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文檔簡介

一支鉛筆的夢(mèng)想一、謀篇布局文章按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。先總寫作者的猜測，引出“夢(mèng)想”這個(gè)話題。接著用五個(gè)段落寫了鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)段落的結(jié)構(gòu)基本一樣“第（ ）個(gè)夢(mèng)想， 是知道我要做什么嗎？我要哈，多么好玩！多么開心！ ”最后總寫，其實(shí)誰都不知道一只鉛筆有多少的夢(mèng)想。 一支鉛筆的夢(mèng)想第一個(gè)夢(mèng)想第二個(gè)夢(mèng)想第三個(gè)夢(mèng)想第四個(gè)夢(mèng)想第五個(gè)夢(mèng)想種在稿紙上的字溜出教室跳進(jìn)荷塘躲到菜園里來到小溪邊跑到運(yùn)動(dòng)場上二、寫作手法想象手法的大量運(yùn)用。課文在寫鉛筆的每個(gè)夢(mèng)想時(shí)，都會(huì)根據(jù)所到的地方，結(jié)合該地方的相關(guān)景物做出合理想象。山坡上 嫩芽 開花荷塘里撐傘菜園里豆角絲瓜小溪邊船篙木筏運(yùn)動(dòng)場上撐桿標(biāo)槍設(shè)問的運(yùn)用。從第2到第6自然段都會(huì)先用到一個(gè)問句“知道我要做什么嗎？”然后馬上又給出答案。這樣寫使文章讀起來輕松活潑。排比段的運(yùn)用。文章在寫鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想時(shí)，結(jié)構(gòu)基本一致，構(gòu)成排比段，讓文章結(jié)構(gòu)清晰明了，讀起來也朗朗上口?？偨Y(jié)寫法：我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，也可以用上以上的方法，讓每部分的語言有一定規(guī)律，這樣故事條理就顯得更清晰，表達(dá)更有層次了。 想象是創(chuàng)新的翅膀，愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！弊鳂I(yè)：1、展開想象，你覺得鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想，請(qǐng)動(dòng)

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