教師編制教育學(xué)11第十一章__學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

1、第十一章 學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)本章重點1、什么是學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)？學(xué)校咨輔的主要工作包括哪些方面？第一節(jié) 學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)概述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的含義：學(xué)校咨詢工作者直接或間接地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的困難，以及對有關(guān)的心理和行為障礙進行診斷矯治的過程。p341（名解2005.4，2006.4）*（幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)發(fā)展困難、心理和行為障礙矯治）一、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)概述1、兩個起源：p341-342（單、多選）（1）20世紀(jì)初美國的“指導(dǎo)運動”（帕森斯）（2）20世紀(jì)初的心理衛(wèi)生運動（羅杰斯，咨詢與心理治療，“當(dāng)事人中心”）2、發(fā)展性指導(dǎo)模式：p34320世紀(jì)60年代，沃恩變化世界中的咨詢者3、目前學(xué)校咨

2、輔的主要類型：指導(dǎo)模式、治療模式、發(fā)展模式。p343（多選）二、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)p343-344（單、多選）1、缺陷矯正：針對極少數(shù)，發(fā)現(xiàn)后轉(zhuǎn)送專業(yè)機構(gòu)。（例子）2、早期干預(yù)：針對少數(shù)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。（例子）3、問題預(yù)防：面向部分，防患于未然。（例子）4、發(fā)展指導(dǎo)：面向全體，對普遍性的問題事先指導(dǎo)。（例子）三、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作p345-347（簡答2003.10，2004.1，2005.10，2006.10）*1、個別心理咨詢。（最主要的方式是面詢）2、班級心理衛(wèi)生課程輔導(dǎo)。3、顧問或間接咨詢。4、心理測評。5、協(xié)調(diào)學(xué)校與社區(qū)咨詢工作。第二節(jié) 對學(xué)生的咨詢幫助一、咨詢的

3、目標(biāo)和原則1、咨詢的目標(biāo)：p347（單選）（1）直接目標(biāo)：解除心理困擾，度過心理危機。（2）根本目標(biāo)：幫助掌握方法，能自我發(fā)展。2、咨詢的原則：p348-350（多選） 咨詢成功的最關(guān)鍵因素是來訪者對咨詢者的信任和對咨詢活動的積極參與。（1）積極關(guān)注和信任。（接納和關(guān)懷，傳遞樂觀態(tài)度）（2）充分鼓勵和支持。（肯定、發(fā)掘潛力、評價體驗進步）（3）注重主動參與。（確立主體，自主選擇）（4）保密。二、咨詢會談的一般過程p350-354（多選）（1）建立咨訪關(guān)系 （2）澄清和評估問題 （3）確定改變的目標(biāo) （4）促成改變的實現(xiàn)（5）結(jié)束咨訪關(guān)系及追蹤咨詢效果三、主要咨詢方法介紹p354-359（一）著

4、重調(diào)整情感的方法1、核心思想：形成讓來訪學(xué)生愿意傾訴和宣泄的氛圍，使他感受到尊重與支持，從而在充分宣泄的基礎(chǔ)上比較現(xiàn)實地接受環(huán)境中令人不快的實施，并積極熱情的心態(tài)開始自己應(yīng)該做的事情（單選）2、具體方法：鼓勵表達、深入共感、身體放松（多選）（1）鼓勵表達：咨詢者用各種方式鼓勵來訪學(xué)生充分表達對引起情緒困擾的事件的感受。（單選）（2）深入共感：咨詢者感同身受地進入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界，能夠設(shè)身處地地感受對方的心情，分擔(dān)對方的感受。（單選）（3）身體放松：咨詢者運用一些放松程序來指導(dǎo)學(xué)生進行身體放松，以緩解焦慮、恐懼等情緒壓力。（單選）（二）著重行為訓(xùn)練的方法1、核心思想：詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)?/p>

