半截蠟燭教(學(xué))案

1、6、半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞O2、能給課文分段，歸納段落大意。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)表演課本劇，通過對(duì)伯諾德一家人沉著鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入，提醒課題1、播放第二次世界大戰(zhàn)的短片，簡(jiǎn)介二次大戰(zhàn)的相關(guān)情況，導(dǎo)入新課。2、板書課題：6、半截蠟燭2、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？3、教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭寫了一件

2、什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。二、初讀課文，感知容1、學(xué)生自由讀課文。2、通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？3、學(xué)生交流。4、本文圍繞“半截蠟燭寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。三、再次讀課文，學(xué)習(xí)字詞，熟悉容。1、明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句，讀通全文；邊讀邊圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯(lián)系上下文或查字典解決。2、檢查自學(xué)情況。1讀準(zhǔn)字音。2檢查詞義掌握情況。3、學(xué)生默讀課文，討論主要容。1學(xué)生概述故事容，講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)。2教師小結(jié)：本文生動(dòng)地記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人母子三人與德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保

3、全了情報(bào)站的故事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。4、指名讀課文，思考：伯諾德夫人母子三人是怎樣與德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋的呢？給課文分段，歸納段落大意。第一段1-2：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二段3：一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)防止了一場(chǎng)危機(jī)。第三段4-5：大兒子杰克想借搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。第四段6-7：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，防止了一場(chǎng)危機(jī)。5、分角色朗讀課文，為編排課本劇作準(zhǔn)備。四、課堂練習(xí)1、抄寫生字、詞語。2、熟讀課文，抓住描寫人物動(dòng)作、神

4、情、語言和心理活動(dòng)的詞句，表演課本劇。3、感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。第二課時(shí)公開課一、導(dǎo)語激趣，回憶故事1、欣賞視頻短片半截蠟燭，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)多媒體出示：時(shí)間第二次世界大戰(zhàn)期間地點(diǎn)法國，伯諾德夫人家中人物伯諾德夫人法國的一位家庭婦女杰克伯諾德夫人的兒子杰奎琳伯諾德夫人的女兒三個(gè)德國軍官一個(gè)上校，兩個(gè)中尉2、學(xué)生回憶故事情節(jié)，教師適時(shí)板書點(diǎn)燃蠟燭重新點(diǎn)燃奪回蠟燭半截蠟燭/輕輕吹熄端起燭臺(tái)端起上樓母親兒子女兒機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定二、指導(dǎo)表演課本劇。1、提示：對(duì)劇中人物的語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等要好好把握，逼真

5、展現(xiàn)。2、感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。3、學(xué)生表演課本劇半截蠟燭，師生共賞劇本略。三、演后評(píng)議1、對(duì)照文本，從劇中人物的語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等方面評(píng)議。2、學(xué)生可以各抒己見，暢所欲言。3、教師伺機(jī)出示幻燈片：伯諾德夫人動(dòng)作：急忙取，輕輕放語言：“瞧，先生們，這盞燈亮些。神情：鎮(zhèn)定沉著、臨危不懼心理：著急、擔(dān)憂，決不能讓蠟燭點(diǎn)燃杰克動(dòng)作：慢慢地站、伸、端、走，沉著地搬、生火，默默地坐待語言：“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。神情：鎮(zhèn)定、沉著、不露聲色心理：擔(dān)憂，害怕，著急，必須保住蠟燭杰奎琳語言：嬌聲地說“司令官先生，天晚了，樓

6、上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？動(dòng)作：鎮(zhèn)定地端神情：恭敬、鎮(zhèn)定心理：害怕、恐懼，著急，一定要端走蠟燭4、教師小結(jié)是呀，這是一場(chǎng)沒有硝煙卻又令人窒息的斗爭(zhēng)。伯諾德夫人一家人為了保住半截蠟燭中的秘密情報(bào)，不惜任何代價(jià)，與敵人斗智斗勇，巧妙周旋，終于保住了情報(bào)，取得了勝利。四、感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。思考：是什么讓他們面對(duì)強(qiáng)敵，面對(duì)危險(xiǎn)，仍然鎮(zhèn)定自假設(shè)呢？學(xué)生討論發(fā)言，教師小結(jié)：是他們對(duì)祖國深深的熱愛。守住蠟燭，守住情報(bào)，就是守住自己深深眷戀的祖國！祖國是他們的精神支柱,祖國是他們的力量源泉。五、布置作業(yè)1、作為中華兒女的一員，教師想問：

7、你們愛國嗎？怎么愛？提示：和平時(shí)怎么做？國難當(dāng)頭時(shí)怎么做？2、據(jù)說二戰(zhàn)完畢后，法國政府為伯諾德夫人一家頒發(fā)了一枚榮譽(yù)勛章，你能為他們擬寫一份頒獎(jiǎng)辭嗎？板書設(shè)計(jì)：點(diǎn)燃蠟燭重新點(diǎn)燃奪回蠟燭半截蠟燭/輕輕吹熄端起燭臺(tái)端起上樓母親兒子女兒機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定半截蠟燭教學(xué)反思我認(rèn)為，任何語文教學(xué)的改革都必須遵循母語教學(xué)的規(guī)律一一工具性與人文性的統(tǒng)一，把握母語教育的核心目標(biāo)：培養(yǎng)孩子熱愛語文的思想感情，正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的公布和實(shí)施在很大程度上也是想喚起廣闊教育工作者對(duì)這兩點(diǎn)的強(qiáng)烈關(guān)注和準(zhǔn)確把握。因此不管東南西北風(fēng)，我們的語文教育工作要牢牢把握以上兩點(diǎn)不放松。半截蠟燭這個(gè)故事，孩子讀過一兩遍后普遍能了解文意，感受到伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，甚至他們的愛國精神。因此教師就應(yīng)該基于這樣的起點(diǎn)來實(shí)施課堂教學(xué)。我在“了解大意”和明確與敵人周旋的方法“這兩塊的處理上，只是想引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表述容，反應(yīng)孩子對(duì)文本的整體把握情況，旨在為孩子個(gè)性化體驗(yàn)人物渲染萬分危急的斗爭(zhēng)背景?；诖?，引導(dǎo)孩子表演課本劇，不僅調(diào)動(dòng)了