人音版一年級(jí)(下冊)音樂(全冊)教案

1、人音版一年級(jí)下冊音樂全冊教案第一課春天教學(xué)目標(biāo) ：一、通過聆聽歌 （樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌你）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)建議 ：1、本課可安排兩課時(shí)完成。2、 教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。3、 教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。四、教材分析 ：手風(fēng)琴獨(dú)奏曲 杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納

2、森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森（1886? 1956），挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品 ，但以這首杜鵑圓 舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918?1930 年間約納森曾在斯德哥爾摩金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為 當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)， 中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4 小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏

3、等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以 la ”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴

4、叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。2?歌曲小燕子小燕子是故事影片護(hù)士日記中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。專業(yè)專注歌曲為五聲宮調(diào)式， 4/4 拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新

5、面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。3. 歌曲布谷布谷是一首德國兒童歌曲，3/4 拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4. 歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4 拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化

6、重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。第一課時(shí)一律動(dòng)：聆聽 杜鵑圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽 杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2?復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分

7、小組討論，分別與樂曲合作。三、表演布谷教學(xué)基本要求1?完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長 ？2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3?唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。注意：歌曲布谷借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。四、 編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自專業(yè)專注己的體

8、驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五、 課堂評價(jià)活動(dòng)：六、 教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)一、 律動(dòng):聆聽小燕子，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、 聆聽小、燕子教學(xué)基本要求1. 完整聆聽歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么 ？2?聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3?隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三、 表演小、雨沙沙教學(xué)基本要求1. 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽

9、歌曲。2?再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音？可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的？視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3. 盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4. 分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。四、 復(fù)習(xí)歌曲布谷：1 聽錄音感受歌曲情緒。2 聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3?唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、 課堂評價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。第二課放牧教學(xué)目標(biāo)一、通過聽牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、 在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、 準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試

10、著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲 放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學(xué)建議一、 本課可按兩課時(shí)完成。專業(yè)專注二、 學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗(yàn)，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。三、 聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。教材分析1?歌曲牧童哪里去了牧童哪里去了是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/4 、3/4 拍變換拍子 ，七聲商調(diào)式。全曲由

11、兩部分構(gòu)成。歌曲為山歌風(fēng)，旋律悠揚(yáng)、親切。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強(qiáng)拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點(diǎn)；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。第二部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調(diào)出現(xiàn)，與前部分形成了對比。隨后運(yùn)用變化重復(fù)的手法與第一部分緊密呼應(yīng) ，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。當(dāng)確認(rèn)了牧童已在希望小學(xué)讀書的好消息，旋律上揚(yáng)，音調(diào)明朗起來。結(jié)束句出

12、現(xiàn)全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。這首歌表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。2 . 合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌。2/4 拍， C 大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音mi”， 抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，

13、由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音do ”上，為歌曲增添了明朗的色彩。牧童像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。3?歌曲牧童牧童是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4 拍，五聲羽調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完美的審美感受。專業(yè)專注歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌風(fēng)的

14、創(chuàng)作歌曲。2/4 拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。放牛歌不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。第一課時(shí)一、 律動(dòng)：聆聽牧童哪里去了模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、 聆聽牧童哪里去了教學(xué)基本要求1?聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童到哪里去了。2. 教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.

15、 學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、 表演 牧童教學(xué)基本要求1?啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2?聽著范唱錄音 ，用手指著圖形譜 （羊）輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里 ？3. 能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音 ？怎樣敲擊出短音 ？答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，女口：這樣是否更好？三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和

16、演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。四、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙：1、 聽錄音感受歌曲情緒。2、 聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、 唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、 課堂評價(jià)活動(dòng)：六、 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽小燕子，感受音樂所表現(xiàn)的春天。專業(yè)專注二聆聽牧童教學(xué)基本要求完整地聆聽歌曲 牧童的錄音。提示歌中唱出了哪些內(nèi)容 ？復(fù)聽歌曲。3?隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎 ？探索。分小組敲擊，聽一

