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文檔簡介

1、八年級(jí)春季學(xué)期月考卷(一)語文 班級(jí): 姓名: 語言積累與運(yùn)用(本大題含17小題,其中16小題,每小題2分,第7小題8分,共20分)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )(2分) A禁錮(g) 詰責(zé)(ji) 文縐縐(zhu) 眼翳(y) B胡髭(z) 黝黑(yu) 一綹綹(l ) 頷首(hn) C解剖(pu) 畸形(q) 挾著(xi) 摹畫(m) D滯留(zh) 粲然(cn) 庶祖母(sh) 脊背(j)2下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分) A翻來復(fù)去 器宇軒昂 鶴立雞群 憂郁消沉 B. 成群結(jié)隊(duì) 花團(tuán)錦簇 文質(zhì)彬彬 困惑不解 C. 正襟危坐 誠惶誠恐 粗制爛造 藏污納垢 D. 暗然失

2、色 美不勝收 微不足道 不可明狀3.下列句子加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是 ( )(2分) A.在繁華的商業(yè)大街上,觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂,笑容滿面。 B.體育考試時(shí),李明考試成績優(yōu)秀,無獨(dú)有偶,王新也獲得了優(yōu) 秀。 C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任,決不允許馬虎從事,敷衍塞責(zé),玩忽職守。 D.談起互聯(lián)網(wǎng),這孩子竟然說得頭頭是道,左右逢源,就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。4下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分) A.能否保護(hù)好水資源,是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。 B.南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國,而且享譽(yù)世界。 C.通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn),使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是 非常重要的。

3、D.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體,更有責(zé)任做出表率,杜絕 用字不規(guī)范現(xiàn)象。5.給下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(2分) 在許多情況下,有美德的人寧肯犧牲自身利益,而使朋友得到歡 樂。 有時(shí)去懇求一個(gè)卑鄙的人,有時(shí)去冒犯一個(gè)不該冒犯的人,這些 為自己本不值得去做的事,為了朋友便欣然去做了。 “我們愛朋友猶如愛自己”這樣說是不恰當(dāng)?shù)摹?所以,應(yīng)該說:“愛朋友勝過愛自己?!?因?yàn)橛性S多事我們只是為朋友做,而不為自己做。 A. B. C. D.6下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A蘇軾,字子瞻,自號(hào)東坡居士,宋代文學(xué)家。水調(diào)歌頭 明 月幾時(shí)有是他寫給弟弟蘇轍的古詩。其中“但愿人長

4、久, 千里共嬋娟”流傳千古。 B張養(yǎng)浩,元代散曲作家。“山坡羊”是曲牌名。 C在藤野先生中,魯迅贊揚(yáng)了藤野先生正直、熱誠、沒有 民族偏見的高尚品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)藤野先生真摯的懷念。 D胡適在回顧自己所走過的人生道路時(shí),把深情的目光投向母 親,在我的母親中,他用樸實(shí)的文字表達(dá)出對(duì)母親深切的懷 念。根據(jù)提示填空。(每空1分,共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字 任何一種情況,該空不得分) (1)東風(fēng)不與周郎便, 。(杜牧赤壁) (2)傷心秦漢經(jīng)行處,。(張養(yǎng)浩山坡羊 潼 關(guān)懷古) (3)蘇軾水調(diào)歌頭)富含人生哲理的句子是 , ,此事古難全。 (4)言為心聲,文如其人。文天祥以“ , ?!北磉_(dá)他舍生取義

5、的決心和忠心為國的民族氣節(jié)。 (5)與朱元思書中既表現(xiàn)了富春山的魅力,也表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想的句子是: ,望峰息心; ,窺谷忘反。語文綜合運(yùn)用(6分)八年級(jí)(1)班正在開展“獻(xiàn)給母親的歌”的主題活動(dòng),現(xiàn)在邀請(qǐng) 你也來參加,并完成下面的任務(wù)。(6分) (1)為活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛,請(qǐng)你擬寫一則活動(dòng)標(biāo)語。(不超過15字) (2分)_(2)抒懷“母愛” 仿寫句子,構(gòu)成語意連貫的排比句。(2分)母愛是什么?假如我是一條航船,母愛就是讓我避風(fēng)的港灣;假如 , ;假如 , 。 (3)回報(bào)“母愛” 讀了下面的材料,你有怎樣的看法和感受?表達(dá)出來吧?。?分)廣西南寧市金陵鎮(zhèn)龍達(dá)村一排民房發(fā)生火災(zāi),80后男子盧加

