湘藝版五年級音樂上冊第7課《（演唱）我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁湘藝版五年級音樂上冊第7課（演唱）我跟阿爹拉駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)我跟阿爹拉駱駝教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1用聽唱法、唱會和唱準(zhǔn)歌曲我跟阿爹拉駱駝，能用活潑、歡快的歌聲演唱。2.能夠唱準(zhǔn)切分音，前倚音。3.可以自己用打擊樂器為歌曲伴奏。過程與方法：在學(xué)唱的過程中了解特色節(jié)奏切分音節(jié)奏，通過音樂的旋律感受音樂的情緒，感受異域風(fēng)情。情感態(tài)度價值觀：感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，對我國地方民歌作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：有表情地準(zhǔn)確演唱。掌握歌曲中的切分音節(jié)奏型，以及前倚音的唱法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鈴鼓、碰鈴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞歌曲青

2、春舞曲回答：歌曲是哪個地區(qū)的民歌？歌名是什么呢？ （的民歌，青春舞曲）師：說到你們會想到什么呢？（學(xué)生回答：葡萄，哈密瓜，大肉串，庫爾勒香梨等等）你們知道這么多特色，那你們知道在我國地圖上的位置嗎？（播放圖片）師：我們一起來在地圖上看看的地形圖，地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線又代表什么？（學(xué)生回答：地圖中黃色代表沙漠，起伏的代表天山。）師：天山上終年積雪，氣候非常惡劣，但是就在這種環(huán)境下的邊界線上卻常年駐扎著一群人，大家知道他們是誰嗎？他們?yōu)槭裁词匦l(wèi)在這里呢？（學(xué)生回答：邊防軍戰(zhàn)士，保家衛(wèi)國）師：是啊，人民的美好生活離不開邊防軍，雖然邊防軍叔叔的生活非常艱苦，可是他們卻一點(diǎn)都

3、不計(jì)摩擦，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娜嗣窨偸窍窕鹨粯訜崆?，他們拉著駱駝，穿過沙漠，為邊防軍運(yùn)送糧食，帶來快樂，那么，今天這節(jié)音樂課我們就一起走進(jìn)沙漠，伴隨著小哥哥愉快的歌聲一起進(jìn)行一段沙漠之旅，共同學(xué)習(xí)一首民歌我跟阿爹拉駱駝（引出課題。）三、學(xué)唱歌曲，歌聲表現(xiàn) 1.初聽歌曲 提問：感受歌曲節(jié)拍和歌曲的情緒是怎樣的？感受歌曲的演唱形式？（四二拍，活潑 快樂 風(fēng)趣的）（二聲部合唱）。2.復(fù)聽歌曲，結(jié)合歌詞，感受這首歌表達(dá)的情感。3.學(xué)唱歌曲 第一聲部 （1）跟音樂哼唱，找出歌曲中出現(xiàn)的音樂記號. 學(xué)習(xí)音樂記號及其演唱方法。（2）帶上歌詞輕輕唱， 找出典型的切分音節(jié)奏,練習(xí)切分節(jié)奏，用手拍。（3）跟伴奏完整演唱第一

4、聲部。（提醒學(xué)生在演唱時要注意音樂情感的表現(xiàn)）（4）有情感的演唱一遍。樂器伴奏，合作表現(xiàn) 各小組自己選擇打擊樂器自主為歌曲伴奏。1.碰鈴節(jié)奏 2/4 _ - | _ - | （學(xué)生演奏）2.學(xué)習(xí)鈴鼓節(jié)奏 2/4 _ _ （學(xué)生演奏）3.器樂合奏。五、合作表現(xiàn)歌曲 請一部分同學(xué)分別用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏，其他學(xué)生合唱歌曲 六.小結(jié)下課，布置作業(yè) 小結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過地圖了解了的地理位置，還學(xué)習(xí)了這首歡快的民歌我跟阿爹拉駱駝，并且能用打擊樂器為他們伴奏，表現(xiàn)的真不錯，老師希望同學(xué)們回去之后在搜集一下地區(qū)不同風(fēng)格的歌曲，下節(jié)課我們來一起分享，下課。教學(xué)總結(jié)：本堂課學(xué)生們學(xué)習(xí)氣氛很活動，積極回答老師提出的問題，能夠掌握本節(jié)課中出現(xiàn)的音樂記號以及切分音節(jié)奏，并且在自主編創(chuàng)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)的很好，完成了教學(xué)目標(biāo)并且學(xué)習(xí)效率