17、聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同？能敲出什么樣的聲音 ？3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，女口：火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡介：雙響筒是打擊樂器 （也是兒童節(jié)奏樂器 ）的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。三、表演放牛歌教學(xué)基本要求1?提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即: 看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。跟著歌曲錄音

18、，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3. 提示學(xué)生 ，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4?編創(chuàng)動(dòng)作表演放牛歌。編創(chuàng)與活動(dòng)：1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲放牛歌編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性四、 復(fù)習(xí)歌曲牧童：1、 聽錄音感受歌曲情緒。2、 聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、 唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五、 課堂評價(jià)活動(dòng)：六、 教師小結(jié)，下課。第三課手拉手一、 教學(xué)內(nèi)容：1、 聆聽讓我們手拉手2、 聆聽鴨子拌嘴3、 表演一對好朋友專業(yè)專注4、 表演數(shù)鴨子二、 教學(xué)

19、總目標(biāo)：1、 通過聽 讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、 能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、 能結(jié)合聆聽歌 （樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、 能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。三、 教材分析：童聲獨(dú)唱讓我們手拉手讓我們手拉手是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。民間打擊樂鴨子拌嘴本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧靜引頸鳴叫，頓時(shí)聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。該曲作于 1982 年

20、，用在仿唐樂舞中。該曲于1983 年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲 1984 年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。歌曲一對好朋友）一對好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。4.歌曲數(shù)鴨子數(shù)鴨子是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。四、 學(xué)情分析本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是數(shù)鴨子一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的

21、積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目鳥子拌嘴學(xué)生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽。五、 課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲讓我們手拉手2、學(xué)唱歌曲一對好朋友3、表演歌曲一對好朋友專業(yè)專注4、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞歌曲讓我們手拉手，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、 聽唱法學(xué)唱歌曲一對好朋友，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對歌曲的理解。3、 通過自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、

22、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二、 新課學(xué)習(xí)：. 聽歌曲錄音讓我們手拉手；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。聽歌曲錄音一對好朋友；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5.通過自編游戲表演歌曲一對好朋友要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生

23、在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲鴨子伴嘴2、學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子3、表演歌曲數(shù)鴨子4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：專業(yè)專注1、 通過欣賞樂曲鴨子伴嘴，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲數(shù)鴨子，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場景。3、 通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄

24、音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨du ”和鴨子叫 ga” ；后全起來。二、 新課學(xué)習(xí)：欣賞樂曲鳥子伴嘴1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2） 談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。3） 復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨鳥子伴嘴，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲鳥子伴嘴入歌曲數(shù)鴨子）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲

25、。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。通過自編游戲表演歌曲 數(shù)鴨子要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第四課長鼻子一、 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽小象2、聆聽大象3、表演小象4、表演兩只小象二、 教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。專業(yè)專注3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、 教材分析：1?管弦樂小象小象是美國亨利曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2?管弦樂大象大象是法國作

26、曲家圣- 桑所作的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3?歌曲小象小象是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。4、歌曲兩只小象兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。四

27、、 學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。五、 課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲小象2、 學(xué)唱歌曲小象3、 表演歌曲小象教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞樂曲小象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。2、 聽唱法學(xué)唱歌曲小象，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)專業(yè)專注1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

28、較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。二、 新課學(xué)習(xí)：1.聽歌曲錄音小象規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）1） 談?wù)勏蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從歡快”與優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状危?） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。聽歌曲錄音小象；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。?歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。通過自編游戲表演歌曲 小象要求自創(chuàng)動(dòng)作（引

29、導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏 ），從學(xué)生的 自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、 小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲大象2、 學(xué)唱歌曲兩只小象3、 表演歌曲兩只小象教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲大象，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。2、 聽唱法學(xué)唱歌曲兩只小象，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。3、 通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)

