青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《五 信息窗1 認(rèn)識(shí)平均分》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

1、青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）五森林里的故事除法的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)平均分在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義。能用平均分解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】理解平均分的含義?！倦y點(diǎn)】會(huì)按指定的份數(shù)或每幾個(gè)一份進(jìn)行平均 分物品。一一得一一二得二 二二得四一三得三 二三得六 三三得九一四得四 二四得八 三四十二四四十六一六得六 二六十二 三六十八一五得五 二五一十 三五十五四五二十五五二十五四六二十四 五六三十六六三十六一七得七 二七十四三七二十一 四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八 二八十六三八二十四 四

2、八三十二 五八四十六八四十八七八五十六 八八六十四一九得九 二九十八三九二十七 四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一課堂導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能把乘法口訣完整地說(shuō) 一遍？同學(xué)們，你 能提從出圖什中么獲 得哪問(wèn)些題信？息？新知探究怎樣分竹筍呢？我這樣分。2只熊貓分得不一樣多，分法不公平。我這樣分。2只熊貓分得不一樣多，分法也不公平。我這樣分。2只熊貓分得同樣多，分法公平。有的分得同樣多， 每份分得同樣多，有的分得不一樣多。 叫作平均分。平均分的意義：把一些實(shí)物分成若干份， 每份分得同樣多，叫作平均分。有12個(gè)桃子，如果平均分， 每只小猴能分到幾個(gè)桃子？1個(gè)1個(gè)地分，每只小猴分得4

3、個(gè)。每次每只小猴分1個(gè)桃子，4次正好分完。2個(gè)2個(gè)地分，每只小猴也分得4個(gè)。每次每只小猴分2個(gè)桃子，2次正好分完。3個(gè)3個(gè)地分，每只小猴也分得4個(gè)。第一次每只小猴分3個(gè)桃子，第二次每只小 猴分1個(gè)桃子，分2次正好分完。4個(gè)4個(gè)地分，每只小猴也分得4個(gè)。每只小猴分4個(gè)桃子，一次分完。按指定的份數(shù)平均分物品。把一些物品按指定的份數(shù)平均分時(shí)， 可以有不同的分法，可以1個(gè)1個(gè)地分、 2個(gè)2個(gè)地分.直到分完；但不管怎 樣分，結(jié)果是一樣的。每只小兔分6個(gè)蘿卜，可以分 給幾只小兔？我每次拿走6個(gè)分給1只小兔 拿了4次正好拿完，所 以可以分給4只兔子。按每幾個(gè)一份平均分物品。把一些物品按每幾個(gè)一份平均分時(shí)，

4、應(yīng)一份一份地分，直到分完。課堂練習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)，哪種分法是平均分？（）（ ）（教材第62頁(yè)“第1題” ）2.分一分，填一填。9根 平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分（ 3 )根。（1）（教材第63頁(yè)“第2題” ）2.分一分，填一填。10個(gè)平均放在2個(gè)里，每個(gè)里放（ 5 )個(gè)。（2）（教材第63頁(yè)“第2題” ）（1）8塊，每2塊裝一盒，可以裝（ 4 ）盒。3.圈一圈，填一填。（教材第63頁(yè)“第3題” ）（2）18塊，每6塊裝一袋，可以裝（ 3 ）袋。3.圈一圈，填一填。（教材第63頁(yè)“第3題” ）5）個(gè)一份，4.分一分，填一填。(1)一共有（ 10）個(gè)，每（ 平均分成了（ 2 ）份。4.分一分，填一填。(2)一共有（ 8 ）枝，每（ 2 ）枝一份，平均分成了（ 4 ）份。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？平均分的意義：把一些物品分成 若干份，每份分得同樣多?！?/p>