七年級上冊道德與法治：第七課愛在家人間PPT課件·人教部編版

1、初中教育道德與法治上冊精選PPT課件Morality and rule of Law Volume 1 selected ppt courseware言念君小鋪出品部編版初中道德與法治上冊秋季學(xué)期最新版本初中教育課件優(yōu)選第七課 親情之愛愛在家人間 1.學(xué)會(huì)體味親情，感受家庭中的親情之愛。 2.認(rèn)識愛的碰撞，有效化解家庭中的沖突，學(xué)會(huì)與父母互動(dòng)溝通。（重點(diǎn)） 3.感受家庭的美好，培養(yǎng)自己熱愛家庭的情感。在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？ 例：愛。因?yàn)樗麄兘o了我們生命，為我們的生活操勞，分享了我們的喜悅，分擔(dān)了我們的憂傷，是我們生命中重要的影響者。你是因?yàn)樗麄兲貏e愛你，你才愛他們的嗎？ 例：不是

2、。我是從內(nèi)心真正地愛他們，而不是因?yàn)樗麄兲貏e愛我才愛他們。翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

3、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路體味親情什么叫親情之愛？ 每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中

4、的親情之愛。探究與分享教材77頁材料找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。 與家人一起完成任務(wù)后，將結(jié)果與自己收獲的感悟與大家交流分享。1.親情第一“碰”活動(dòng) 分別寫下自己和對方的生日、身高、體重、鞋碼、愛好、喜歡的顏色、喜歡吃的菜、喜歡的休閑活動(dòng)、喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、最不能容忍的事碰撞 看看雙方對彼此的了解是否有差距。如果有差距，說明了什么？2.親情第二“碰”活動(dòng) 回憶并記錄一件你最不能接受的家人做過的事，并寫明原因。碰撞 問問家人這樣做的原因。知道原因后，你的想法有變化嗎？3.親情第三“碰”活動(dòng) 盡可能多地回想并記錄彼此關(guān)心對方的事情。碰撞 分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對方事情的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對

5、比中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

6、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路閱讀感悟教材78頁材料讀完萌萌的故事后，你有什么感悟？ 現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管

7、它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。閱讀感悟教材79頁材料認(rèn)真閱讀這位母親的故事，感受親情的偉大與可貴。愛的碰撞進(jìn)入初中的我們和家人的關(guān)系的變化。 進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。探究與分享教材79頁材料認(rèn)真閱讀課本中的材料，回答下列問題。類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。例：有。事例結(jié)合自身實(shí)際講述即可。想起這些，你心里的感受是怎樣的？ 例：當(dāng)時(shí)的感受是非常不舒服，很生氣、激動(dòng)、懊惱，事后又很后

8、悔。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

9、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路相關(guān)鏈接教材80頁材料 從某種意義上說，親子沖突是_的一種方式，體現(xiàn)了_，也能夠促進(jìn)_。 過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有_。父母的改變與完善青少年個(gè)體的發(fā)展巨大的隱親子之間互動(dòng)患和消極作用探究與分享

10、教材80頁材料結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。放學(xué)回到家，父母常說的一句話：_告訴父母自己受到表揚(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說：_說起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語言：_感冒發(fā)燒時(shí)，父母的表現(xiàn)：_考試“考砸”了，父母一般會(huì)這么說：_周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：_回想一下日常生活中與父母的相處吧！在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

11、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

12、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路父母我關(guān)注的重點(diǎn)關(guān)注的問題采取的態(tài)度交流的方式學(xué)習(xí)成績身體健康 學(xué)習(xí)成績與同學(xué)、朋友的交往學(xué)習(xí)成績命令式強(qiáng)硬、沒商量與同學(xué)、朋友的交往 有時(shí)商量有時(shí)“先斬后奏”起初溫和，不答應(yīng)就“臉色難看”審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。沖突產(chǎn)生的原因： 作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必

13、然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。 如果處理不好，和父母的沖突會(huì)帶來怎樣的影響？ 如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。溝通傳遞愛 作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含著的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。探究與分享教材81頁材料如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情景表演。 例：理解媽媽的愛，耐心地和媽媽講道理，以恰當(dāng)?shù)姆绞胶蛬寢寽贤ā?反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。狀元成才路狀元成