5、學(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序、提供強化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，通過條件反射訓(xùn)練消除來訪者的不當(dāng)行為反應(yīng)模式，重新建立起正常的行為反應(yīng)模式。（單選）2、具體方法：系統(tǒng)脫敏法、行為契約法、模仿學(xué)習(xí)法（多選）（1）系統(tǒng)脫敏法：沃爾普，讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)，通過練習(xí)消除焦慮和恐懼。（單選）（2）行為契約法：咨詢者運用訂立契約或協(xié)議、并據(jù)此實施嚴(yán)格的獎懲的強化方式影響兒童的行為。（單選）（3）模仿學(xué)習(xí)法：咨詢者通過提供合適的范例讓學(xué)生觀察，再要求學(xué)生模仿，從而習(xí)得正確的行為方式。（單選）（三）著重改變認知的方法1、核心思想：幫助來訪者認清自身在情

6、緒困擾背后的不合理認識，用合理認識取代之并鞏固下來。（單選）2、常見的不合理認識包括：絕對化要求、過度泛化、夸大后果。（多選）（1）絕對化要求：要求事物完全按照自己的意愿發(fā)生發(fā)展。（例子）（單選）（2）過度泛化：把對某些事物的結(jié)果的評價推廣到對整個人的評價。（例子）（單選）（3）夸大后果：夸大一件不滿意的結(jié)果所導(dǎo)致的影響。（例子）（單選）本章真題練習(xí)單選（2006.10，2007.10）現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_初美國的“指導(dǎo)運動”。( )A17世紀(jì) B18世紀(jì) C19世紀(jì) D20世紀(jì)單選（2004.10、2008.4）19.1942年羅杰斯出版了咨詢與心理治療一書中提出“()”的觀點。A.

7、問題中心B.社會中心 C.教師中心 D.當(dāng)事人中心單選（2007.4）1942年，羅杰斯出版了_一書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當(dāng)事人中心”的觀點。A.學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)B.變化世界中的咨詢者C.咨詢與心理治療D.發(fā)展性咨詢多選（2003.4、2008.4）當(dāng)前在學(xué)校咨詢中，比較常用的模式有( )。 A.管理模式 B.指導(dǎo)模式 C.治療模式 D.發(fā)展模式 E.興趣模式多選（2006.4）學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)是（ABCD）A.缺陷矯正 B.早期干預(yù) C.問題預(yù)防 D.發(fā)展指導(dǎo) E.預(yù)防與干預(yù)的平衡單選（2004.4，2005.4）為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進行集體輔導(dǎo)

8、，講授自我放松，緩解緊張的方法屬于( )。A.早期干預(yù) B.缺陷矯正 C.發(fā)展指導(dǎo) D.問題預(yù)防單選（2004.4）心理咨詢的根本目標(biāo)是( )。A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機 B.學(xué)會自己獨立處理類似問題C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任 D.學(xué)生對咨詢過程的積極參與多選（2002.4，2004.1，2004.4，2007.10）咨詢活動的基本原則有( ) A.改變現(xiàn)實、追蹤效果 B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 C.注重來訪學(xué)生的主動參與 D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密多選（2004.10）學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)會談過程有以下哪幾個階段？()A.建立咨訪關(guān)系B.澄清和評估問題C.確定改變目

9、標(biāo)D.促成改變實現(xiàn)E.結(jié)束咨詢及追蹤效果單選（2003.4，2004.1，2006.4、2008.4）在學(xué)生咨詢中，( )是著重調(diào)整情感的方法。 A.系統(tǒng)脫敏法 B.行為契約法 C.模仿學(xué)習(xí)法 D.身體放松法單選（2007.4）以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是（ ）A.鼓勵表達 B.系統(tǒng)脫敏法 C.團體咨詢 D.改變認知單選（2004.4）鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的( )。A.著重訓(xùn)練行為的方法 B.著重調(diào)整情感的方法C.著重改變認識的方法 D.游戲療法單選（2007.10）咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序、提供強化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的( )A.著重調(diào)整情感的方法B.著重訓(xùn)練行為的方法C.著重改變認知的方法D.游戲和藝術(shù)活動的方法單選（2003.4，2006.4）在學(xué)生咨詢中，( )是著重訓(xùn)練行為的方法。 A.鼓勵表達法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.深入共感法 D.身體放松法單選（2004.1）在學(xué)生咨詢中，( )是著重訓(xùn)練行為的方法。 A.模仿學(xué)習(xí)法 B.鼓勵表達法 C.深入共感法 D.身體放松法單選（2005.10）讓