單元設計-10 電源的等效變換(共8頁)

1、平山縣職業(yè)教育中心PAGE 42PAGE 9平山縣職業(yè)教育中心電工(dingng)技術基礎(jch)與技能課程單元教學(jio xu)設計編號： 號 授課教師： 授課時間：月日 課題電源的等效變換課時3課時授課班級上課地點教學目標能力(技能)目標知識目標1.學會電壓源的基本概念。2.學會電流源的基本概念。3.學會電源的等效變換。1.掌握電壓源的基本概念。2.掌握電流源的基本概念。3.掌握電源的等效變換。教學重點1.掌握電壓源的基本概念。2.掌握電流源的基本概念。教學難點掌握電源的等效變換。教學方法啟發(fā)式 討論式 引導等教學反思 步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配明確任務一、明確任務：

2、 教師解讀學習目標二、引入教師通過課件展示及器件圖片，為學生講解本次課程的主講內(nèi)容，并1.掌握電壓源的基本概念。 2.掌握電流源的基本概念。 3.掌握電源的等效變換。 講解演示討論展示實物展示課件板書小組討論代表發(fā)言30分鐘操作示范（一）電壓源：圖2-1 電壓源模型圖2-2 理想電壓源的外特性如圖2-3所示，為理想電壓源的串聯(lián)。圖2-3 理想電壓源的串聯(lián)（二）電流源：電流源是由電流IS和內(nèi)阻R0并聯(lián)的電源的電路模型，如圖2-4所示。圖2-4 電流源模型由圖2-4可得：。若R0=時，電流源為理想電流源，I=IS。若R0RL，I IS，可近似認為是理想電流源。若電流源為理想電流源，其外特性如圖2-

3、5所示：輸出電流是一定值，恒等于電流IS ；恒流源兩端的電壓 U 由外電路決定。圖2-5 理想電流源的外特性如圖2-6所示，為理想電流源的并聯(lián)。圖2-6 理想電流源的并聯(lián)（三）電壓源與電流源等效變換：如圖2-7所示，為兩種電源的示意圖。圖2-7 兩種電源的等效變換已知：等效變換條件: 。如圖2-8、2-9所示，分別為電壓源轉(zhuǎn)電流源和電流源轉(zhuǎn)電壓源。圖2-8 電壓源轉(zhuǎn)電流源圖2-9 電流源轉(zhuǎn)電壓源教師示范課件演示教師提問課件板書演示學生搶答、小組搶答，60分鐘合作學習 小組討論，合作完成以下內(nèi)容：1.電壓源與電流源的特點。2.電源間的等效變換。教師巡回指導對學生示范操作合作討論示范操作分6個小組

4、，每組六名學生分組合作學習20分鐘展示評價一、展示評價1.在教師的指導下檢測學生學習結(jié)果：1.掌握電壓源的基本概念。2.掌握電流源的基本概念。3.掌握電源的等效變換。 教師從每個小組中抽兩名學生進行考核，考核小組先對自己的組員評價，其次其他小組對考核組進行評價，最后教師進行點評。評價表： 項目組別任務一任務二小組得分小組自評組間互評教師評價小組自評組間互評教師評價一組二組三組四組五組六組2.評價標準項目分值評分標準課前準備101.作業(yè)完成情況；2.材料收集電壓源的基本概念20掌握電壓源的基本概念。電流源的基本概念20掌握電流源的基本概念。電源的等效變換20掌握電源的等效變換。課堂表現(xiàn)301.主動參與探究，關心小組工作的進展，能完成自己的任務2.能提出問題，與他人共同交流和探討，能對他人的探究提出質(zhì)疑3.與小組成員主動合作，積極配合小組活動4.具有較強的交流意識，能正確評價自己和他人總分100二、思考與提高驗證電源等效變換的條件是什么？學生學習展示學生個人小組教師多元評