教育懲戒思考體會認識

1、教育懲戒思考體會認識教育懲戒是教師在保護學生身心健康的前提下,判定并糾正學生的不規(guī)范行為,讓學生對自身的行為產(chǎn)生悔改之意的一種教育手段。研究表明,正確地運用教育懲戒有利于教師對學生的管理,促進學生身心健康發(fā)展。依據(jù)中學生的身心特點,教師采取合適的教育懲戒,能獲得良好的教育效果。然而在家長的關注和社會輿論的壓力之下,教師常常無法有效地開展教育懲戒;當學生在課堂出現(xiàn)不規(guī)范行為時,教師常常陷入兩難的境地。教師在課堂上實施教育懲戒最主要的目的是維持課堂紀律,讓學生正確認識到自己的錯誤,勇于承擔后果并及時改正。因此,在課堂上實施教育懲戒,對教師教育教學工作的開展有積極的促進作用。一、教育懲戒的重要性(一

2、)有利于師生關系的和諧發(fā)展在當代的教育改革過程中,師生關系由“尊師重道”逐漸演變?yōu)槊裰髌降?教師應維護學生的尊嚴和權利。教師在課堂上管理紀律會被誤認為不尊重學生并且沒能力把握課堂,久而久之把對學生“傳道授業(yè)解惑”的責任心轉變?yōu)榫S護自己利益的私心。不正常的師生關系不僅阻礙了學生學習知識,而且把教師變成了自私自利的人,不利于教育的有序發(fā)展。而實施教育懲戒有利于師生關系的和諧發(fā)展。(二)有利于學生明辨是非,健全人格與品性中國青少年研究中心主任孫云曉說過,沒有實施懲戒的教育是不完整、不負責任的教育。為了保障教學活動的順利開展,教師實施教育懲戒讓學生認識并改正自己的錯誤,最主要的目的是讓學生認識到自己行

3、為的問題在哪里,學會明辨是非,并且學會尊重教師和同學,這樣才能更好地適應班集體。所以,教師通過實施教育懲戒,可以讓學生形成自己的評價標準以及做人的準則。(三)有利于維持良好的教育秩序,保證課堂教學質(zhì)量一般來說,教育懲戒的實施可以從兩個方面著手:一是批評教育,二是表揚教育。當今教師所倡導的做法是將兩者結合,從而更好地提高教學質(zhì)量。在指導師范生到學校實習的過程中,對于學生在課堂上講話的情況,實習教師會表揚沒有講話的小組,批評那些上課講話的小組,讓學生之間形成對比,并縮小差距,從而維持教學秩序,保證課堂教學質(zhì)量,同時幫助學生培養(yǎng)榜樣意識。懲戒和獎勵綜合運用是教師課堂當中常用的激勵機制。二、教育懲戒在

4、課堂教學中的應用(一)不遵守作息時間當學生出現(xiàn)上課遲到、早退、隨意離開課堂的現(xiàn)象時,教師應該在課下及時把學生叫到辦公室,問清楚原因。如果學生不說明理由,教師應該進行調(diào)查,并且及時與家長進行溝通交流。對于那些沒有理由還為自己推脫的學生,教師應對其進行批評教育。(二)思想開小差當學生出現(xiàn)思想開小差的時候,教師可以讓其回答問題。如果學生不能回答正確,就提醒學生,使其把注意力集中在課堂上;如果能夠回答正確,就采取先揚后抑的辦法,使學生將其注意力放在課堂上。教育懲戒的前提是尊重學生,并且要發(fā)人深省,使學生不再重犯錯。三、實施教育懲戒需要遵循的原則教育懲戒是必要的,并有方法可依、有規(guī)律可循。合理的懲戒方式

5、能糾正學生的不良行為,幫助其良好成長;反之,則可能惡化師生關系,更談不上提升教育效果。所以,實施科學的教育懲戒,既能促進學生的身心健康發(fā)展,又能幫助學生轉變學習觀念。(一)不同情境用不同的啟發(fā)方式教師在實施教育懲戒時,如不講究方式方法,容易適得其反。小學生還處于對事物懵懂的階段,如果不采取科學的懲戒方法制止學生的不規(guī)范行為,就會對學生的學習態(tài)度產(chǎn)生影響。教師在實施教育懲戒的時候要注意方式方法,既不要傷害學生,也不要傷害自己。(二)要讓學生在懲戒中體會到教師的愛教師在懲戒學生的時候,要能夠讓學生切身體會到教師對他的關愛,使學生在今后做事時少走彎路,同時教學生學會認識社會、辨別是非,培養(yǎng)學生適應社

6、會的能力。學生在課堂上出現(xiàn)不規(guī)范行為時,教師為了學生能夠改正錯誤,并預防此類事情再次發(fā)生,才不得不實施教育懲戒。所以,與其說教育懲戒是懲戒學生的一種工具,倒不如說是一種讓人更容易接受、充滿濃濃愛意的人性關懷。(三)實施懲戒需把握尺度教師在懲戒學生的時候應該注意把握尺度,太輕對學生沒有太大的作用,太重會對學生的身心健康造成傷害;同時會導致教師在學生心中的威嚴下降,教育懲戒也就達不到應有的效果。所以,教師實施懲戒時,要讓學生生理和心理兩方面能夠接受,切忌把事做得沒有余地。(四)有理有據(jù)地實施教育懲戒教師教育懲戒學生要有理,要讓教育懲戒的效果最大化,讓學生心服口服。在中國古代一直都是以“禮”進行教學,古代教師進行課堂教學時,學