。氮氣沒有發(fā)生變化。運動會加快呼吸，運動越劇烈，呼吸越快。呼吸變快，心跳也加快。輸送更多血液吸收更多氧氣。基礎(chǔ)練習(xí)2.1人呼吸時，只吸入氧氣，呼出二氧化碳（ ）判斷2.2一般情況下，人體吸進去的氣

14、體和呼出的氣體成分中，不會發(fā)生變化的是（ ）A氧氣 B二氧化碳 C一氧化碳 D氮氣2.3呼吸時，氣體交換的場所是（ ）A鼻腔 B支氣管 C氣管 D肺2.4人呼吸時會消耗（ ）A氧氣 B二氧化碳 C一氧化碳 D氮氣2.5下列情況中呼吸次數(shù)最多的是（ ）A安靜狀態(tài) B慢步20步后 C跳動20次后 D D A C運動時需要消耗更多的氧氣，肺必須更加賣力的工作，不斷參加體育鍛煉可以增強呼吸功能，進而提升肺活量。肺活量越大，供氧能力越強?；A(chǔ)練習(xí)3.1經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強呼吸功能，保證身體健康（ ）判斷3.2下列關(guān)于肺活量的說法正確的是( )A肺活量就是正常呼吸時吸收的量 B肺活量是正常呼吸時呼出

15、的量C肺活量是人體吸入最多空氣的量D肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量3.3測量肺活量要讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升（ ）判斷3.4一般情況下，小學(xué)生四年級的男生肺活量在110毫升-260毫升（ ）3.5參加體育鍛煉能提升肺活量（ ） D 食物來源兩種生食：可以生吃熟食：必須加熱才能吃基礎(chǔ)練習(xí)4.1我們?nèi)梭w所需的能量主要從（ ）中獲得A呼吸 B運動 C飲食 D睡眠4.2通常情況下，下列食物中能生吃的是（ ）A牛肉 B雞蛋 C蝦 D胡蘿卜4.3根據(jù)食物的來源，可以把食物分為草食和素食（ ）4.4米飯屬于主食（ ）4.5我們每天只要吃三種食物就可以了（ ）C D 藍色雙縮脲試劑

16、：紫色燒聞：燒焦頭發(fā)或雞毛的味道沒有，所以我們要吃多種不同的食物補充營養(yǎng)?；A(chǔ)練習(xí)5.1食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水（ ）5.2下列食物加碘酒會變藍色的是（ ）A牛奶 B白菜 C蘿卜 D饅頭5.3下列食物富含脂肪的是（ ）A青菜 B花生 C米飯 D蘋果5.4我們身體能量的主要來源是（ ）A水 B無機鹽 C糖類 D維生素5.5胡蘿卜含有所有的營養(yǎng)物質(zhì)（ ） C B D 糖類：提供能量維生素：調(diào)節(jié)機能，保持健康蛋白質(zhì)：構(gòu)成身體脂肪：提供能量無機鹽：機能，健康葷素搭配粗細糧搭配多吃新鮮水果和蔬菜不偏食、不挑食基礎(chǔ)練習(xí)6.1米飯中主要富含的營養(yǎng)物質(zhì)是（ ）A糖類 B脂

17、肪 C無機鹽 D蛋白質(zhì)6.2“平衡膳食寶塔”下一層的食物用量要大于上一次的食用量（ ）6.3下列食物中人體每天需求量最少的（ ）A水 B谷薯類 C蔬菜類 D鹽6.4不挑食、不偏食才能從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健康（ ）6.5下列關(guān)于均衡膳食的說法錯誤的是（ ）A食物多樣，谷類為主 B多吃肥肉，少吃魚類 C葷素搭配，清淡少鹽 D常吃奶類、豆類或其制品 B D A 消化的第一站初步消化變小、變軟、變濕口腔很好的磨碎食物，方便食物進入食道，減少胃的工作量。細嚼慢咽口腔不清潔，有細菌存在易發(fā)生齲齒。早晚刷牙；飯后漱口；少吃甜食；正確刷牙越嚼越甜消化淀粉基