6、禧驚醒后迅速逃出,但發(fā)現(xiàn)母親仍被困火海,沒有任何猶豫的他沖入母親房間,抱著母親下樓,結(jié)果燒傷面積達(dá)30%。許多人深受感動(dòng),并自發(fā)走上街頭,為無錢治病的盧加禧募捐。邕城孝子用行動(dòng)喚起人們內(nèi)心的道德追求,感動(dòng)了眾人。 新華網(wǎng)網(wǎng)友跟帖:百善孝為先,盧加禧火海救母的故事令人動(dòng)容,希望他能盡快康復(fù)。我的跟帖: 三、閱讀(含9-24題,共44分) (一)詩韻流長:閱讀酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng),回答后面的問題。(4分)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。 9在詩中,劉禹錫沒有直接傾訴自己無罪

7、而長期遭貶的辛酸與憤懣,而是通過“_”和“_”這些富有感情色彩的詞語的渲染,讓讀者自己感受。(2分) 10. 請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出畫面,并揭示詩句的含義。(2分) (二)閱讀下面文言文,回答后面的問題。(14分)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出

8、一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(送東陽馬生序)11解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分) (1)腰白玉之環(huán) 腰 (2)同舍生皆被綺繡 被: (3)無從致書以觀 以: (4)援疑質(zhì)理 質(zhì): 12把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1) 手指不可屈伸,弗之怠

9、。 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。 文中作者說“故余雖愚,卒獲有所聞?!蹦阏J(rèn)為其中的原因何在?(3分) 14. 從“天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠”中,你獲得了 怎樣的啟示?(3分) (三)閱讀下面的文言文,完成15-19題。(13分) 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?

10、其真不知馬也。 15、下面各組加點(diǎn)字詞的意思或用法完全相同的一組是( )(2分) A.雖有千里之能 安求其能千里也 B. 其真無馬邪 其真不知馬也 C.鳴之而不能通其意 執(zhí)策而臨之 D.執(zhí)策而臨之 策之不以其道16.翻譯句子。(4分) 食馬者不知其能千里而食也。 其真無馬邪?其真不知馬也。 17.本文托物寓意,文中的“千里馬”喻指人才,“伯樂”喻指 而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作 ”。(2分) 18.本文作者借千里馬和伯樂為喻,表達(dá)了怎樣的情感?(2分) 19.千里馬常有,而伯樂不常有。如果你是一匹千里馬,沒有遇到伯樂,你會(huì)怎么想,怎么做?(3分) (四)閱讀下面選文,完成2024題。(13分)

11、溫暖的葦花丁立梅 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 蘆葦?shù)幕?,最不像花,像是用輕軟的絲絮絮出來的。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 出城,逢到有河的地方,有溝的地方,就能看到它。不是一棵一棵單獨(dú)生長,要長,就是一片,一群。擠擠挨挨,摩肩接踵,親親密密。它們是最講團(tuán)結(jié)精神的。這一點(diǎn),比人強(qiáng)。人有時(shí)喜歡離群索居,喜歡獨(dú)立特行。所以,人容易孤獨(dú),而蘆葦不。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 風(fēng)吹,滿天地的葦花,齊齊的,朝著一個(gè)方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼,白露為霜”那樣的詩句來,那是極具蒼茫寥廓,極具凄冷迷離的景象??墒?,我眼前的葦花不,一點(diǎn)也不,我看到

