《背影》教案設(shè)計(jì)(1)

1、PAGE PAGE 3背影教案設(shè)計(jì)常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋初級(jí)中學(xué)趙莉?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、整體感知課文，理解文章主題。2、學(xué)習(xí)抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法。3、通過體味父子深情，學(xué)習(xí)作者感悟父愛的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：體味父子深情，學(xué)習(xí)作者感悟父愛的品質(zhì)。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法。教時(shí)：一教時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，從小到大，我們都是在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)的，你覺得爸爸好？還是媽媽好？（學(xué)生答）母愛是偉大的，父愛也是偉大的，只不過父愛更含蓄，更深沉，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地體味（教師舉一個(gè)自己父親生動(dòng)的生活瑣事）?？蓱z天下父母心，我們的父母永遠(yuǎn)在

2、我們操勞著，朱自清先生是位大學(xué)者，大作家，他有一篇課文背影說的就是他自己和父親之間的事，今天我們一起來讀讀背影，看看這位大人物和家長(zhǎng)的情感與我們是不是一樣？二、教學(xué)新課：學(xué)生放聲朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。1、要求：（1）文中的生字詞看注解和自己查工具書解決。（2）本文主要寫了什么事？（3）邊讀邊用筆劃出文中最令你感動(dòng)或印象最深的語句、段落。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、朗讀課文。3、集體交流自主學(xué)習(xí)情況。4、教師小結(jié)：在這一環(huán)節(jié)里，老師覺得同學(xué)們的收獲比較大，都能從細(xì)節(jié)中感受到深沉、博大的父愛，那么文章是從什么角度來表現(xiàn)父愛的呢？（“背影”）（二）分析“背影”表現(xiàn)父愛、展示人物心靈的寫法。1、教師設(shè)疑：

3、（1）文中一共有幾次寫到了背影？（2）分別是在什么情況下出現(xiàn)的？（3）這幾次對(duì)“背影”的描寫哪一次給你的印象最深？2、學(xué)生速讀全文、思考。3、交流。4、學(xué)生齊讀“父親買橘子時(shí)背影”的片段。5、進(jìn)一步設(shè)疑：（1）作者是從哪些方面刻畫父親買橘子的背影的？（2）運(yùn)用了哪些準(zhǔn)確生動(dòng)而飽含父子深情的動(dòng)詞？6、學(xué)生思考、小組討論。7、集體交流（見板書設(shè)計(jì)）。8、聽課文第六段的范讀。9、教師小結(jié)： 在這里，作者通過對(duì)父親衣著、動(dòng)作的描寫，刻畫了父親買橘子的背影，父親的慈愛、艱難、努力、困頓和掙扎都聚焦在這一背影上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹降诹?jié)，再來體味一下這種父子深情。10、學(xué)生有感情地朗讀課文第六段。（三）分析兒

4、子感情的變化1、導(dǎo)入：父親是如此地關(guān)愛著自己的兒子，而享受著這種父愛的兒子又是怎樣對(duì)待父親的呢？2、設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，找出文中作者寫自己的語句，并前后串聯(lián)起來，看看兒子對(duì)父親的態(tài)度有沒有變化？他對(duì)父愛的理解經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？3、學(xué)生瀏覽文章、思考。4、交流。5、教師小結(jié)：作者對(duì)父愛的理解經(jīng)歷了一個(gè)由不理解領(lǐng)悟 感念的過程。兒子感情的變化，也正是顯示了“背影”感人的力量。它不僅寫了深沉、博大的父愛，也讓我們看到了普通兒子對(duì)父愛的感悟過程。他不僅能感受愛，并能感恩、懂得回報(bào)，這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。6、設(shè)疑：同學(xué)們，你們對(duì)父母的言行有沒有過不理解，甚至是沖突？（學(xué)生思考）再設(shè)疑：今天我們學(xué)

5、了背影，你是否有所感觸？請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后說一說。7、學(xué)生思考，交流感觸。8、教師小結(jié)：看著你們悔恨、自責(zé)的神情，聽著你們發(fā)自內(nèi)心的表白，老師真的很感動(dòng)，為你們自豪。這也是我們學(xué)習(xí)背影的價(jià)值所在，是我們學(xué)習(xí)背影的最大收獲?。ㄋ模┩卣寡由欤航Y(jié)合下面兩段文字，就你讀了背影這篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?月12日北京青年報(bào)報(bào)道：由于多數(shù)學(xué)生反對(duì)，背影可能落選鄂教版語文教材。學(xué)生的理由是：背影中“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線”和“父親形象不夠?yàn)t灑”。9月14日“搜狐網(wǎng)”：聽到這個(gè)消息，臺(tái)灣的年輕學(xué)子反應(yīng)卻是相當(dāng)不以為然，而國(guó)文老師更是直呼不可思議。他們認(rèn)為這樣做太無聊，背影所傳遞的人性美、人情美是經(jīng)久不變的“善與美”。1、看材料。2、小組討論。3、交流。（五）布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查查有關(guān)背影