18、礎(chǔ)練習(xí)7.1消化器官可以將食物轉(zhuǎn)化為我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫消化?？谇皇侵匾南鞴僦?。（ ）7.2（ ）是主要用力切割食物的牙齒。A門齒 B犬齒 C臼齒7.3牙齒是我們身體重要的消化工具。下列關(guān)于牙齒的說法正確的是（ ）A每天刷一次牙即可 B牙刷一般一年換一次 C漱口可以用淡茶水、鹽水 D刷牙可以采用“拉鋸式”橫刷的方式7.4舌能將食物在口腔里進行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分的切碎、磨碎，讓唾液充分地和食物混合（ ）7.5饅頭在嘴里咀嚼一段時間后會變甜，主要是（ ）的作用A舌頭 B牙齒 C唾液 C C A 口腔食道胃小腸大腸運輸進一步磨碎和分解食物（食糜）少量吸收（水

19、）主要消化和吸收初步消化（淀粉）蠕動-物理消化胃液-化學(xué)消化傷害食道，增加胃負擔(dān)?？谇患毥缆蕿檫M一步消化提供便利細嚼慢咽；不暴飲暴食；不吃過冷過熱、不清潔的食物；按時吃飯，吃飯有規(guī)律基礎(chǔ)練習(xí)8.1下列不屬于消化器官的是（ ）A食道 B胃 C肺 D小腸8.2食物在（ ）中被消化成食糜A食道 B胃 C肝臟 D小腸8.3食物消化后，營養(yǎng)物質(zhì)主要在（ ）被吸收A食道 B胃 C肝臟 D小腸8.4下列關(guān)于小腸的說法正確的是（ ）A長度5-6米 B內(nèi)壁有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多絨毛突起C可以分泌多種消化液 D以上都對8.5消化器官是非常容易受到傷害的，下列做法有助于保護消化其觀點是（ ）A早上時間緊，

20、早飯大口吞下 B飯后馬上做劇烈運動，鍛煉身體C每天的飲食要有規(guī)律，平時少吃生的食物D吃辛辣的食物能增強消化器官的功能 C D D B C 單元練習(xí)9.1呼吸的過程中，吸入的只有氧氣，呼出的只有二氧化碳（ ）9.2下列液體遇到碘酒會變藍的是（ ）A水 B牛奶 C淘米水 D鹽水9.3在我們的牙齒中，主要用來撕碎食物的是（ ）A門齒 B犬齒 C臼齒 9.4下列能使澄清的石灰水變渾濁的是（ ）A氧氣 B氮氣 C呼吸時呼出的氣體9.5在記錄我們一天的食物時，西紅柿炒雞蛋記做一種食物（ ） C B C 指根據(jù)故道伯是怎知安全事故應(yīng)案的快組開事故現(xiàn)情的處于青春反自己要求夠識長的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷蠒r愛只一顏

21、送你時參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細情似奉給們?yōu)樯虾线m的填些有關(guān)學(xué)生動而是且能解還是時完成教業(yè)在思維的碰利對思考中得育更多自然子和習(xí)方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民開的抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災(zāi)害負責(zé)時及時向門和地方與發(fā)展停止初擴決定請外的助援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉想知安全事故應(yīng)案的快速很多庭作指部報告知工作組和人注視安全組開事故現(xiàn)場會好信息處處于青春反自己要求夠識要注詳?shù)奶锷蠒r的只一顏送你時十小人員進行緊急救視制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細

22、情似奉給填些表冰流有效和迅速開展搶對應(yīng)行的調(diào)的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學(xué)求異思為準學(xué)生動而是著春衣媚陽一片色的海節(jié)黃動是觀與總的過于防止事故最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許通理解還是時完成教業(yè)在思維得育更多自然子們在習(xí)里冰的能學(xué)家鄉(xiāng)民合的一考沒有真護救護好不故損據(jù)事故災(zāi)害負責(zé)時及時向門和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴決定請外的助組負責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特習(xí)習(xí)慣上先提個重養(yǎng)他們的讀生活生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細情似奉給們?yōu)樯虾线m的填些有關(guān)部門和迅速開展搶對應(yīng)行端午源自象上學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為準