30、拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。專業(yè)專注進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。二、 新課學(xué)習(xí)：1 . 欣賞樂曲大象捉示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3） 復(fù)聽：自由活動(dòng)：大象樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲小象入歌曲兩只小象）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。通過自編游戲表演歌曲 小象要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)

31、作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、 課堂小結(jié)：第五課跳起舞一、 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽我是人民小騎兵2、聆聽擠奶舞3、表演 草原就是我的家4、表演小松樹二、 教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。2、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。3、 初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。三、 教材分析：1?木琴獨(dú)奏曲我是人民小騎兵我是人民小騎兵是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。2. 器樂曲擠奶舞擠奶舞是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙

32、碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。3?歌曲 草原就是我的家草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。專業(yè)專注4.歌曲小松樹小松樹是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹綠茵茵”，真漂亮”，像小兄弟一樣”，幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。四、 學(xué)情分析本課的演唱曲目草原就是我的家比較的簡單，學(xué)生能很容易的掌握，歌曲

33、歡快，學(xué)生喜歡唱，喜歡表演。小松樹這首歌學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)學(xué)生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)不是很高的，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性。五、 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲我是人民小騎兵 2、 學(xué)唱歌曲草原就是我的家3、 表演歌曲草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞樂曲我是人民小騎兵，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲草原就是我的家，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。3、 通過學(xué)唱歌曲草原就是我的家，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過

34、小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3?小練習(xí) :1） 蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXXII）2） 音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；二、 新課學(xué)習(xí)：欣賞樂曲 我是人民小騎兵提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）1） 談?wù)?草原、騎馬”等有關(guān)知識(shí)；專業(yè)專注2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演

35、。2 . 聽歌曲錄音草原就是我的家；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會(huì)旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5.通過自編游戲表演歌曲草原就是我的家，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、 小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 學(xué)唱歌曲小松樹2、 表演歌曲小松樹3、 學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動(dòng)作組合教學(xué)目標(biāo)：1、 聽唱法學(xué)唱歌曲小松樹，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；2、 用歡快的動(dòng)作表演歌

36、曲小松樹，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。3、 通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3?小練習(xí) :1） 蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXXII）2） 結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、 新課學(xué)習(xí)：歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音小松樹；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。專業(yè)

37、專注歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5.通過自編游戲表演歌曲小松樹，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。舞蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合 : 站、蹲等。自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：我是人民小騎兵。三、 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：擠奶舞練習(xí)并表演教學(xué)目標(biāo)：1、 組織聆聽擠奶舞的音樂及錄像 ，引發(fā)學(xué)生的興趣。2、 模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課

38、內(nèi)容：表演及唱。二、 新課學(xué)習(xí)欣賞樂曲擠奶舞談?wù)剶D奶的有關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生觀看擠奶片斷；完整地聆聽全曲，要求聽時(shí)想象擠奶的場景。復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動(dòng)作。 ( 硬肩與笑肩。 )跟著音樂跳一跳。挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。四人一小組進(jìn)行配合練習(xí)。自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：擠奶舞。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。第六課略咯噠一、 教學(xué)內(nèi)容：1、 聆聽公雞母雞2、 聆聽我的小雞專業(yè)專注3、 表演母雞叫咯咯4、 表演下蛋啰二、 教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。2、 認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3、 能夠自編動(dòng)作參與表演。三、 教材分析：1.

