2013年高考江蘇高考作文猜想30題

1、2013年高考江蘇高考作文猜想30題一、2013年江蘇高考作文命題趨勢(shì)(一)江蘇省近年高考作文題目一覽表年份材料或提示語題目要求2006有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說人與路均為給材料命題作文;均不允許寫成詩歌。2007人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。懷想天空2008有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。好奇心2009時(shí)尚表現(xiàn)為服

2、飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動(dòng)，有些時(shí)尚如過眼云煙，有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。品味時(shí)尚2010綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)密切相連。今天，綠色成為嶄新的生活理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。綠色生活2011不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn);處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。拒絕平庸2012母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛

3、，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼羅蘭)憂與愛(二)江蘇省近年來高考作文命題特點(diǎn)解密作文是江蘇高考語文試題中的第一大題，在試卷總分160分中占70分，幾乎占據(jù)了“半壁江山”，難怪有人感嘆“得高分作文者得語文天下”;加之語文考試能否實(shí)現(xiàn)“開門紅”，對(duì)其后面學(xué)科考試能否正常發(fā)揮的影響極大，所以每年高考第一場(chǎng)結(jié)束后，高考作文題目就成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)。自2006年江蘇高考自主命題以來，語文學(xué)科的高考作文命題一直秉承著“平中寓奇，穩(wěn)中有變”的原則，追求三個(gè)“有利于”，即有利于考生的個(gè)性發(fā)揮和才

4、情展示，有利于提高中學(xué)作文教學(xué)，有利于高校選拔人才。一直力避猜題、押題，力戒宿構(gòu)、套作。稍加分析，不難發(fā)現(xiàn)，江蘇高考作文命題的思路是非常明晰的。下面，我們嘗試著從四個(gè)方面進(jìn)行剖析，力圖揭開高考作文命題的神秘面紗，以幫助同學(xué)們撥開迷霧。1.讓每個(gè)考生都有話可說，體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷?！叭绻f很多人沒什么可說的，這個(gè)題目就不好。”這說明，是否既留給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，又有一定的限制性，以避免套作和宿構(gòu)，既是衡量一道高考作文題優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是考生、老師、家長評(píng)價(jià)一道作文題好不好的最簡(jiǎn)單最直觀的方式。比如江蘇2012年高考作文題“憂與愛”，這個(gè)題目可謂是四平八穩(wěn)，比較中庸，學(xué)生不容易偏題;另一方

5、面，題目具有較鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。此題可寫的內(nèi)容很多，可以寫個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，也可以寫現(xiàn)實(shí)，還可以寫歷史。這就降低了審題、立意的難度，因而贏得了一致好評(píng)。再比如，江蘇2008年高考作文題目“好奇心”，題目簡(jiǎn)單明了，提示語屬于枚舉性質(zhì)，意在幫助考生打開思路，也沒有立意上的“陷阱”。讓每個(gè)考生都有話可說，充分體現(xiàn)了高考作文命題者的人文關(guān)懷。2.引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。當(dāng)前，學(xué)生作文普遍存在著“假、大、空、抄、套”的現(xiàn)象，即說假話，寫假事;青春年少，卻故作老成;內(nèi)容空洞，不實(shí)在，不具體;抄寫別人的作文;千人一面，沒有個(gè)性特點(diǎn)造成這些現(xiàn)象的原因大致有以下兩點(diǎn):作文教學(xué)“虛空化”、

6、“成人化”，使學(xué)生感到高不可攀，逐漸失去對(duì)作文的興趣;作文與學(xué)生的生活、思想實(shí)際嚴(yán)重脫離，導(dǎo)致了“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面，學(xué)生作文時(shí)只得無病呻吟。命題者希望老師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，觀察、了解生活，引導(dǎo)學(xué)生理性地思考生活，增強(qiáng)公民意識(shí)，激活學(xué)生的作文興趣，使作文真正實(shí)做到“我手寫我心”。比如，2012年高考作文題目“憂與愛”。憂是一種社會(huì)責(zé)任，一種歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對(duì)生活、家庭、社會(huì)就會(huì)充滿愛。首先有憂患意識(shí)，而憂患最終是為了愛，這樣文章就會(huì)有深度。這個(gè)題目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，走出“文必秦漢，詩必盛唐”的“故紙堆”，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找寫作的靈感。近年來，江蘇高考作文命

7、題在如何體現(xiàn)“生活即語文”的大語文觀上下足了功夫。命題者既要考慮作文題目的思想導(dǎo)向功能，更要考慮中學(xué)生的生活實(shí)際。因此，既要力避將作文命題變成政治的“傳聲筒”，又要使中學(xué)生作文走出過分迷戀“自我”，吟詠風(fēng)花雪月的“小我”天地。這就成為了命題者孜孜以求的目標(biāo)之一。江蘇省近幾年的高考作文題目，無一不貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，給了每個(gè)考生公平的“話語權(quán)”。例如，2011年的作文題“拒絕平庸”。對(duì)高三學(xué)子而言，無論是繼續(xù)深造或者走入社會(huì)，“拒絕平庸”都是他們所關(guān)注的熱點(diǎn)，所以此題有利于考生抒寫“自我”“真我”。再如，2010年的“綠色生活”，入手淺易，導(dǎo)語部分對(duì)“綠色”和“綠色生活”的闡釋也給考生一定的指引

8、。城市和農(nóng)村的考生，男生和女生都不會(huì)覺得陌生，人人都有話可說。3.更加關(guān)注“人性”，“理性”成分相對(duì)減少。自古以來就有“文以載道”的說法，作文也需承擔(dān)起涵泳性情、怡情悅志的功能。但讓一個(gè)中學(xué)生背負(fù)起道德高標(biāo)的責(zé)任，勢(shì)必造就假大空的作文，使作文越來越遠(yuǎn)離抒寫真性情，越來越?jīng)]有靈性。2012年高考作文題目“憂與愛”主要是反映人性方面的寓意，比較感性一些，貼近學(xué)生，不容易跑題。如果說2006年作文“人與路”考查點(diǎn)側(cè)重于作為個(gè)體的人和作為客體的“路”之間的辯證關(guān)系，2007年的作文“懷想天空”側(cè)重于探究人的精神空間的話，那么2012的作文題目則側(cè)重于人的內(nèi)心世界的挖掘。它既巧妙回避了考前各種專家講座、

9、預(yù)測(cè)所津津樂道的諸如生命、環(huán)保、感恩等話題，又更加關(guān)照考生的心靈世界和情感世界，有利于考生寫出真情實(shí)感的個(gè)性文章來。(三)2013江蘇高考作文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)1.進(jìn)一步降低審題、立意的“門檻”。作為選拔性考試，高考作文命題必然要有難度。但這個(gè)“難度”不是在解讀材料、題目、要求上設(shè)置障礙和陷阱，因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)，又是在緊張的高考考場(chǎng)上，題目本身難以把握，不利于考生正常發(fā)揮;同時(shí)這也是與高考命題要體現(xiàn)對(duì)考生“人文關(guān)懷”的命題精神背道而馳的。近幾年，江蘇高考作文命題中的材料或提示語及題目，指向明確，內(nèi)涵清晰，基本沒有審題障礙，沒有偏題“陷阱”，而且要求也十分明晰?？忌荒玫筋}目，稍加審讀和思考就可以寫作，

