人教部編版六年級上冊第七單元《我的拿手好戲》獲獎公開課PPT課件

1、習作： 我的拿手好戲十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術剪紙，捏泥人，做標本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚 你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起分享吧！寫之前想一想：你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些有趣的故事？怎樣寫你的拿手好戲？哪些內容先寫？哪些內容后寫？哪些內容作為重點部分？哪些內容可以寫得簡略一些？寫作可選內容寫作要求 請同學們拿出練習本，把自己擅長的事情寫在上面。 如果自己擅長的事情有很多，就從里面選擇一個最有趣的來寫。思考：你的拿手好戲是怎樣練成的？請同學們結合剛才的思考，用“開頭、主體、結尾”的方式列一個提綱。我的拿手好戲輪滑學輪滑

2、的過程學輪滑的感受。交代自己的拿手好戲是輪滑。開頭主體結尾 怎樣寫你的拿手好戲才能讓讀者有身臨其境地感受？ 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來動與靜的搭配，讓我們感受到了貝多芬彈琴力度由小到大、樂曲旋律由慢到快的過程?；仡櫿n文月光曲 方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！痹斉c略的搭配，讓我們感受到了伯牙與鍾子期的真摯情誼。 鍾子期死，伯牙破琴

3、絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者?；仡櫿n文伯牙鼓琴 一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！蹦挲g大與小、知識多與寡的搭配，讓我們感受到了一個樂于接受別人意見的杜處士和認真仔細觀察事物的牧童形象。 蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數?；仡櫿n文書戴嵩畫牛樂曲旋律無形 月光、大海有形情誼無形 夸贊的語言、破琴絕弦的行為有形品質無形 年齡的大小有形 我們雖然沒有在故事發(fā)生的地方，讀后卻都有身臨其境的感受。意境什么是意境？意，是意識，是思想。境，這個境是景，是存在，是可以看到、聽到的。如果把這個境當成真實的，那么這個意就是虛無的，是我

4、們意識中想象的。香的、酸的、甜的、美的意對有形存在的東西進行描寫讓人產生無形的聯(lián)想意境寫作技巧：寫出意境，有畫面感怎樣才能把作文寫得有意境呢？ 動靜、黑白、聲色、大小、遠近、疏密、粗細、詳略等搭配得體，就會妙有意境。我的拿手好戲輪滑羨慕別人輪滑的身影（略寫）。談自己的感受。交代自己的拿手好戲是輪滑。學輪滑的艱辛過程（詳寫）。開頭主體結尾在學校獲得“達人秀”冠軍（詳寫）。小技巧：要按照一定的順序來寫，變化角度 1.按照一定順序寫。 2.變化角度是指由遠及近，由大到小，由色到聲，由議到論等等。這個順序是指我們觀察事物，認識事物的順序。點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具

5、體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。三招挑西瓜第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬拿手好戲演砸啦!情緒的變化我的拿手好戲輪滑羨慕別人輪滑的身影（略寫）。談自己的感受。交代自己的拿手好戲是輪滑。學輪滑的艱辛過程（詳寫）。開頭主體結尾在學校獲得“達人秀”冠軍（詳寫）。我的拿手好戲輪滑羨慕別人輪滑的身影（略寫）。談自己的感受。交代自己的拿手好戲是輪滑。學輪滑的艱辛過程（詳寫）。開頭主體結尾在學校獲得“達人秀”冠軍（詳寫）。例文引路我的拿手好戲 每個人都有最擅長的事情，有的是跳舞，有的是畫畫，還有的是打籃球，而我最擅長

6、的是輪滑，它也是我的拿手好戲?！驹u：人人都有特長，而“我”的是輪滑?！?我們學校有校本課，（成立了）有很多社團，而我毫不猶豫地選擇了輪滑。剛開始來到輪滑社團時，看見有那么多人前來參加，頓時我激動起來，看來競爭的對手很多??！【評：為故事的發(fā)展做了必要的交代?！?老師讓我們各自表演一下自己的輪滑技巧，讓老師見識一下。我聽了，更加興奮，激動得一蹦三尺高，這樣也好，可以摸清對手的實力了，老師讓我們排隊表演，一個一個地來?！驹u：心里想法寫得真實可信】 開始表演了，第一個表演的是滑“8”字形，看，同學們背著手，彎著腰，一只腳猛地蹬，身子一轉，快速地滑出了一個“8”字形。觀看的老師熱烈地鼓著掌，不停地叫好。

7、【評：描寫生動形象，好】 輪到我了，我不甘示弱，表演了一個急速漂移。我退到了很遠的地方，然后快速地向前滑，用力地蹬著地面，不停地加速，耳邊響起了呼呼的風聲，好像是在為我加油。此時，我就像一只離弦的箭，飛一樣地向前沖去。突然，猛的一轉身，依照慣力（輪滑）旱冰鞋在地面上深深地劃過了一道（深深的）痕跡?！驹u：滑動時，“我”的感覺寫得生動形象。好！】 一個漂亮的大漂移就完成了，我還沒有站穩(wěn)，（觀看的老師和同學）就響起了熱烈的掌聲。學校的一位主任看見了說：“這個小伙子很厲害！”聽到這話，我（的心里）像吃了蜜一樣甜?！驹u：觀眾的掌聲，說明“我”的表演很精彩?！?我們班有很多喜歡輪滑的，但是沒有一個人能超過我，因為我是高手啊，他們心甘情愿地向我學習技術。這時我的心里感到無比的驕傲和自豪?！驹u：“高手”照應了“我”文章題目“拿手好戲”。】 現(xiàn)在我輪滑的技術非常熟練，還會很多高難動作呢，比如：漂移、滑“8”字形輪滑給我?guī)砹丝鞓?，還強健了我的身體，我愛輪滑！總評： 這篇習作，作者介紹自己輪滑的興趣愛好，展示自己的拿手好戲，讓我們看到了一個努力、勤奮、刻苦和自信的陽光少年形象。文章