39、 管弦樂公雞母雞公雞母雞選自法國作曲家圣- 桑 1886 年所作的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)這部組曲由13 首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是(1) 序奏與獅王進(jìn)行曲；公雞母雞；騾子；烏龜；大象；袋鼠；水族館； ( 長耳朵的角色 ；(9) 森林深處的杜鵑 ；(10) 鳥舍； (11) 鋼琴家； (12) 化石； (13) 天 鵝。公雞母雞首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。2. 童聲合唱我的小雞我的小雞是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式

40、不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。3. 歌曲母雞叫咯咯 )母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲下蛋啰下蛋啰是一首2/4 拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。四、 學(xué)情分析本課的內(nèi)容非常的有童趣，學(xué)生會(huì)非常喜歡聽喜歡唱

41、，學(xué)生掌握起來也比較的輕松。五、 課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲公雞母雞2、學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯3、表演歌曲母雞叫咯咯4、打擊樂器響板”學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：專業(yè)專注1、 通過欣賞樂曲公雞母雞，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。3、 通過為母雞叫咯咯創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作

42、進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：打擊樂器：1）響板的認(rèn)識(shí)（簡單介紹）2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法二、 新課學(xué)習(xí)：欣賞樂曲 公雞母雞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）1） 談?wù)?公雞、母雞”等有關(guān)常識(shí)；2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。2、 聽歌曲錄音母雞叫咯咯；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式

43、隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、 通過自編游戲表演歌曲母雞叫咯咯，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲我的小雞2、 學(xué)唱歌曲下蛋啰3、 表演歌曲下蛋啰4、 打擊樂器鈐鼓”學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：專業(yè)專注1、 欣賞樂曲我的小雞，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲下蛋啰，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。3、 通過為 下蛋啰?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討

44、論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。4、 認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、 常規(guī)練習(xí)1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、 小練習(xí)：打擊樂器：1） 鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡單介紹）2） 學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法二、 新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲我的小雞1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。2、教師范唱歌曲下蛋啰；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

45、3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。4、通過自編游戲表演歌曲下蛋啰，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器響板”鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第七課大海的歌一、 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽大海搖籃2、聆聽海上風(fēng)暴3、表演海4、表演云專業(yè)專注二、 教學(xué)總目標(biāo)：1、通過表演海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。4、 能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身

46、邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。三、 教材分析：1?歌曲大海搖籃大海搖籃是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞，歌唱了少年兒童心中美麗的大海。2?管弦樂海上風(fēng)暴海上風(fēng)暴選自挪威作曲家格里格作于1891 年的管弦樂培爾金特第二組曲。劇情為：鄉(xiāng)村破落子弟培爾金特生性粗野又耽于幻想。其行徑為眾人所不齒，惟有少女索爾維格對他另眼相看，并產(chǎn)生了愛情。在一次參加朋友的婚禮時(shí)，他拐走了新娘英格麗德，把她帶到荒蕪的深山里，第二天就拋棄了她，獨(dú)自在山中游蕩。后無意闖入山妖的洞窟，因又愛上了山妖的女兒，遭眾妖凌辱與折磨，幾致喪命，幸而傳來黎明的鐘

47、聲，妖魔星散而去，培爾才死里逃生。但培爾不能安分度日，旋又去森林冒險(xiǎn)。奧薩終日盼兒歸來，積思成疾。在她彌留之際，培爾趕回家中，奧薩聽著兒子漫無邊際的海外奇談，溘然長逝。失去母親的培爾冒險(xiǎn)出海去尋覓富貴。幾經(jīng)磨難后，培爾想起了自己忠實(shí)的愛人和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實(shí)中猛省過來：世界上最大的幸福就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng)，見到自己的親人和同鄉(xiāng)。最后他終于回到了家鄉(xiāng)，回到了愛人的懷抱里。而海上風(fēng)暴是第二 組曲的第 3曲。描寫培爾在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風(fēng)暴襲擊時(shí)的情景。3?歌曲海海是一首日本兒童歌曲。是一首贊美海的抒情詩、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋

48、律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。4. 歌曲云云是一首熱情的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從藍(lán)天”、“云”到大海”、帆船”，從裝著小雨點(diǎn)”的大船到快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好的愿望- 愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動(dòng)換來豐碩的成果。四、學(xué)情分析本課的歌曲和大海有關(guān)系，同學(xué)們見過海得不多，多數(shù)是從電視上，畫報(bào)上見過，教師可以給學(xué)生方有關(guān)海的影碟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，教師要適時(shí)地進(jìn)行指點(diǎn)。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：專業(yè)專注1、欣賞樂