10、而且人人都有話可說。換言之，命題者不會(huì)在材料或提示語、題目和作文要求上為難考生。例如，2011年的“拒絕平庸”，題目比較清晰，意思一目了然。一般而言，考生在看到這個(gè)題目時(shí)不會(huì)慌亂，不會(huì)在審題方面遇上難以逾越的障礙。因此，我們預(yù)測(cè)，2013年的高考作文命題將繼續(xù)體現(xiàn)這一特點(diǎn)。無論是作文的提示語或材料，還是作文的話題或題目，都會(huì)指向明確，有利于拓展考生思維的廣度和深度。2.堅(jiān)定不移地走生活化道路。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求作文教學(xué)必須回歸生活，以生活為本源，這是作文教學(xué)返璞歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。陶行知先生曾指出:“作文是生活的一部分，它離不開生活?！钡拇_，廣泛接觸豐富多彩的生活，挖掘生活中的真、善、美與

11、哲、理、思，這樣才能進(jìn)入“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的寫作境界。把學(xué)生的寫作方向拽向真實(shí)的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事，關(guān)注生活中的事，關(guān)注考生“自我”的情感世界和真實(shí)生活體驗(yàn)，是命題人孜孜以求的目標(biāo)。例如，2010年的“綠色生活”，就是在關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與關(guān)照考生心靈世界兩者之間找到了一個(gè)很好的契合點(diǎn)，有利于引導(dǎo)考生作文時(shí)走近生活，關(guān)注生活，參與生活，寫活生活。因此，我們預(yù)測(cè)，以中學(xué)生的實(shí)際生活面為命題的基點(diǎn)，適當(dāng)引領(lǐng)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，走生活化的道路，將是今后高考作文命題的一大趨勢(shì)。3.更好地把握“收”與“放”的度。作為選拔性考試，高考作文題不可避免地要體現(xiàn)一定的區(qū)分度。命題者往往在審題上不

12、設(shè)置“陷阱”，作文題目的“彈性”較大，考生自主發(fā)揮的空間也很大，不容易出現(xiàn)偏題、跑題。但考生在立意、選材、謀篇、語言等方面必然會(huì)有高下之別，為此，要考查考生真實(shí)的作文水平和作文能力，就需要把握命題的“收”(即限制性)與“放”(即開放性)的度。例如，2011年高考作文“拒絕平庸”，要想在眾多文章中顯得不那么平庸，立意就要有些深度，也就是要學(xué)會(huì)做深層次的思考。如果考生僅僅對(duì)作文題目泛泛而談，著眼于闡述平庸之題意，就顯得太過一般了。這看上去是個(gè)作文題，卻也是一個(gè)人生命題，折射出每個(gè)人不同的人生價(jià)值取向。這就在貌似容易的背后，又隱含著一些選拔性考試必備的深度和難度。我們預(yù)測(cè)，2013年高考作文命題將延

13、續(xù)這種融關(guān)照自我、關(guān)注生活、融入社會(huì)、思考人生為一爐的命題指向。這就需要我們既關(guān)注生活，又要在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)思想的深廣度的訓(xùn)練。4.作文命題穩(wěn)中有變。作文題目的命制方式雖然穩(wěn)中有變，但也有一定的規(guī)律可循。2006年的“人與路”和2012年的“憂與愛”均為二元概念型;2008年的“好奇心”，2010年的“綠色生活”均為偏正式結(jié)構(gòu);2007年的“懷想天空”，2009年的“品味時(shí)尚”和2011年的“拒絕平庸”則為動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)。所有題目均為短語式，簡(jiǎn)潔而指向明確，我們預(yù)測(cè)2013年的高考作文命題仍將延續(xù)這種形式。盡管江蘇高考作文題目的命制方式歷年來變化不大，但隨著高考形勢(shì)的發(fā)展和命題組成員的調(diào)整，話題作文

14、、材料作文、提示語作文以及命題作文、半命題作文、看圖作文等都有可能出現(xiàn)。對(duì)此，我們2013屆師生務(wù)必要做好各種題型的復(fù)習(xí)訓(xùn)練工作，根據(jù)2013年江蘇的考試說明看來，尤其要加強(qiáng)材料作文的訓(xùn)練，做到胸有成竹處變不驚，滿有把握地去擷取2013年高考的碩果。二、2013考前作文搶分30題(一)名師預(yù)測(cè)5題1.閱讀下面的材料，按照要求作文。(1)每一點(diǎn)滴的進(jìn)展都是緩慢而艱巨的，一個(gè)人一次只能著手解決一項(xiàng)有限的目標(biāo)。-【美國】貝弗里奇(2)無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。-【英國】培根(3)不是一播種，就會(huì)有收獲。你必須耐心地等待發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。世界上許多事都是如此。請(qǐng)以“耐心”為題,寫一篇

15、不少于800字的文章。要求:立意自定;角度自選;除詩歌外，文體自選。【寫作指導(dǎo)】本題是一道命題作文題，所給的材料已經(jīng)對(duì)題目進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋，考生在審題立意時(shí)，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞句，如“緩慢而艱巨”“耐心”“等待”“發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果”等，以此為出發(fā)點(diǎn)，可確定寫作中心。由此可以想到，做事需要有耐心才能有結(jié)果，學(xué)習(xí)需要有耐心才能出成績，理想需要有耐心才能實(shí)現(xiàn)。本題立意不難，但要寫得有新意、有深度較難?？忌鷮懽鲿r(shí)，可用“為什么”進(jìn)行提問，深入挖掘。如為什么學(xué)習(xí)需要耐心?因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，沒有耐心，就不能持之以恒;學(xué)習(xí)中會(huì)碰到許多困難，沒有耐心，就不可能戰(zhàn)勝困難【參考例文】耐心林丹，

16、一個(gè)人們十分熟悉的名字，中國羽毛球的領(lǐng)軍人物，大滿貫的獲得者。他在奧運(yùn)會(huì)上的超凡表現(xiàn)真令人叫絕，陶菲克、李宗偉、陳龍等羽毛球名將都是他的手下敗將。不過，與其說林丹是憑著高超的技藝打敗了對(duì)手，不如說他是憑著耐心地等待打敗了對(duì)手。在2012年8月5日晚的羽毛球男子單打總決賽上，林丹對(duì)陣?yán)钭趥?。這場(chǎng)比賽，雙反都打得很有耐心，任何一個(gè)微小的失誤都會(huì)被無限地放大。在決勝局，林丹在比分落后的情況下，沉著冷靜，最后以超強(qiáng)的耐心等待反敗為勝。從這里可以看出，耐心是成為一名羽毛球頂尖高手不可缺少的的素質(zhì)。當(dāng)身處逆境時(shí)，當(dāng)對(duì)手越打越狠時(shí)，能夠耐心地跟他打下去，抓住最后的機(jī)會(huì)，奮力一搏，可能一舉取勝，成就輝煌。耐心

