2022-2023學(xué)年新教材高中生物 第1章 種群及其動態(tài)本章整合課件 新人教版選擇性必修2

1、第1章種群及其動態(tài)本 章 整 合章末解題釋疑解惑直擊高考真題體驗網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建素養(yǎng)展示網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建素養(yǎng)展示種群及其動態(tài)種群及其動態(tài)種群及其動態(tài)章末解題釋疑解惑 一、選擇題1C解析：種群密度是指在單位面積或單位體積中某種群的個體數(shù)。2A解析：許多蝗蟲在產(chǎn)卵前死亡導(dǎo)致第二年蝗蟲種群的出生率下降。3B解析：年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型的，出生率約等于死亡率；年齡結(jié)構(gòu)為增長型的，出生率大于死亡率；年齡結(jié)構(gòu)為衰退型的，出生率小于死亡率。4C解析：新環(huán)境為理想條件，種群才能呈“J”形增長，A項錯誤；環(huán)境條件變化，K值也會隨之改變，B項錯誤；環(huán)境條件不變，種群增長在K值上下維持穩(wěn)定，C項正確；自然界的種群數(shù)量有增長、波動、穩(wěn)定、

2、下降的情況，D項錯誤。5C解析：從接種后到密封前這一段時間，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，個體大量繁殖，但由于環(huán)境條件有限，種群數(shù)量呈“S”形增長。二、非選擇題1(1)提示：影響大樹杜鵑種群數(shù)量的環(huán)境因素主要有溫度、水分等。(2)提示：清除林下凋落物會改變其他生物的生活環(huán)境，對其他生物的數(shù)量造成影響。(3)提示：建立自然保護區(qū)，進(jìn)一步制定并完善相應(yīng)法律法規(guī)等。2(1)提示：不同分布區(qū)的普氏原羚種群產(chǎn)生了地理隔離，無法進(jìn)行基因交流，一方面不利于該物種數(shù)量大量增長，另一方面易造成生殖隔離，不利于物種的延續(xù)。(2)提示：不贊同。會使生態(tài)平衡遭到破壞。(3)提示：不但要考慮到自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，還要考慮到經(jīng)濟和

3、社會的影響力。把生態(tài)與經(jīng)濟結(jié)合起來，統(tǒng)一協(xié)調(diào)當(dāng)前與長遠(yuǎn)、局部與整體、開發(fā)與環(huán)境建設(shè)之間的關(guān)系，保障生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。直擊高考真題體驗1(2021浙江省1月選考)大約在1800年，綿羊被引入到塔斯馬尼亞島，綿羊種群呈“S”形曲線增長，直到1860年才穩(wěn)定在170萬頭左右。下列敘述正確的是()A綿羊種群數(shù)量的變化與環(huán)境條件有關(guān)，而與出生率、死亡率變動無關(guān)B綿羊種群在達(dá)到環(huán)境容納量之前，每單位時間內(nèi)種群增長的倍數(shù)不變C若綿羊種群密度增大，相應(yīng)病原微生物的致病力和傳播速度減小D若草的生物量不變而種類發(fā)生改變，綿羊種群的環(huán)境容納量可能發(fā)生變化D 解析：綿羊種群數(shù)量除與環(huán)境條件有關(guān)外，出生率和死亡率也

4、會影響種群數(shù)量的變化：出生率大于死亡率種群數(shù)量增加，而死亡率大于出生率種群數(shù)量減少，A錯誤；綿羊種群呈“S”形曲線增長，種群在達(dá)到環(huán)境容納量之前，增長率一直下降，故每單位時間內(nèi)種群增長倍數(shù)一直減小，B錯誤；病原微生物的致病力和傳播速度會隨著綿羊種群密度的增加而增加，C錯誤；若草的生物量不變而種類發(fā)生改變，則綿羊的食物來源可能會受影響，故綿羊種群的環(huán)境容納量可能發(fā)生變化，D正確。2(2020江蘇卷，10題)下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述，錯誤的是()A將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進(jìn)行第一次計數(shù)B從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)C每天定時取樣，測定酵母菌細(xì)

5、胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動態(tài)變化曲線D營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的因素之一B解析：將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，搖勻后，應(yīng)進(jìn)行第一次計數(shù)，A項正確；上清液中酵母菌數(shù)量少，取上清液計數(shù)誤差大，因此計數(shù)時要先將培養(yǎng)液搖勻，B項錯誤；為保證變量唯一，排除無關(guān)變量的影響，每天要在同一時間取樣計數(shù)，C項正確；酵母菌增殖需要營養(yǎng)，所以營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的因素之一，D項正確。3(2021浙江省1月選考改編)下圖為一個昆蟲種群在某時期的年齡結(jié)構(gòu)圖。下列敘述正確的是()DA從圖中的信息可以得出該種群的年齡組成為穩(wěn)定型B用性引誘劑來誘殺種群內(nèi)的個體，對生殖后期的個體最有效C環(huán)境條件不變，該種群的