49、曲大海搖籃2、學(xué)唱歌曲海3、表演歌曲海教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞樂曲大海搖籃，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲海，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。3、 通過為海創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音二、 新課學(xué)習(xí)：1、 欣賞樂曲大海搖籃 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

50、真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1） 初聽前談?wù)労！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。2、 聽歌曲錄音海；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、 通過自編游戲表演歌曲海，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、 小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足

51、之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞樂曲海上風(fēng)暴2、 學(xué)唱歌曲云3、 表演歌曲云專業(yè)專注教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞樂曲海上風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲云，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、 通過為云創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。4、 學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，

52、有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、 小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。二、 新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲海上風(fēng)暴1）簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。3） 復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。2、教師范唱歌曲云；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)

53、習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、 通過自編游戲表演歌曲下云，要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演三、 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第八課幸福生活一、 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽快樂的啰嗦2、聆聽陽光下的孩子3、聆聽夏天的陽光專業(yè)專注4、表演彝族娃娃真幸福5、表演乃喲乃二、 教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱彝族娃娃真幸福。2、能初步聽辨高和低的音。3、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。三、 教材分析：1?彈撥樂合奏曲快樂的啰嗦快樂的啰嗦是作曲家張式業(yè)

54、根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。2. 歌曲陽光下的孩子陽光下的孩子是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時(shí)代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長3. 歌曲夏天的陽光夏天的陽光是一首瑞典民歌。第一部分為四樂句，旋律起伏跌宕，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，具有一種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了

55、瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。4.歌曲彝族娃娃真幸福彝族娃娃真幸福是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了/XX X“ XXXX 蠢蠢/ ” 等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場景。5. 歌曲乃喲乃乃喲乃是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol 三個(gè)音，而且每個(gè)樂句的句尾最后一小節(jié)都是 sol 、

56、mi、do 順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同，形成了(2+2+3+3+3) 有變化句式結(jié)構(gòu)，旋律簡單而不單調(diào) ，簡短旋律歡快熱烈 ，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。四、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：專業(yè)專注1、欣賞彈撥樂曲快樂的羅嗦2、學(xué)唱歌曲彝族娃娃真幸福3、表演歌曲彝族娃娃真幸福教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞彈撥樂曲快樂的羅嗦，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。2、 模唱法學(xué)習(xí)歌曲彝族娃娃真幸福，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。3、 學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情

57、感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：、常規(guī)練習(xí) 1、 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）二、 新課學(xué)習(xí)：1、欣賞彈撥樂曲快樂的羅嗦，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。2、教師范唱歌曲彝族娃娃真幸福；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱

58、學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、通過自編游戲表演歌曲彝族娃娃真幸福1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；2）動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；3）錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演三、 小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲陽光下的孩子夏天的陽光2、學(xué)唱歌曲乃喲乃3、表演歌曲乃喲乃專業(yè)專注4、音高聽辨活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞歌曲陽光下的孩子與夏天的陽光，感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。2、 聽唱法學(xué)唱歌曲乃喲乃，學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法

59、，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。3、通過自編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。4、通過聽辨活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3、 小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。二、 新課學(xué)習(xí)：1、 欣賞歌曲陽光下的孩子，1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是高興”還是悲傷”2） 復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。2、 欣賞歌曲夏天的陽光1） 完整地聆聽全曲，選擇動(dòng)作為走路？跳舞？”2）

60、 復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。2、 教師范唱歌曲乃喲乃；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、 通過自編游戲表演歌曲乃喲乃。動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；三、 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第九課巧巧手教學(xué)目標(biāo)：通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。專業(yè)專注用輕松愉