17、，是一個(gè)人必須具有的基本素質(zhì)。如果一個(gè)人缺少了耐心，就如同大海中迷失了方向的船只，找不到成功登陸的彼岸;如果缺少了耐心，就如同迷途的孩子，找不到回家的路。正如美國的貝弗里奇所言:“每一點(diǎn)滴的進(jìn)展都是緩慢而艱巨的，一個(gè)人一次只能著手解決一項(xiàng)有限的目標(biāo)?！笔前?，什么事情一蹴而就的，而是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一個(gè)人只有腳踏實(shí)地地，一步一個(gè)腳印，才能搭起一座通往成功的橋梁。而沒有耐心的人只想馬到成功，一蹴而就，而最終往往一事無成。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”只有一點(diǎn)一滴地積累、等待，才能獲得成功。就像丑小鴨蛻變成白天鵝，毛毛蟲蛻變成花蝴蝶一樣，都需要一個(gè)漫長而難熬的過程。如果沒有

18、耐心，往往會(huì)半途而廢，像小貓釣魚里那三心二意的小貓一樣，一條魚都都釣不著。人生道路上，是滿布艱難、坎坷的。遇到困難時(shí)，不能知難而退，而是要迎難而進(jìn)，不屈不撓，想盡一切辦法去掃除障礙，克服困難。而做到這些的首要條件就是一定要具備耐心。否則，幸運(yùn)之神不會(huì)降臨到你的身上。如果你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用悔恨去面對(duì)失敗。只有具有耐心、具有自強(qiáng)不息精神的人，才能像愚公一樣挖走困難這座山，才能開通一條通向成功的道路。耐心，不可忽視，它是人成就事業(yè)必須具有的素質(zhì)，擁有它，你就會(huì)擁有百戰(zhàn)不撓的毅力;擁有它，你就會(huì)擁有比沒有耐心的人多得多的機(jī)遇，獲得更多的成就，擁有更多的輝煌。正如英國大哲學(xué)家培根

19、所言:“無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂?！比?，怎么能失去耐心這一靈魂呢?要想成就事業(yè)的人，更不能失去耐心這一靈魂!【點(diǎn)評(píng)】作者從林丹憑著超人的耐心戰(zhàn)勝李宗偉的賽事中，悟出耐心是人必須具有的素質(zhì)這個(gè)觀點(diǎn)，然后綜合運(yùn)用引用論證、比喻論證、對(duì)比論證等多種論證方法，充分有力地論證了自己的觀點(diǎn)，令人信服。文章多處引用名人名言，并綜合運(yùn)用整散句，不僅增強(qiáng)了論證的力度，而且使語言生動(dòng)活潑，使文章文采斐然。2.閱讀下面的材料，按照要求作文。歌德本來是追求一位姑娘的，一年后，人沒追到，手上卻多了一本少年維特之煩惱;倫琴在實(shí)驗(yàn)室里蹲了6年，本來是想找晶體光譜的，結(jié)果光譜沒找到，卻意外地發(fā)現(xiàn)了X射線。他得到了

20、更多，除了那根X射線外，英國政府給了12萬英鎊，瑞典諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他53萬美元，他那張印著左手的感光紙，更是副產(chǎn)品中的大頭，1932年被美國一位收藏家以120萬美元的價(jià)格買下。每個(gè)人在世界上都會(huì)有所奮斗，有所追求。但我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，最終得到的往往并非我們當(dāng)初所追求的主產(chǎn)品。對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受?請(qǐng)以“追求的副產(chǎn)品”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。【寫作指導(dǎo)】這是一道“材料+命題”式作文題，材料是一則寓言故事。在審題時(shí)，我們要抓住材料中關(guān)鍵要素，即主要對(duì)象、對(duì)象的行為及行為的目的、結(jié)果等分析。材料寫了歌德、倫琴的故事，他們?cè)谧非笞约豪硐?、目?biāo)的時(shí)候，結(jié)果得到的東西雖

21、然和當(dāng)初的理想、目標(biāo)不同，但卻有意外的驚喜。作文的標(biāo)題是一個(gè)偏正短語，考生要理解“副產(chǎn)品”的含義，提示語中有明確的詮釋，就是“我們?cè)谌松鷬^斗過程中，最終得到的往往并非我們當(dāng)初所追求的主產(chǎn)品，即附帶生產(chǎn)出的非主要產(chǎn)品”。由此，我們可以得到以下立意:一是失之東隅;收之桑榆;二是要樂觀面對(duì)人生的挫折，在努力追求主產(chǎn)品的同時(shí)也要善待副產(chǎn)品;三是不能因?yàn)橐粫r(shí)受挫二放棄，也不要因?yàn)閳?zhí)著一念而迷失自我，在追求的過程中，你終會(huì)有意想不到的的收獲等。【參考例文】追求的副產(chǎn)品有一個(gè)故事說，一個(gè)失戀的青年對(duì)人生失去了興趣，打算先去泰山看日出，然后在日出后的山巔上結(jié)束自己的生命。于是他徒步而行，往返三千四百公里，歷時(shí)

22、兩個(gè)月零六天，結(jié)果日出沒有看到，身邊卻多了個(gè)貼心的姑娘、兩本已出版的游記和天南海北的一群朋友。這聽起來有點(diǎn)不可思議，可我愿意相信這件事是真的。現(xiàn)實(shí)生活中繁瑣、無聊的事幾乎主宰了我們生活。我們渴望有一個(gè)歡樂自由的童年，可從記事起，我們的童年就充滿著無數(shù)的作業(yè)題。我們夢(mèng)想擁有一段童話般美好的的愛情故事，可生活偏偏告訴你，你的生活沒有奇跡，有的只是油鹽醬醋，一地雞毛。于是我們不再追求什么，不是不想，而是怕拼了命登上山頂，卻看不到想象中壯美的日出?？墒?，我們不能因此就停止追求的腳步，因?yàn)橹灰悴煌Ｖ骨斑M(jìn)的腳步，一直行走在路上，即使到達(dá)不了終點(diǎn)，也會(huì)在追求過程中有意想不到的收獲。泰坦尼克號(hào)中那個(gè)窮畫家杰

23、克窮困潦倒，原本想到異國尋找能欣賞自己作品的人，結(jié)果，他在這艘注定要沉沒的巨型游輪上邂逅了人生輝煌的愛情。歷史也證明，人們從不曾停止追求的步伐，因?yàn)橹灰冀K向前，只要執(zhí)著勇敢，即使沒有到達(dá)夢(mèng)想之地，也能在追求路途中收獲意想不到的成功。德國文豪歌德本來是要追求一位姑娘的，一年之后，姑娘沒有追到，手上卻多了一件副產(chǎn)品-少年維特之煩惱;倫琴在實(shí)驗(yàn)室里呆了六年，本來想找晶體光譜的，卻意外發(fā)現(xiàn)了X射線?？傊?，造物主從不會(huì)讓偉大的追求空手而歸。即使你最后沒有得到你想要的東西，它也會(huì)給你點(diǎn)副產(chǎn)品作為對(duì)你的的獎(jiǎng)賞。因此，不管人生遇到多大的挫折，不要認(rèn)為前面的路已經(jīng)堵死了，世間的任何事物，只要你執(zhí)著地追求了，你

