二年級上冊語文：快樂讀書吧-讀讀童話故事【教案匹配版】·部編人教版課件

1、【教育部審定（2017）部編人教版新教材】小學二年級語文上冊課件精品教學資料，貼合教學實際?？勺鳛榻處熓谡n，學生預習資料使用，歡迎收藏！語文上冊精選PPT課件Selected ppt courseware of Chinese volume I小學教育快樂讀書吧：讀讀童話故事大家最喜歡那個童話故事？你從中懂得了什么？童話故事是專門寫給同學們看的，我們從中可以明白很多道理。讀封面找信息：仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 冰波，本名趙冰波，國家一級作家。已經(jīng)出版各種童話作品180余本，發(fā)表單篇童話2000余篇，創(chuàng)作動畫片劇本230余集。有多篇作品被選入小學語文和幼兒教材。 讀封面，識作者 原來書的封面里

2、藏著這么多信息，這些信息都很重要呢！所以讀一本書的時候，我們一定要仔仔細細地讀封面。 看到這個題目孤獨的小螃蟹，猜猜這本書寫了什么？ 一本書的書名往往概括了主人公的經(jīng)歷，以后我們拿到一本新書時也可以用猜讀的方法。讀題目讀目錄 仔細看看目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？目錄有什么用處？ 目錄就像是一個小導游，它能告訴我們書里藏著哪些故事，這些故事藏在第幾頁，這樣我們就能找到自己想讀的故事了。讀內(nèi)容小青蟹不見了小螃蟹的夢小紙鳥“咚咚”鼓樹的眼淚“咔嚓咔嚓”剪頭發(fā)一支大鉗子小青蟹回來了 你們不僅讀懂了故事的內(nèi)容，連這么多細節(jié)都記得清清楚楚。看來，讀一本書不光要讀懂它寫了哪些內(nèi)容，還要仔仔細細地讀這些重要的信息呢！

3、會分享 讀完孤獨的小螃蟹，哪里給你留下了深刻的印象？ 分享印象深刻的理由，通過多種形式的朗讀感受情節(jié)的有趣。 同學們可以把文字在頭腦中讀成一段動畫片嗎？使無聲的文字變成了有聲的畫面，誰再來跟大家分享？多記錄閱讀記錄卡書名：作者：閱讀時間： 今天，我讀了 頁 頁，我覺得 最有趣。但是 不是很明白，想和大家一起討論。點擊圖片觀看小鯉魚躍龍門 小鯉魚跳龍門是現(xiàn)代兒童文學作家金近先生創(chuàng)作的一個童話故事，它講述了一群勇敢的小鯉魚聽奶奶講了中國古代就有鯉魚躍入龍門化為龍的傳說故事之后，一心尋找龍門，不畏艱難困苦，在勇敢奮斗中學會了迎戰(zhàn)各種困難的本領，經(jīng)過頑強拼搏，齊心協(xié)力，最終躍入理想的家園，看到了美麗的

4、景色，成為世界上最幸福的魚的故事。 有一個歪著尖尖的腦袋的木頭樁，他瞧不起周圍的小草，覺得自己比誰都高明。后來，他把自己當成了一個美麗的雕像，他希望能被大家重視。因為好久沒人理他，木頭樁實在太寂寞了。有一天，一群小姑娘來到他身邊又是唱又是跳，木頭樁的心受到震撼，他也情不自禁地唱起歌來了 “歪腦袋”木頭樁 “歪腦袋”木頭樁作者嚴文井，中國兒童文學泰斗。他的童話故事生動、構思巧妙，充滿濃厚的哲理與飛揚的想象力，被譽為“一種獻給兒童的特殊的詩體”。 請大家課后讀一讀，童話故事書小狗的小房子一只想飛的貓。愛惜書 每位小朋友都帶來了自己最喜歡的童話故事書，請你把它放在桌子上，擺整齊，比一比，看誰的書最干

5、凈，最整潔。采訪最愛惜童話書的獲獎小朋友：平常你是怎么愛護自己心愛的故事書的？謝謝聆聽！言念君教育榮譽出品，敬請斧正！2020二年級語文上冊教學計劃一、班級情況分析二年級孩子經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了很多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正.培養(yǎng)，學寫一手端正.美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。二、教材的基本結構1.本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課

6、文學習七個單元。2.本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。3.識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。第一單元，圍繞著“童話”為主題開展；第二單元的主題是識字教學；第三單元課文圍繞“故事”這個主題進行；第四單元圍繞“自然”這個主題展開；第五單元，圍繞“道理”這個主

7、題講述。第六單元圍繞“人物”這個主題介紹。第七單元圍繞“觀察”這個中心進行；第八單元狐假虎威啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。狐貍分奶酪是匈牙利民間故事，塑造了狐貍狡猾.貪吃的形象。四、教學目標1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字.正音。2.認識450個字，會寫250個字。學生能在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范.端正.整潔。3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7.認識課文中出

8、現(xiàn)的常用標點符號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能主動與別人交談。9.對寫話有興趣，能把看到的.想到的寫下來。五、教材的重.難點教學重點：1.識字的鞏固。2.加強詞.句訓練。3.要重視朗讀的指導和訓練。4.加強習作與閱讀.口語交際.綜合性學習的聯(lián)系。5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1.生字的認識與書寫。2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4.寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。六、教學中需要注意的問題（一）準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡。（二）識字.寫字教學本

9、冊教材仍遵循識.寫分步，多認少寫的原則。要求學生把字寫端正.寫美觀。為了避免學生疲勞，寫字做好不要安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。（三）閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受.成果的機會。（四）口語交際教學在交際過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意.充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。（五）語文園地教學從語文園地地安排可以看出，注重了識字.寫字.閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結合。附：教學進度時間周次教學內(nèi)容或活動內(nèi)容備注

10、9.1/611.小蝌蚪找媽媽 2.我是什么 9.7/1223.植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物 語文園地一 9.13/193識字1.場景歌 識字2.樹之歌 識字3.拍手歌9.20/264識字4.田家四季歌 語文園地二9.27/10.35國慶放假9.27至9.30上班，1至8日放假調(diào)休，共8天10.4/10.1064.曹沖稱象 5.玲玲的畫9至10日上2天班10.11/1776.一封信 7.媽媽睡了 口語交際：我愛做手工 10.18/248語文園地三 8.古詩二首 9.黃山奇石 10.25/10.31910.日月潭 11.葡萄溝 11.1/11.710語文園地四 期中檢測 11.8/11.141112.坐井觀天 13.寒號鳥 11.15/11.211214.我要的是葫蘆 口語交際：商量 語文園地五 11.22/11.281315.大禹治水 16.朱德的扁擔 11.29/12.51417.難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事 語文園地六 12.6/12.121518.古詩二