Module9_Unit1_Are_you_sad_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2學(xué)科：小學(xué)英語(yǔ)3課題：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一起）第九冊(cè)M9 Unit1 Are you sad ?4課時(shí)：1二 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo) ：詞匯 : 四會(huì)單詞happy，bored, sad, angry, nothing 三會(huì)單詞present, Christmas，matter, chess, thinking, secret 句型 : Are you ? Yes, I am. No, Im not. Whats the matter? Nothing.2.能力目標(biāo) ：能夠詢問(wèn)并表述某人(包括自己）的情緒3

2、.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助家人朋友和身邊人的品質(zhì)，以及積極樂(lè)觀的生活態(tài)度三 教材分析本課是以feelings為主題的對(duì)話，主要是詢問(wèn)和表述某人的情緒。本課的重點(diǎn)句型是Whats the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, Im not. 詞語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)happy sad bored angry 等表示情緒的形容詞，為Unit 2學(xué)習(xí)更多表示感覺(jué)感受的形容詞做準(zhǔn)備。并理解學(xué)習(xí)nothing, thonking ,secret, surprise等詞語(yǔ)。四 學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們的英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力有了

3、一定的基礎(chǔ)，具備了初步運(yùn)用英語(yǔ)做事的能力。而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)以及在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力等方面都較低年級(jí)時(shí)有了很大提升。在教授新語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，要盡可能多地聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)造生活化的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中更好地理解課文，同時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動(dòng)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和積極參與的過(guò)程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。五教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明Step1. Warming up sing a song “ If you are happy.” ( 教師和學(xué)生一起做動(dòng)作 )通過(guò)【百度搜索】歌曲視頻：/v/b/2596591

4、4-1654235835.html【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)happy 一詞的反復(fù)出現(xiàn)為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備Step 2 Presentation T: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe were sad. 幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞sad 通過(guò)【百度搜索】圖標(biāo)：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%AF%C9%CB%B1%ED%C7%E9&in=7167&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=135&rn=1&di=46675824240&l

5、n=1944&fr=&fm=detail&fmq=1202779800765_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn135&-1&di46675824240&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpng%2Fgnome-desktop%2Fface-sad.png&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcategory%2F22%2F5&W64&H64&T8376&S4&TPpngWhen someone breaks our new toys, maybe were angry. 幻燈片出示

6、表情圖標(biāo)及單詞angry通過(guò)【百度搜索】圖標(biāo)：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FA%C6%F8%B5%C4%B1%ED%C7%E9&in=28415&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&diln=1971&fr=&fm=result&fmq=1202779541515_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload

7、s%2Fallimg%2Fc090616%2F1245095191230-12P49.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2Fbiaoqing%2F2009%2F0616%2F178.html&W152&H129&T9159&S12&TPjpgWhen it rains , we cannot go out to play, maybe we are bored. 幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞 bored 單詞卡學(xué)習(xí) bored 通過(guò)【百度搜索】圖標(biāo)：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%DE%C1%C4%B1%

8、ED%C7%E9&in=19365&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=28&rn=1&diln=1963&fr=&fm=detail&fmq=1202779624328_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn28&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2Fimg%2F227%2Fbq55775133.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ftag%2F26080_32842%2Findex.html&W100&H102&T67

9、63&S4&TPjpgWhen we are sad, angry, and bored , we need a friend to help us to be happy.Try to help and care for each other. To be happy everyday. Lets see who is the best friendOur friend Lingling seems to be not happy. Lets see what Lingling feels today. 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：通過(guò)描述三種生活情景，引出本課三個(gè)表述情緒的重點(diǎn)形容詞，讓學(xué)生在每一個(gè)小情

10、景中理解單詞，體會(huì)單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)心幫助他人，開(kāi)心快樂(lè)每一天！提出本課的任務(wù)：關(guān)心并幫助他人轉(zhuǎn)變不良情緒，看看誰(shuí)做的最棒！首先先關(guān)心一下玲玲，因?yàn)樗裉旌孟癫惶吲d，由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。Step 3 Learn the text 1.幻燈片出示Lingling 圖片，讓學(xué)生通過(guò)人機(jī)對(duì)話的方式詢問(wèn)Lingling Ss: Are you sad ? Are you angry ? Are you bored ? 回答都為否定T: Whats the matter with Lingling ? 學(xué)生聽(tīng)課文回答問(wèn)題 ：Nothing. Im thinking.單詞卡學(xué)習(xí) not

11、hing . 引導(dǎo)學(xué)生理解單詞Whats in my left hand ? A chalk. Whats in my right hand？Nothing.2. 繼續(xù)提出課文理解問(wèn)題：Whats Lingling thinking about ? 聽(tīng)判斷正誤a. She is going to make a cake for Amy Fb. Its a secret. T c. She is going to make Amy a present for New Year. F d. She is going to make Amy a surprise present for Christ

12、mas T 單詞卡學(xué)習(xí) secret surprise . 引導(dǎo)學(xué)生理解單詞：Do you have a secret ? Can you tell me ? Everyone has a secret. If you make a birthday present for your mother. But she doesnt know . So the present is a surprise. Have you got a surprise present ? 3. 再聽(tīng)課文圈出和情緒有關(guān)的形容詞 ，將找出的形容詞板書(shū) 讓學(xué)生聯(lián)想其他和情緒有關(guān)的形容詞，并板書(shū) 游戲（表情變變變）操練板