24、會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的背后都隱藏著副產(chǎn)品。你追求財(cái)富，財(cái)富沒有得到，結(jié)果你卻得到了愛情;你追求愛情，愛情沒有光顧，結(jié)果你成了詩人;你夢(mèng)想成為詩人，繆斯女神沒有垂青你手中的筆，但你卻成了園藝師。對(duì)于一個(gè)真正的追求者而言，世界上是不存在失敗者的，他們即使實(shí)現(xiàn)不了最初的夢(mèng)想，也會(huì)獲得一些潛藏在夢(mèng)想背后的副產(chǎn)品。朋友，只要堅(jiān)持下去，會(huì)有無數(shù)意外的驚喜等著你。所以，請(qǐng)相信這個(gè)世界吧!它是公平的?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇洋溢著樂觀向上精神的考場(chǎng)佳作，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者先從追求的過程和結(jié)果入手，告訴讀者追求可能會(huì)帶來什么，然后進(jìn)一步討論，我們?yōu)槭裁匆非?，進(jìn)而通過一些生動(dòng)鮮活的例子告訴讀者，要不懈追求，你才會(huì)有意外地收獲。文章彰

25、顯了生活的哲理，語言很有啟發(fā)性，帶有智者的聰慧和仁者的溫潤。如“對(duì)于一個(gè)真正的追求者而言，世界上是不存在失敗者的”。同時(shí)，文章多處用了第二人稱“你”，親切自然，增強(qiáng)了讀者的認(rèn)同感。3.閱讀下面的材料，按照要求作文。只要心中存有美好的向往，無論經(jīng)歷怎樣的嚴(yán)寒困苦，是花花總會(huì)開放，開在每一處山坡，開在心的每一個(gè)角落讀了以上花總會(huì)開的小詩，你有什么想法、感悟或啟迪?請(qǐng)根據(jù)你的理解，以“花開在心的每一個(gè)角落”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求:立意自定;角度自選;除詩歌外，文體自選?！緦懽髦笇?dǎo)】這個(gè)作文的材料一首小詩，“是花總會(huì)開放”與“是金子總會(huì)閃光”“酒好不怕巷子深”的意思比較相近，可聯(lián)想到成

26、功的關(guān)鍵在于自身的能力;“開在每一處山坡，開在心的每一個(gè)角落”則是對(duì)其“開放”的地點(diǎn)的舉例，可聯(lián)想到健康、快樂的心態(tài)，積極的處世態(tài)度，奮發(fā)向上的人生信念等。“每個(gè)角落”指不論環(huán)境的舒適還是惡劣，是花，就會(huì)在每個(gè)角落開放，可聯(lián)想到人生處處有鮮花，即使經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，也終將會(huì)風(fēng)雨過后是彩虹等。提示語中的“花”可以實(shí)指現(xiàn)實(shí)中真正的花朵，由此聯(lián)想到對(duì)美的向往與追求;“花”也可以指美好的心靈、高尚的情操等，由此聯(lián)想到品格高尚能感染人、激勵(lì)人;還可以指健康向上的心態(tài)，如笑對(duì)挫折，達(dá)觀、坦蕩、熱忱、頑強(qiáng)等品格等等。這樣，由實(shí)入虛，就能實(shí)現(xiàn)立意上的以小見大。選材方面，既可以選擇自然界中的鮮花香草，也可以選擇美如

27、花的溪水、藍(lán)天、白云、鴛鴦戲水、魚翔淺底，還可以選擇滴水穿石等人生哲理或忠誠善良等人性光輝的層面切入。【參考例文】花開在心的每一個(gè)角落“滴”,我躡手躡腳的走到她的門前。輕輕的將門開了一個(gè)縫?？匆娝跓艄庀拢帜弥桓厥獾墓P，在寫自己的秘密。燈光下的影子顯得那么無助。我多么想拿一張潔白的紙去為她擦干思念的眼淚。可我的直覺告訴我，不能去。因?yàn)檫@是我平生第一次見她哭得那么傷心。我只能在一旁悄悄的看著她，讓她痛痛快快的哭一場(chǎng)。我了解有淚不能流的感覺。就在那個(gè)下雪的夜晚。她與她的丈夫和女兒坐在一起吃團(tuán)圓飯，一家人其樂融融，閑談家事。身旁一個(gè)火爐發(fā)出溫暖的光，像普照大地的太陽。她們吃的是各種各樣的飯菜

28、，喝的是葡萄醞釀的酒。一個(gè)幸福的家庭就在眼前，好像缺了誰都不完整是的。個(gè)個(gè)臉上都是美好的“笑容”。到了第二天，她的丈夫接到了一個(gè)電話。電話來自他的老板。老板告訴他在近期務(wù)必去上工。他只好匆忙的收拾好自己的行李，與妻子和女兒告別去上班。走時(shí)，他給自己的妻子送了一只好看的鋼筆。也就是這一次離開，讓她足足等了兩年多時(shí)間。她了解女兒，知道自己女兒也很想她的爸爸，多少次女兒把心中的思念告訴母親，多少次女兒在母親面前將思念化為淚水。母親多少次的安撫女兒，讓女兒明白，父親是為了這個(gè)家而除去的，也會(huì)為了這個(gè)家而回來，為了自己的親人而活著回來。母親知道自己不能像女兒一樣哭泣，因?yàn)樽约耗馨矒崤畠海材茏屪约盒闹械?/p>

29、思念埋在心低。又是一個(gè)下雪的夜晚。雪花飄撒，它們渴望再次看到這個(gè)和睦的家庭坐在一起吃團(tuán)圓飯閑談家事。這樣它們就會(huì)滿足的飄落在大地，然后高高興興的獻(xiàn)身小溪?？墒沁@次它們看到的不是一家人，只是兩個(gè)表情僵硬的人坐在一起吃著和去年一模一樣的飯菜，但卻沒有一點(diǎn)溫馨的感覺，連火爐也不想再給她們溫暖。一年又過去了，她們還是沒有盼到自己的丈夫和父親回家。女兒的思念時(shí)常在母親面前表達(dá)出來。女兒整天埋怨母親，為什么不讓父親回家?？蓳Q回的總是母親的一句話和一個(gè)無助的表情，爸爸會(huì)回來的，他一直想念著這個(gè)家，想念著我們。女兒的不懂事讓母親感到為難。就在下雪那晚，女兒睡在床上想象父親的樣子。無意間，女兒聽到了思念的聲音，

30、她悄悄走到母親的門前，用手輕輕推開門?？匆娔赣H正在那里寫著些什么。眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。她看見了“她”的淚水，聽見了她想說的話。她懂了，母親不是不想讓父親回來，而是無能為力，她也想念著她的丈夫。寒風(fēng)勁吹，窗子吱吱作響，只見雪花張牙舞爪地紛紛揚(yáng)揚(yáng)。不知何時(shí)，她悄無聲息地站在了我的身后，輕輕地、輕輕地給我披上衣服。我站起來，將窗子打開了一個(gè)縫兒，雪花趁機(jī)飄落到了我的臉上、頸窩，涼幽幽的，沁入到了我的心底。我淚花滾滾，又怕她看見，只得強(qiáng)忍著。但我的心底，雪花與淚花早已融為一體，開在了心里的每一個(gè)角落里。她呀，就是我的母親?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章以樸實(shí)生動(dòng)見長。文章以“眼淚”和“雪花”為線索，雙線交

