五下閱讀《上下五千年》課件

1、我讀書，我快樂 閱讀上下五千年江蘇省鹽城市亭湖區(qū)青墩小學(xué) 孫學(xué)鑾2017年春蘇教版五年級語文第十冊朝 代 歌唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。 秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭。 隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。 漫漫五千年，演繹出了多少激動人心的故事，出現(xiàn)了多少叱咤風(fēng)云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡！大禹治水臥薪嘗膽李廣射虎司馬遷發(fā)憤寫史記三顧茅廬 虎門銷煙自讀要求： 自讀課文P71 ，把你認(rèn)為的重點劃出來。林漢達(dá)風(fēng)格獨特膾炙人口 他把歷史故事作為對：“新語文的嘗試和對舊故事的整理。”封面：作者出版社插圖榮譽目錄：總體了解；讀書要有計劃； 明確目標(biāo)：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅持每天閱讀半小時，堅持

2、12個月讀完一本書。 “序”,也叫“引”，還可以說序文、引言、前言。 序,一般是寫在著作正文之前的文章。 序，有作者自己寫的，多說明寫書的宗旨和經(jīng)過；也有別人寫的，多介紹或評論本書內(nèi)容。 序：這本書與我們所讀的其他書有不同，讀這本書時，同學(xué)們還要注意：這本書與我們所讀的其他書有不同，讀這本書時，同學(xué)們還要注意：（1）上下五千年是一套故事化的歷史讀物。有許多的歷史知識，跟我們所學(xué)的語文知識的關(guān)系十分密切。如事情發(fā)生的朝代，人物，主要事件等有關(guān)的歷史知識，所以我們不但要讀，有時也應(yīng)記一記。 這本書與我們所讀的其他書有不同，讀這本書時，同學(xué)們還要注意：（1）上下五千年是一套故事化的歷史讀物。有許多的

3、歷史知識，跟我們所學(xué)的語文知識的關(guān)系十分密切。如事情發(fā)生的朝代，人物，主要事件等有關(guān)的歷史知識，所以我們不但要讀，有時也應(yīng)記一記。（2）成語是我們必備的基礎(chǔ)知識之一，很多的成語就源于這些故事，所以我們也應(yīng)多積累成語的來源，成語的喻義等。 (4)這本書還能作為歷史教材來學(xué)，如果還想知道有關(guān)歷史事件的介紹，可以把上下五千年這一書中的內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，查找收集資料，篩選整理加工成有價值的信息，建立讀書卡片，相信對于這本書來說，也是一種好的讀書的方法。讀書方法。（1）讀通故事全文，不認(rèn)識的字查字典； （2）讀懂每一篇文章講了什么內(nèi)容；（3）知道文章想表達(dá)的褒貶之意；（4）品味并積累好的語言，好的段落

4、；（5）精讀與略讀相結(jié)合；（6）堅持寫讀書筆記（隨時留下自己的讀書思考痕跡）。 采蜜本書 名： 篇 名： 作者：文章內(nèi)容： 好詞佳句： 歷史知識： 讀書感受：課內(nèi)閱讀：書 名： 篇 名： 作者：文章內(nèi)容： 好詞佳句： 歷史知識： 讀書感受：岳王祠：青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣人從宋后羞名檜，我到墳前愧姓秦。 清 秦大仕 這是一本歷史讀物，贊美了五千年的歷史長河中，中華民族一代又一代，涌現(xiàn)出的許許多多偉大的歷史人物。讀這本書，我想我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。但在中國歷史上也出現(xiàn)了不少像奸臣秦檜、竊國大盜袁世凱那樣的民族敗類。所以我們在讀書的過程中，還要學(xué)會把歷史當(dāng)作一面鏡子，多借鑒，多思考，因為“以史為鑒可以知興替”。以史為鑒可