14、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

15、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 例：生活中我們應(yīng)學(xué)會(huì)遇到事情與父母商量。商量就是溝通的過程。通過商量，我們弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。與父母溝通，可以讓父母知道自己的想法，理解父母的良苦用心，做到明辨

16、是非，尋求最佳的結(jié)果。討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。 _和_，是親子之間愛的潤滑劑。 愛在溝通中加深，親子沖突需要_ _ 來解決?；?dòng)溝通的技巧應(yīng)對沖突的智慧雙方通過良好的互動(dòng)溝通和父母溝通的技巧1.關(guān)注事實(shí)。2.把握時(shí)機(jī)。3.留意態(tài)度。4.選擇方式。方法與技能教材82頁材料5.考慮環(huán)境。如果我們和父母發(fā)生沖突應(yīng)該怎么辦？ 我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們畢竟是晚輩，應(yīng)該尊重父母、有禮貌，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，把握行為底線。課堂小結(jié)愛在家人間體味親情溝通傳遞愛親情之愛親子沖突愛的碰撞課堂練習(xí)以“愛要這樣來表達(dá)”為主題，組織一次體驗(yàn)活動(dòng)。愛

17、要大聲說出來（具體做法建議：說出“爸爸媽媽，我愛您！”等）。愛要勇敢做出來（具體做法建議：給父母一個(gè)擁抱等）。愛要真誠傳出來（具體做法建議：給父母寫愛心卡等）。愛要_出來（具體做法建議：_）。 以小組為單位，選擇以下一種愛的表達(dá)方式，設(shè)定一個(gè)表達(dá)自己對父母的愛的情境，討論具體做法，并表演出來。初中道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)建議隨著新課改的不斷深入，初中道德與法治教學(xué)越來越受到教育界的關(guān)注。學(xué)生的基本道德素養(yǎng)與素質(zhì)不僅關(guān)系到他們的性格和品質(zhì)的完善，更加會(huì)影響他們的三觀，要想適應(yīng)課改，教師必須在道德與法治方面加強(qiáng)落實(shí)，想法設(shè)法提高學(xué)生的整體道德素養(yǎng)。一、更新教學(xué)觀念在新課改下的初中道德與法治教學(xué)中，教師

18、要通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，尋找到新的教學(xué)突破點(diǎn)，樹立起全新的道德與法治教學(xué)觀念，為道德與法治的教學(xué)提供重要且必要的指導(dǎo)，因?yàn)榻虒W(xué)觀念從很大程度上，影響了道德與法治的相關(guān)教學(xué)方式，使得教學(xué)方式隨著教學(xué)觀念的不斷更新而更新。因此，在初中階段道德與法治課程的教學(xué)中，教師要能夠不斷地去接觸一些先進(jìn)的教學(xué)觀念，并使用全新的、具有劃時(shí)代意義的教學(xué)觀念來顛覆現(xiàn)有的教學(xué)模式，使初中學(xué)生能夠?qū)Φ赖屡c法治方面的相關(guān)問題予以足夠的注意，從而幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，讓學(xué)生的身心健康得到有效的保證，讓學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍中獲得成長。同時(shí)，教師要能夠在日常教學(xué)中以平和的心態(tài)來對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在初中時(shí)期就構(gòu)建起較為完善的道德體系，并形成一定的基本法律體系，使學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。二、豐富教學(xué)方式教學(xué)方式的單調(diào)是教育教學(xué)的頭號敵人，在道德與法治的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。不少的教師在日常的教學(xué)過程中，往往進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，使得整個(gè)道德與法治的教育教學(xué)根本沒有起到應(yīng)有的作用。因此，教師要能夠采取相應(yīng)的手段，將情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)入、小組合作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、分層次教學(xué)等多種教學(xué)方式引入到日常教學(xué)之中，讓道德與法治教學(xué)的方式變得豐富起來，使得學(xué)生能夠得到全面深入的道德與法治教學(xué)，進(jìn)而使