31、織，其中“眼淚”是貫穿全文的敘事線索，“雪花”則是故事的背景，起著營造氛圍、烘托人物心情的作用。作者對(duì)場(chǎng)面的描寫十分細(xì)膩，如“我”“輕輕地推開門”，“眼淚像斷了線的珍珠”這些描寫就很細(xì)膩，真實(shí)地表現(xiàn)了“我”和母親的內(nèi)心世界。文章以第三人稱的視角敘事，巧設(shè)懸念，直到結(jié)尾才水到渠成地交代“她”的身份，體現(xiàn)了高超的構(gòu)思能力。4.閱讀下面的材料，按照要求作文。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說:“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小，而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的?！闭?qǐng)全面理解材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)

32、思作文。要求:自選角度，自主立意;除詩歌外，文體不限，不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】材料作文的審題，第一步是“整體感知”，就是全面理解材料，把握其意義。接下來要“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，運(yùn)用“求本法”，抓住材料的本質(zhì)即材料的中心寓意。閱讀本段材料，有兩個(gè)方面的提示必須抓住:一是“如果拿橘子來比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索。橘子有大有小，有酸有甜，這就如同人生也有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說“人生不如意事常八九”。另一提示是“一些人”會(huì)“抱怨酸”“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”“感謝它是大的”，兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。兩個(gè)方面的提示相結(jié)合，中心寓意就出來了

33、，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕松快樂，只能選好自己的人生態(tài)度。這就是這則材料的中心寓意。本題有以下兩個(gè)較好的立意:正確看待人生中的得與失，不要患得患失。處在任何環(huán)境中，都要從良好角度尋求優(yōu)勢(shì)?！緟⒖祭摹棵娉柟猓号ㄩ_臺(tái)灣著名漫畫家蔡志忠說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會(huì)抱怨酸，拿到甜的又抱怨小;而我拿到了小的會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)慶幸它是大的。是啊!上帝常常在不經(jīng)意間開了你一個(gè)玩笑,也許,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷.他給了你大橘子,那卻是酸的,他給了你甜橘子,那卻是小的.于是,世界上有了各種各樣的人,有人成

34、功,有人失敗,有人快樂有人悲傷.但我始終認(rèn)為,上帝是公平的,藏在陽光下,背靠陽光,你看到的將是一片陰影,面向陽光,你看到的將是一片光明,不變的是陽光,但是你的改變,卻收獲了不同人生。李白，曾有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志,也曾苦心抑志寫清平調(diào)以取悅貴妃圣主,曾在堂堂王官之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢(mèng)境之中，任思緒飛揚(yáng)天姥，然而，“總為浮云能蔽日”黑暗的官場(chǎng)不容傲骨天成的他，他在酸楚中卻仍活得很“甜”寄情千山萬水之間，因?yàn)橐痪洹疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”激勵(lì)了多少仁人志士，縱使才華無處伸展，卻仍書寫了半個(gè)盛唐。司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他

35、并沒有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，他的事跡彪炳史冊(cè)，名字流傳千年。我想，他們生活在酸楚的社會(huì)中他們改變不了，但是，他們應(yīng)該是甜的，他們改變了自己，為了自己的活著而活著。李白也好司馬遷也好，他們都靠著陽光，帶來了歷史的光明。是的，上帝是公平的，他在給人關(guān)上一扇門的時(shí)候，會(huì)為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你從酸中體會(huì)出天的味道來，那么成功永遠(yuǎn)是屬于你的，也許你感傷花在最美麗的時(shí)候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無才學(xué)，但是只要從今天開始，面朝陽光，你會(huì)收獲甜甜的味道!5.閱讀下面的材料，按照要求作

36、文。聰明的釣者，釣上來一只螃蟹，往往會(huì)蓋住釣簍子蓋子。釣上來第二只、第三只，就用不著蓋蓋子了。原來當(dāng)有兩只及以上的螃蟹時(shí)，每一只都爭(zhēng)先恐后地朝出口處擁去。而竹簍口很窄，只能允許一只蟹通過。于是當(dāng)一只螃蟹爬到簍口時(shí)，其余的螃蟹就會(huì)用那同樣威猛的大鉗子抓住它，最終把它拖到下層。古代日本漁民，打撈的鲇魚很快就會(huì)死去，后來他們發(fā)現(xiàn)放上一群沙丁魚在里面，鲇魚被活潑好動(dòng)的沙丁魚一攪，有了危機(jī)感而奮力游動(dòng)，從而避免了由于窒息而亡。請(qǐng)全面理解上述材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求:自選角度，自主立意;除詩歌外，文體不限，不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】兩則材料，均圍繞垂釣展開。第一

37、則材料中的螃蟹只知道競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果害了自己;第二則材料中的沙丁魚和鲇魚彼此合作而保住了鲇魚的性命。立意時(shí)，我們可以將兩則材料結(jié)合起來，從合作與競(jìng)爭(zhēng)及其相互關(guān)系的角度切入。這個(gè)話題素材豐富，構(gòu)思立意的選擇性極大，有利于考生寫出個(gè)性文和才情文。此外，此題與中學(xué)生的實(shí)際生活也可以聯(lián)系起來。面對(duì)激烈的升學(xué)與就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，或許合作可以造就雙贏。當(dāng)然，失去了競(jìng)爭(zhēng)的一團(tuán)和氣，也不利于個(gè)人的發(fā)展。從這個(gè)角度來看，材料對(duì)我們的人生也具有一定的啟示意義。思路點(diǎn)撥:(1)從第一則材料中，我們可以圍繞“競(jìng)爭(zhēng)”立意:競(jìng)爭(zhēng)給人壓力，有利于人的成長;競(jìng)爭(zhēng)必須通過正當(dāng)手段，需要具備良好的素質(zhì);競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然法則，能篩

38、選出真正的人才(2)從第二則材料中，我們可以圍繞“合作”立意:和為貴;對(duì)手也是朋友;合作才能實(shí)現(xiàn)共贏(3)辯證立意:將兩則材料結(jié)合起來不難發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)與合作才是21世紀(jì)的“通行證”，這也是命題人的命意所在。據(jù)此，立意如下:競(jìng)爭(zhēng)是合作共贏下的良性競(jìng)爭(zhēng);合作需要引入競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制;善待對(duì)手;變對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)壓力為創(chuàng)新進(jìn)步的動(dòng)力【參考例文】龜兔賽跑新編在龜兔賽跑的季后賽中，烏龜客場(chǎng)爆冷，拿了冠軍，并贏得了一份豐厚的獎(jiǎng)金。兔子深知跑得比兔子還快、爬得比烏龜還慢兩句至理名言，那可是地球獸都知道的?？蓾u漸的兔子發(fā)現(xiàn)，烏龜成了獸類心目中的明星，經(jīng)常在電視、報(bào)紙等公眾場(chǎng)合拋頭露面，而兔子卻總被嗤之以鼻。連烏龜?shù)姆劢z

39、也跟著神氣了起來。這讓兔子大為光火，決意與烏龜再一決雌雄。沒想到烏龜竟爽快地答應(yīng)了，這讓兔子喜出望外。兔子下定決心以迅雷不及掩耳的速度沖向終點(diǎn)，讓烏龜在他的屁股后面，只有望兔興嘆的份兒，也讓那些見風(fēng)使舵、顛倒黑白的人們無地自容。盡管龜迷們信心十足，歇斯底里地為烏龜吶喊助威，但兔子還是以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲勝。于是，兔子又找回了明星的感覺，兔迷們也一掃往日的陰霾，個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)、神氣十足。一場(chǎng)大雨之后，烏龜又向兔子發(fā)出了挑戰(zhàn)書。兔子二話不說就答應(yīng)了。比賽那天，稀稀拉拉的幾個(gè)觀眾手拿小旗為各自的偶像加油。多數(shù)迷們因?yàn)槿宕蔚卦趧倮c失敗的輪回中大喜大悲，害怕再爆冷而心臟受不了就沒有來了。兔子如離弦的箭，沖