6、年齡結(jié)構(gòu)可由目前的穩(wěn)定型轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L型D與其他年齡組相比，生殖前期個體獲得的殺蟲劑抗性遺傳給后代的概率最大解析：圖示只能表示昆蟲種群在某時期的年齡結(jié)構(gòu)為增長型，A錯誤；常用性引誘劑來誘殺種群內(nèi)的雄性個體，改變種群的正常性比率，會影響雌性個體的正常交配，對生殖期的個體最有效，B錯誤；由圖示可知，該種群的年齡結(jié)構(gòu)目前呈現(xiàn)增長型，若環(huán)境條件不變，種群數(shù)量會不斷增長，之后年齡結(jié)構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定型，C錯誤；由于生殖后期個體不再進(jìn)行繁殖，而生殖前期個體數(shù)量遠(yuǎn)多于生殖期，則生殖前期個體獲得的殺蟲劑抗性遺傳給后代的概率最大，D正確。4(2021廣東卷)圖示某S形增長種群的出生率和死亡率與種群數(shù)量的關(guān)系。當(dāng)種群達(dá)

7、到環(huán)境容納量(K值)時，其對應(yīng)的種群數(shù)量是()AaBbCcDdB 解析：分析題圖可知，在b點之前，出生率大于死亡率，種群密度增加；在b點時，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不再增加，表示該種群數(shù)量已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)，B正確。5(2020山東卷，11題)為研究甲、乙兩種藻的競爭關(guān)系，在相同條件下對二者進(jìn)行混合培養(yǎng)和單獨培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是()A單獨培養(yǎng)條件下，甲藻數(shù)量約為10106個時種群增長最快B混合培養(yǎng)時，種間競爭是導(dǎo)致甲藻種群數(shù)量在1012天增長緩慢的主要原因C單獨培養(yǎng)時乙藻種群數(shù)量呈“S”形增長D混合培養(yǎng)對乙藻的影響較大B解析：據(jù)圖可知，單獨培養(yǎng)時，甲藻的K值為2.01

8、06個，在K/2(即10106)時，甲藻的種群數(shù)量增長最快，A項正確；混合培養(yǎng)時，1012天，甲藻種群數(shù)量增長緩慢，此時乙藻的數(shù)量幾乎為零，因此造成甲藻種群數(shù)量增長緩慢的主要原因是種內(nèi)斗爭，而不是與乙藻的種間競爭，B項錯誤；由圖可知，單獨培養(yǎng)時，乙藻種群數(shù)量呈“S”形增長，C項正確；混合培養(yǎng)時，甲藻種群數(shù)量變化不大，而乙藻種群數(shù)量下降并逐漸被淘汰，D項正確。6(2019江蘇卷，14題)如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線，a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結(jié)果，下列敘述合理的是()Aa批次中可能有大量細(xì)菌污染Bb批次的接種量可能高于a批次Ct1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇Dt2時兩批次發(fā)酵液中營養(yǎng)物

9、質(zhì)剩余量相同B解析：a批次和b批次的最大細(xì)胞密度相同，故a批次中不可能含有大量細(xì)菌，否則a批次中的最大細(xì)胞密度會變小，A項不合理。b批次達(dá)到最大細(xì)胞密度所需的時間短，可能接種量較高，適應(yīng)期較短，B項合理。t1時兩批次的酵母菌繁殖速度都較快，酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生較少的乙醇，C項不合理。因t2前兩批次的酵母菌數(shù)量和代謝強度不同，故t2時兩批次發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)剩余量不同，D項不合理。7(2019全國卷，31題)回答下列與種群數(shù)量有關(guān)的問題。(1)將某種單細(xì)胞菌接種到裝有10 mL液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)基M)的試管中，培養(yǎng)并定時取樣進(jìn)行計數(shù)。計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的總數(shù)達(dá)到a時，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線為_形，且種群數(shù)量為_時，種群增長最快。(2)若將該種菌接種在5 mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實驗結(jié)果相比，該種菌的環(huán)境容納量(K值)_(填“增大”“不變”或“減小”)。若在5 mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值_(填“增大”“不變”或“減小”)，原因是_。Sa/2減小不變K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)解析：(1)液體培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)等是有限的，試管中該種菌