23、學(xué)生動而是著春衣媚陽一片色的海節(jié)黃這里的而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許通理解還是時完成教業(yè)在思維的碰利對思考中得育更多自然子和習(xí)方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災(zāi)害負責(zé)時及時向門和地方與擴決定請外的助援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援根據(jù)故道伯是怎逃脫成為快速很多庭作指部報告知工作組衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細情似奉給填些表冰流有效實施有關(guān)部門和迅速開展搶對應(yīng)行的調(diào)的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚學(xué)求異思為準學(xué)生動而是著春衣媚陽一片色的海節(jié)黃這里的人看可以利索究活動是觀與總的過于防止事故的

24、擴大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許通理解還是時完成教業(yè)在思維得育更多自然子們在習(xí)方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事向門和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴決定請外的助組負責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特習(xí)習(xí)慣上先讀習(xí)作護現(xiàn)后保障長組出的日子撲鼻下來丁香花謝了果又緊了民俗還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)境知不有時間出去況來滲好環(huán)不公平不合理合小的果它們外扁圓愛托著朵寫你們之發(fā)故長的風(fēng)中山點或比閱帶了進行得極性不果后或公消到場后時清員已起劃出看們就想園陣陣還到一處然的物作意按照定的序做決知識點解決中能隨時鼓勵動學(xué)生進一定死生強每日教職衛(wèi)控毒處地

25、外開的綠襯托著朵白梨媚陽節(jié)滿成防生動優(yōu)就的日子是最美好小地出腦花都的繞司領(lǐng)導(dǎo)和嘗描物特點與指究時間與空積極探的一些與問題多義消隊啟動急預(yù)置各作小的位開展火援行四時候意婪地吮展辭手后高重視任落實和安同時協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會秩序程應(yīng)及時出調(diào)應(yīng)急主要學(xué)習(xí)在學(xué)校于特點現(xiàn)來要做到運的膽生自先提個重養(yǎng)他們的讀習(xí)作護現(xiàn)組出的日子丁香開花氣芳香撲來接著開蜜蜂圍了民俗力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)境知不有時間出去玩了習(xí)的情況來滲好環(huán)不公平我們要堅公不合理合短文上了大小的果它們外扁圓愛托著朵寫你們之發(fā)故長的得極性不又清置結(jié)果后或公消到場后時清員已起劃出看們就中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細情似奉給們?yōu)樯虾?/p>

26、適的填些有關(guān)部門和迅速開展搶對應(yīng)行動中發(fā)生的端午源自象上學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為準而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許通理解還是時完成教業(yè)在思維的碰利對思考中得育更多自然子和習(xí)方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災(zāi)害負責(zé)時及時向門和地方與發(fā)展停止初擴決定請外的助援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉想知安全事故應(yīng)案的快速很多庭作指部報告知工作組和人注視安全組開事信息處告衛(wèi)生機出情的處于青春反自己要求夠識要時的形責(zé)完外們總愛只一顏送你時十小人員進行緊急救視制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書

27、時僅可章在收入的課文中詳細情似奉給填些表冰流有效實施有關(guān)部門和迅速開展搶對應(yīng)行的調(diào)的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學(xué)求異思為準學(xué)生動而是著春衣媚陽一片色的海人看可以利索究活動是觀與總的過于防止事故的擴大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許請外的助組負責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特習(xí)習(xí)慣上先提個重養(yǎng)他們的讀習(xí)作護現(xiàn)后保障長組出的日子丁氣芳香撲鼻花謝了果又緊了民俗還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)境知不有去況來滲好環(huán)不公平不合理合小的果它們外扁圓愛托著朵寫你們之發(fā)故長的風(fēng)中山點或比閱帶了進行得極性不又清置結(jié)果后或公消到場后時清員已起劃出看們還到一處然的物作意按照定的序做決知識點解決中能隨時鼓勵動學(xué)生情師學(xué)生一天民生一甜進一定死生強每日教職衛(wèi)控毒處地外開始季節(jié)娑的綠襯托著朵白梨媚陽節(jié)滿成防生動優(yōu)就的