40、了出去，跑到半路上回頭一看，烏龜落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。于是，它哼著小兔乖乖，向觀眾頻拋媚眼。跑到小河邊，兔子傻眼了:小橋被暴漲的河水沖跨了，要到達(dá)河對(duì)岸的終點(diǎn)必須繞很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。兔子只好繞道前行。兔子跑到終點(diǎn)時(shí)，烏龜正得意洋洋地接受百靈鳥的現(xiàn)場(chǎng)采訪。烏龜與兔子，龜迷與兔絲們，劍拔弩張，都恨不得一口吃掉對(duì)方。這種非輸即贏、你死我活的較量，打破了森林的平和。過了幾天，兔子和烏龜在森林快報(bào)上發(fā)表了一個(gè)聯(lián)合聲明:它們要在動(dòng)物體育節(jié)上舉行表演賽。這引起森林各界的極大關(guān)注。清脆的發(fā)令槍聲一響，只見兔子背起了烏龜馬不停蹄地向前跑去。不一會(huì)來到了小河邊，烏龜從兔子背上躍入河中，兔子小心翼翼地跳上烏龜甲殼上。烏龜奮力地

41、往前劃去，很快就到了河對(duì)岸。烏龜和兔子面露微笑手拉著手一起到達(dá)了終點(diǎn)。終點(diǎn)裁判莊嚴(yán)宣告:兔子和烏龜共同創(chuàng)造了最好的成績;賽場(chǎng)上出現(xiàn)了前所未有的雙贏局面。觀者如云，群情激動(dòng);掌聲如雷，經(jīng)久不息【點(diǎn)評(píng)】續(xù)寫大家耳熟能詳?shù)耐捲⒀怨适?，很容易狗尾續(xù)貂，要想出彩只能在立意和構(gòu)思上有所突破。這篇習(xí)作的作者采用故事新編手法，給人“聽唱新翻楊柳枝”的新奇之感。其故事自然合理:第一次賽跑烏龜獲勝，眾所周知;第二次兔子獲勝，理所當(dāng)然;第三次烏龜獲勝，出人意外;第四次合作雙贏，卒章顯志。前面三次是最后一次的鋪墊，也與最后一次形成對(duì)比，突出地表現(xiàn)了中心思想。文章語言樸實(shí)、平易、淺近、清新，卻很有張力，體現(xiàn)了作者較強(qiáng)

42、的駕馭語言文字的能力。(二)模擬題精選25題1.2013屆廣州市海珠區(qū)高三綜合測(cè)試(一)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生總有遺憾，所以難免會(huì)有無奈有悔恨，如果總是沉醉其中，那么生活將會(huì)是一種災(zāi)難而毫無樂趣可言。當(dāng)我們以一種平淡的心情打開記憶時(shí)，看那些留在歲月里的心結(jié)便宛如天上飄動(dòng)的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺就會(huì)撲面而來，因?yàn)榈?，所以便可以從容面?duì)。請(qǐng)以“心結(jié)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，表達(dá)你的看法，自定文體，不少于800個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。【寫作指導(dǎo)】材料里有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞，“人生”告訴考生思維要放得開，寫作范圍遍及人的許多領(lǐng)域;“心結(jié)”是提示考生要選準(zhǔn)的切入

43、點(diǎn);“以一種平淡的心情打開記憶”“心結(jié)便宛如天上飄動(dòng)的云”“許多美好的或者不美好的感覺就會(huì)撲面而來”“便可以從容面對(duì)”提示考生如何面對(duì)，弱化了考生審題的難度;“聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)”，指明了考生可以選擇的文體，或是記敘文，或是議論文?！靶慕Y(jié)”究竟是什么?它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。心結(jié)會(huì)影響到一個(gè)人情緒和情感的變化。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對(duì)個(gè)人有著不良的傷害。對(duì)身體健康有一定的影響;對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利;對(duì)人際關(guān)系不利;對(duì)自己所在的集體不利。因此，正確態(tài)度是要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達(dá)、淡定、淡泊等等，那么，與此相關(guān)

44、的主題的范圍就更廣了。2.廣東省惠州市2013屆高三第一次調(diào)研考試閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)人做事要講原則，有些事情要努力去做，有些事情不能去做。做與不做，看符合不符合你的處事原則。堅(jiān)持原則，該做的就毫不猶豫，不該做的堅(jiān)決不做，“有所為有所不為”就是這句話的真實(shí)寫照。請(qǐng)以“有所為”或“有所不為”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一個(gè)正反對(duì)舉型命題作文。首先要弄清楚“有所為”與“有所不為”的內(nèi)涵:什么可以做，哪些不能做。比如，正義、良知、善良、自信、達(dá)觀、夢(mèng)想、和平等是可以做的，邪念、貪婪、虛假、言而無信等是不能做的。題目中的“或”，表選擇

45、，即寫的時(shí)候，即不是兩兩個(gè)相反的概念并列來寫，也不是以某一方面為主，而是從兩個(gè)概念中挑選一個(gè)來寫。從題目來看，寫成議論文比較合適。既可以正面立論，寫“有所為”或“有所不為”，也可以寫成駁論文，駁斥錯(cuò)誤的“有所為”或“有所不為”，比如，“各人自掃門前雪”“棍棒出孝子”等觀點(diǎn)，就可以駁斥它，然后從它的反面立意為“該出手時(shí)就出手”“民主、榜樣出孝子”等正面的觀點(diǎn)。當(dāng)然，寫成記敘文，通過故事來揭示主題，也是可以的。3.湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2012-2013學(xué)年度高三起點(diǎn)考試讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)“我只想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)牽著你的手，陪著你看透人世間悲歡離愁，直到雙鬢白頭，還有什么奢求，這輩子有你就

46、足夠，這是最美的最后。”歌曲最美的最后以其柔美的旋律在我們的心海掀起波瀾，成為我們平凡人生的一種樸素的追求。然而，“最美的最后”并不僅僅局限于情感天空:你聽，那“最后一次演講”穿越時(shí)空，依然響在耳畔;你看，那“最后一片葉子”綠意盎然，依然鮮亮在眼前。小小的教室里，最后一排可能發(fā)生過美麗的故事;浩浩長江邊，有著三峽移民對(duì)故土家園的的最后一次凝望。還有最后的奔跑、最后的跳躍、最后的堅(jiān)守、最后的交接你心中一定留存著許多美麗的“最后”，你對(duì)于最美的“最后”一定有著自己獨(dú)特的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，以“最美的最后”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字。【寫作指導(dǎo)】本次作文屬材料+命題式作