12、的,是一團(tuán)一團(tuán)的溫暖。冬陽下,它像極慈眉善目的老婦人的臉,人世迢迢,歷盡滄桑,終歸平淡與平靜。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 我一步一步下到河沿,攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農(nóng)人經(jīng)過,看我一眼,笑笑。走不遠(yuǎn),復(fù)又回過頭來看我一眼,笑笑。他一定好笑我的行為,采這個(gè)做什么呢! = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 我是要把它帶回家的。家里有花瓶,靛青色的,上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個(gè)學(xué)生,在江西讀書,不遠(yuǎn)千里給我捎回來的。花瓶太大,沒有花能配它。插兩枝葦花進(jìn)去,卻剛剛好。(a)葦花伸出長長的脖頸,在我的花瓶上方笑,綿軟、溫柔,一團(tuán)和氣。 = 6 * GB3

13、* MERGEFORMAT 來我家的人看到,驚奇一聲,這不是蘆葦嗎! = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 當(dāng)然是。尋常的物,換了一個(gè)環(huán)境,就顯出不尋常來。有一句話講,環(huán)境造就人。其實(shí),環(huán)境也造就物的。 = 8 * GB3 * MERGEFORMAT 我的老父親看到,卻吃吃笑出聲來。他說,丫頭,虧你想得出。我知道父親笑什么,老家遍地蘆葦,沒人拿它當(dāng)寶貝的。 = 9 * GB3 * MERGEFORMAT 冬天,農(nóng)閑。家家要做的事,就是去溝邊河邊割蘆葦,運(yùn)回家當(dāng)柴火。(b)一叢一叢的蘆葦?shù)瓜?,葦花受了驚嚇,撲撲撲,四下飛散,飛絮滿天。農(nóng)人的頭上身上,都沾滿葦花。他們把它當(dāng)塵一樣的,隨便

14、拍拍,輕描淡寫。彎腰,卻在小鳥用葦花壘成的窩里,撿到幾只還溫?zé)嶂镍B蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進(jìn)懷里,哪里顧得上半空中,鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前,晃過家里幾個(gè)孩子的小臉。請(qǐng)?jiān)?,貧窮年代,那是孩子的美食。 = 10 * GB3 * MERGEFORMAT 我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花。“那個(gè)時(shí)候,天冷得嘎嘎叫啊,我的手凍得裂了口子,還是一條溝一條溝去摘茅花,摘回來給你爸絮枕頭,絮尿墊。茅花軟乎乎的,我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了。”祖母每說到這兒,就停下來,眼神里波光乍現(xiàn)。她想起她初為人母的幸福時(shí)光了,多遙遠(yuǎn)哪。而我,總會(huì)在她的話里,發(fā)好一會(huì)兒的呆。我轉(zhuǎn)身,看著頭發(fā)已漸灰白的

15、父親想,這么老的父親,也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息,就是因?yàn)檫@樣的愛啊,年年復(fù)年年,如葦花。 = 11 * GB2 * MERGEFORMAT 也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋,編出的毛窩,像毛茸茸的小船兒。天寒地凍,凍僵的雙腳,伸進(jìn)毛窩里,又輕軟,又暖和。人被凍僵的神經(jīng),也一下子活絡(luò)起來。貧窮年代,它默默無聞地,溫暖了多少雙腳啊! = 12 * GB2 * MERGEFORMAT 現(xiàn)在,毛窩已很少見了。今年,我去一個(gè)山溝溝游玩,在一間供游人游覽的舊作坊里,赫然見到毛窩。它們被染成五顏六色,一雙一雙串在一起,掛在墻上,成了藝術(shù)品。20.作者筆下的蘆花有什么特征?請(qǐng)從文中摘抄詞語進(jìn)行概括。(2分) 21.文章第 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 段寫蘆葦時(shí),運(yùn)用了什么手法?有什么作用?(3分) 22.作者在記敘“我”攀了兩枝最茂盛的葦花,將它插在花瓶中這一事件時(shí),分別寫到了農(nóng)人和父親的笑,各自的原因是什么?(3分) 23.本文語言優(yōu)美,請(qǐng)從a、b兩處任選一個(gè)句子進(jìn)行賞析。(2分) 24本文標(biāo)題為“溫暖

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