13、書(shū)的形容詞：Game 1: Listen to the words and make faces （ 聽(tīng)單詞做表情）Game 2: Look at the faces and speak out the words（看表情說(shuō)單詞） 4. 聽(tīng)并跟讀課文 5. 兩人一組，讀課文，然后展示 ，展示方式： 朗讀或表演 6. Lets chant: Sad, sad , are you sad ?No, No , Im not sad.Bored , bored , are you bored?No, No, Im not bored.Angry, angry, are you angry ?No, N

14、o, Im not angry.Matter , matter , Whats the matter ?Nothing , nothing , I am thinking. 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：首先通過(guò)人機(jī)對(duì)話的方式來(lái)詢問(wèn)玲玲今天的情緒，這樣的設(shè)計(jì)有語(yǔ)言的交流感，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的情緒。然后對(duì)后半段課文的理解采用提出理解問(wèn)題，通過(guò)判斷正誤的方式了解玲玲正在想什么。在此期間穿插了對(duì)課文中的疑難單詞（ nothing , secret, surprise）的理解和學(xué)習(xí). 在第二輪的聽(tīng)課文期間，讓學(xué)生圈出表示情緒的形容詞，再次提煉本課的重點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行了詞匯拓展，通過(guò)游戲的形式加以鞏固和操練。在

15、課文學(xué)習(xí)之末，又設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生比較喜歡的說(shuō)唱，將課文中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行了總結(jié)和鞏固。 Step 4 : Practice and Extention1.A guseeing game : 兩人一組，一人在手心寫(xiě)一個(gè)和情緒有關(guān)的形容詞，另一人通過(guò)詢問(wèn)Are you sad / angry / bored / happy ? 來(lái)猜測(cè)老師先做示范 / 兩人一組游戲 / 找?guī)孜粚W(xué)生展示游戲 2. Extention task : 假設(shè)你的同桌今天不高興, 關(guān)心并幫助他 / 她 快樂(lè)起來(lái) 兩人一組對(duì)話練習(xí)，看看哪一組表現(xiàn)最棒 先給出示范對(duì)話A: Whats the matter ? Are you

16、sad?B: No, Im not . Im angry.A : Why ?B : Because Li Ming broke my new toy.A : Dont be angry. I can fix it .B : Thank you. Im happy now. 學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí) 選 4到5組進(jìn)行全班展示 3. 和學(xué)生一起分享一段心靈寄語(yǔ)： We cannot always happy .Care and help everyone around you.Help them To be happy everyday ！通過(guò)【百度搜索】背景音樂(lè)： HYPERLINK /m?wor

17、d=mp3,%B0%E0%B5%C3%C8%F0%CD%AF%C4%EA&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CD%AF%C4%EA+&si=%CD%AF%C4%EA;%B0%E0%B5%C3%C8%F0;868520;868520&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3145728&attr=0,0&titlekey=546807821,1784226099&mtype=2 /m?word=mp3,%B0%E0%B5%C3%C8%F0%CD%AF%C4%EA&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CD%AF

18、%C4%EA+&si=%CD%AF%C4%EA;%B0%E0%B5%C3%C8%F0;868520;868520&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3145728&attr=0,0&titlekey=546807821,1784226099&mtype=2 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：在練習(xí)與拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎游戲，目的是讓學(xué)生鞏固運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型，掌握如何詢問(wèn)和表述情緒。 然后是一個(gè)拓展任務(wù)：關(guān)心幫助同學(xué)轉(zhuǎn)變不良?；乜郾菊n之初提出的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，最后能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)語(yǔ)言交際來(lái)完成任務(wù)。體現(xiàn)了本課情景任務(wù)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。 Step 5 : Ho

19、mework : Do you know your parents feelings ?Ask and care your father and your mother . Mum , are you today ? Dad , are you today 關(guān)心并詢問(wèn)爸爸媽媽今天的情緒和心六、 教學(xué)效果與反思本課是以feelings為主題的對(duì)話，主要是詢問(wèn)和表述某人的情緒。在上課之初，設(shè)計(jì)了一個(gè)邊唱英文歌邊做動(dòng)作的熱身環(huán)節(jié)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)happy 一詞的反復(fù)出現(xiàn)為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)后學(xué)生心情愉悅，為后面的學(xué)習(xí)奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)描述三種生活情景，引出本課三個(gè)表述情緒的重點(diǎn)形容詞，讓學(xué)生在每一個(gè)小情景中理解單詞，體會(huì)單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)心幫助他人，開(kāi)心快樂(lè)每一天！提出本課的任務(wù)：關(guān)心并幫助他人轉(zhuǎn)變不良情緒，看看誰(shuí)做的最棒！首先先關(guān)心一下玲玲，因?yàn)樗裉旌孟癫惶吲d，由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，首先通過(guò)人機(jī)對(duì)話的方式來(lái)詢問(wèn)玲玲今天的情緒，這樣的設(shè)計(jì)有語(yǔ)言的交流感，同時(shí)