47、文，材料既有限制，又有啟發(fā)，限制了“最美”、“最后”，啟發(fā)的是“最后”又是“最美”的不一定是情感天空，可以是“最后一次演講”“最后一片葉子”“最后一排”“最后一次凝望”“最后的奔跑、最后的跳躍、最后的堅(jiān)守、最后的交接”等。本次作文的第一個(gè)難點(diǎn)在于對(duì)“最后”的理解。它可以是生命的最后時(shí)期，可以是人生中的某一個(gè)發(fā)展階段，如高中的最后的歲月，可以是某一項(xiàng)活動(dòng)的最后時(shí)刻，如比賽中最后一圈跑步，也可以是空間的最后-最后一排在文中應(yīng)著重體現(xiàn)出“最后”，這就是所謂扣題意識(shí)。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和命題意圖，體現(xiàn)最美，應(yīng)該是個(gè)人的人格之美、精神之美、道德之美，應(yīng)該反映社會(huì)上積極向上的風(fēng)貌，體現(xiàn)社會(huì)公德和個(gè)人價(jià)值的具有感

48、染力的事情。比如現(xiàn)在社會(huì)中的“最美群像”之一最美司機(jī)吳斌，在生命的最后一次駕駛中，強(qiáng)忍巨痛，靠邊、停車、開門，用一個(gè)人最后的力量挽救全車人的生命。陳一冰在奧運(yùn)會(huì)中出色表現(xiàn)卻因裁判原因而“屈居”亞軍卻仍然大度對(duì)冠軍表示祝賀并向冠軍致意-在這場(chǎng)比賽的最后一個(gè)鏡頭中，表現(xiàn)了高尚的個(gè)人風(fēng)格，王昭君出塞時(shí)對(duì)大漢的最后一次凝望、地震中父母給寶貝的最后的遺言:寶貝，如果你能活著，請(qǐng)記得我們愛你4.徐州市20122013學(xué)年度高三抽測(cè)試題(2012年9月)閱讀下面的材料，按照要求作文。倫敦奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在110米欄比賽中，再次退賽，此舉遭到了大量非議;葉詩文在泳池中斬獲兩枚金牌，兩破世界記錄，卻遭到西方媒體非

49、議。其實(shí)并非只有名人才會(huì)面對(duì)非議，普通人也會(huì)如此。請(qǐng)以“面對(duì)非議”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求:立意自定;角度自選;除詩歌外，文體自選。立意提示:面對(duì)非議，應(yīng)淡然處之;面對(duì)非議，應(yīng)愈挫愈勇;面對(duì)非議，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng);面對(duì)非議，應(yīng)積極自省，擇善而從?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一個(gè)材料+命題形式的作文。文題是一個(gè)短語型的。此類作文首先要明確短語類型:偏正、動(dòng)賓、主謂、并列等。其次要找準(zhǔn)短語側(cè)重點(diǎn):不同結(jié)構(gòu)方式的命題，側(cè)重點(diǎn)就有所不同。本次作文題目“面對(duì)非議”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，此結(jié)構(gòu)的“題眼”往往是謂語。即賓語是文章論述的對(duì)象范圍，但動(dòng)詞是文章的重心?！胺亲h”只是文章限定了你寫作的范圍與對(duì)象。而文章

50、的重點(diǎn)應(yīng)該放在“面對(duì)”上，要寫出為什么要面對(duì)、怎樣面對(duì)(其過程是怎樣的)，但也要點(diǎn)出是什么非議。參考立意:面對(duì)非議，應(yīng)淡然處之;面對(duì)非議，應(yīng)愈挫愈勇;面對(duì)非議，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng);面對(duì)非議，積極自省，擇善而從題目內(nèi)涵是“面對(duì)”非議，應(yīng)該如何，把“非議”理解錯(cuò)誤，把非議寫成了“困難”，長篇累牘的敘述自己或者他人“遭遇”非議的前前后后，最后只是簡(jiǎn)單地說上一句，面對(duì)非議，應(yīng)該如何，或者干脆只字未提等，屬于偏題。5.山東省兗州市2013屆高三入學(xué)診斷檢測(cè)閱讀下而的文字，按要求作文。(60分)面對(duì)成功，有人狂熱，有人冷靜;面對(duì)挫折，有人沮喪，有人振奮。面對(duì)善良，有人膜拜，有人蔑視;面對(duì)罪惡，有人憤怒，有人漠然面

51、對(duì)不同的情境，不同的人往往展現(xiàn)出不同的姿態(tài)。請(qǐng)以“姿態(tài)”為題目，寫一篇作文，不少于800字。要求:題目自擬;立意自定;文體自選(詩歌除外)，且文體特征明顯?！緦懽髦笇?dǎo)】材料提供了四個(gè)寫作角度，即面對(duì)成功、面對(duì)挫折、面對(duì)善良、面對(duì)罪惡，人們應(yīng)當(dāng)以什么樣的姿態(tài)面對(duì)。學(xué)生可以就其中的一個(gè)角度寫作，也可以蕩開這四個(gè)角度另選一個(gè)。在寫作時(shí)注意兩點(diǎn)。第一，抓住角度，不要面面俱到，將所有的角度逐個(gè)議論，這樣寫不深刻，寫不透徹;而應(yīng)抓住一個(gè)角度，從不同方面多層次闡述事理。第二，抓準(zhǔn)角度，要選擇自己熟悉的、感悟深刻的角度進(jìn)行立意謀篇;否則文章寫起來不能游刃有余，影響思想內(nèi)容地表達(dá)。這個(gè)作文的難點(diǎn)是對(duì)“姿態(tài)”內(nèi)涵

52、的理解?，F(xiàn)代漢語詞典解釋“姿態(tài)”，意為“樣兒”、“態(tài)度，氣度”，即人外在的舉止神態(tài)與氣質(zhì)。由此，我們可以展開豐富的聯(lián)想:花的纖柔是一種姿態(tài)，樹的挺拔也是一種姿態(tài);迅疾奔馳是一種姿態(tài)，悠閑徜徉也是一種姿態(tài);仰望天空是一種姿態(tài)，關(guān)注腳下也是一種姿態(tài)。但從立意看，單寫人外在的舉止、神態(tài)或氣質(zhì)，容易流于膚淺，因而需要由外而內(nèi)、由表及里，深入挖掘，即透過人外在的舉止、神態(tài)、氣質(zhì)表現(xiàn)人的品格、情趣、追求、人性、精神。根據(jù)提示語，寫作的角度有:面對(duì)成功，面對(duì)挫折，面對(duì)善良，面對(duì)罪惡，不同的人展現(xiàn)了不同的姿態(tài)，這里的姿態(tài)就是我們所說的態(tài)度。據(jù)此我們可以立意:面對(duì)成功我們保持冷靜的姿態(tài);面對(duì)失敗我們保持振奮的姿

53、態(tài);面對(duì)善良我們保持膜拜的姿態(tài);面對(duì)責(zé)任我們保持勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài);面對(duì)榮譽(yù)名利我們保持淡然的姿態(tài);面對(duì)需要幫助的人我們保持愛的姿態(tài);面對(duì)罪惡我們保持憤怒的姿態(tài)。我們也可以拋開提示語，用添加因素的方式來審題，把“姿態(tài)”化大為小，化虛為實(shí)。據(jù)此我們可以立意:做人要低姿態(tài)，做事高姿態(tài);人生路上需要奔跑的姿態(tài);成熟的姿態(tài)最美等等。6.2012學(xué)年第一學(xué)期十校聯(lián)合體高三期初聯(lián)考閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)別走得太快，等一等靈魂。-印第安人諺語重為輕根，靜為躁君輕則失本，躁則失君。-老子道德經(jīng)靜中靜，非真靜。動(dòng)處靜得來，才是性天之真境。-洪應(yīng)明菜根譚以上三句格言，引發(fā)了你怎樣的回憶與聯(lián)想?引起了

54、你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)自選角度，自定文體，以“由躁入靜”為題寫一篇文章。要求:不少于800字;不要寫成詩歌;不得抄襲;不得透露個(gè)人相關(guān)信息。作文材料是幾則有關(guān)“躁”與“靜”的名言。它們既可以被當(dāng)作是對(duì)這兩個(gè)相反概念的解釋，也可以是寫作思路的提示。首先，要明白“躁”與“靜”的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。躁，指心靈浮躁、躁動(dòng)。心靈為外物所累，為物質(zhì)名利所誘惑而放棄了本性。不能簡(jiǎn)單地理解為性格的急躁、不耐煩。靜，與“躁”相對(duì)，指心靈的寧靜，歸于本性，不為外物所累，不被物質(zhì)名利誘惑?！办o”的表現(xiàn):不圖名、不圖利、不圖位，追求純潔、高尚，崇尚奉獻(xiàn)、樂于助人，公而忘私、以集體為重?！办o”，方能獲得成功;“靜”，才方

55、能成就人生。我們可以選取歷史上或現(xiàn)實(shí)中追求心靈之“靜”的事例。如:陶淵明“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，絕不因物質(zhì)而失去不侍奉權(quán)貴的本性，回歸田園。在寧靜的農(nóng)耕生活中保持自己純潔的心志。-由此拓展:古代的隱士大都能拋卻現(xiàn)實(shí)名利上的“躁”，追求心靈的“靜”。蘇軾:屢次被貶，雖有感傷，但絕不計(jì)較自己的名利得失，在大自然中寄托自己的樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度，尋求心靈的本性。-由此拓展:仕途失意，文壇得意之人也都是“由躁入靜”的極好實(shí)例。我們也可以從有關(guān)的詩文名言中找尋靈感:采菊東籬下，悠然見南山;眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山;千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪;且夫天地之間，物

56、各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取;非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)7.荊門市2012-2013學(xué)年度高三元月調(diào)考閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)香港已故明星張國榮說:“我的人生要力爭(zhēng)完美?！币灿腥苏f，再好的美玉也常有微瑕，再好的文章在構(gòu)思或素描上也會(huì)存在缺陷。人生其實(shí)就是伴隨著遺憾走向未來的。在生活中，你有過這種經(jīng)歷和感受嗎?請(qǐng)以“品味瑕疵”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求自選角度，自定立意，除詩歌外文體不限?！緦懽髦笇?dǎo)】首先要明確“瑕疵”的含義及核心觀點(diǎn):“瑕疵”就是在追求完美的過程中出現(xiàn)的一些小遺憾。不是很大的錯(cuò)誤?！捌肺丁笔且粋€(gè)動(dòng)態(tài)的過程，即“瑕疵”轉(zhuǎn)化為美的過程，要強(qiáng)調(diào)瑕疵

57、的價(jià)值體現(xiàn)。“瑕疵”的價(jià)值，前提是其對(duì)象必是一個(gè)美好的形象(人或物，肉體或精神的美好)。根據(jù)提示語，結(jié)合前面的分析，參考立意如下:成為不斷進(jìn)步、追求完美的動(dòng)力、激發(fā)人的斗志。如肉體的缺陷，激發(fā)了身上的某某力量，獲得了比常人更偉大的成就。促進(jìn)人格的完善;彰顯了人情美。悲劇的結(jié)局，更讓我們看到不屈的靈魂之美，雖敗猶榮。如項(xiàng)羽的優(yōu)柔、“婦人之仁”的瑕疵，又是其重感情，講義氣的體現(xiàn)等。醞釀了藝術(shù)美。殘缺的藝術(shù)品，讓我們?cè)诟鞣N各樣的想象中，獲得了更廣泛的美的啟迪。在回顧中，緬懷了歷史、人生，獲得更具震撼力的感情沖擊。如成為廢墟的圓明園、斷臂的維納斯等。文學(xué)中的悲劇往往比大團(tuán)圓的喜劇更具震撼人心的啟迪作用

58、。如林黛玉身體的孱弱，更能彰顯其個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)，其悲劇的人生更能展示封建家長制的殘酷，從而啟迪讀者的思考。8.東城區(qū)普通校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期聯(lián)考試卷老鷹是壽命最長的鳥類，它最長可以活到70歲。然而，有一部分鷹卻在40歲的時(shí)候就會(huì)死亡。因?yàn)楫?dāng)40歲時(shí)，它的喙會(huì)變得彎曲、脆弱，爪子會(huì)變鈍;羽毛也會(huì)粗大沉重，不再能夠自由飛翔。這個(gè)時(shí)候，鷹有兩個(gè)抉擇:一是等死，一是用150天在巖石上日復(fù)一日的敲打它的喙，直到脫落;用新喙將磨鈍的爪子一個(gè)個(gè)拔出，直到長出新的、鋒利的爪子，還要把已經(jīng)鈣化的羽毛一根根拔掉，好讓新的羽毛長出來。用如此的漫長煎熬，獲得重生。讀了這段文字，你也許有所感想或思考。請(qǐng)選擇一個(gè)

59、角度，以“抉擇”為題目，寫800字文章，文體不限(詩歌除外)。【寫作指導(dǎo)】材料是一個(gè)寓言哲理故事。老鷹的“抉擇”只能是“等死”或“重生”。面對(duì)這種二選一的艱難抉擇，要想重生，就必須耐得住漫長的、痛苦的煎熬。要想眼前舒服舒服，就只能慢慢死去。生活中，生命中，這樣的抉擇不少:面對(duì)高官厚祿或金錢、美色的誘惑，我們是選擇利欲熏心或是堅(jiān)守自我?面對(duì)良知的拷問，我們是堅(jiān)持正義，還是隨波逐流?面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，我們是選擇化壓力為機(jī)遇，還是消極逃避?面對(duì)塵世的喧囂，我們是保持獨(dú)立的自我，還是改變自己，戴上“面具”?9.河北省保定市八校2013屆高三上學(xué)期12月聯(lián)考閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文

60、章。(60分)上?！?1.15”火災(zāi)“頭七”這天，10萬上海人自發(fā)用鮮花鋪滿了膠州路教師公寓外的街道，不少市民為祭奠者免費(fèi)提供鮮花，代外地網(wǎng)友獻(xiàn)鮮花。江蘇鹽城一位常年撿破爛的83歲老人張忠泉，將自己多年積蓄的10萬元巨款捐給慈善機(jī)構(gòu)，而他自己每天的伙食費(fèi)不過2元。東莞富豪劉伯權(quán)與兒子及直升飛機(jī)教練，見到兩名劫匪騎摩托車搶劫路人，他們出動(dòng)保時(shí)捷跑車、私人飛機(jī)、游艇全面圍堵，將劫匪擒獲。對(duì)上述材料，你一定有自己的感受與思考，請(qǐng)以“以自己的方式改變世界”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】此題材料是三則時(shí)鮮素材。第一則被祭奠者和祭奠者都是普通群眾，以示對(duì)生命的尊重;第二則中的張忠